Organização e Estrutura Escolar

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Painel / Cursos / 25A116 / Aula 04 - Organizando e estruturando a escola / Atividade Aula 04
Teoria e Prática da Inspeção Escolar
Iniciado em
Wednesday, 27 Nov 2024, 21:38
Estado
Finalizada
Concluída em
Wednesday, 27 Nov 2024, 21:42
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Marque Verdadeiro ou Falso quanto a estrutura pedagógica:
A estrutura pedagógica de uma organização escolar é
determinada por sua �nalidade educacional, entendendo que a
educação realiza sua �nalidade nas dimensões individual e social. Individual
porque a educação escolar realiza sua �nalidade no espaço das consciências
humanas. E social porque vive e se concretiza no espaço coletivo, na relação
com o outro, em um tempo e espaço determinados. A escola, portanto, tem
sua �nalidade de�nida na �loso�a da educação, uma vez que concebe o
homem em suas dimensões individual e social, e ainda na sociologia,
que situa a escola no tempo e espaço social (BORDIGNON; GRACINDO,
2000). A escola progressista precisa, portanto, ter uma estrutura
pedagógica de�nida por sua �nalidade. Independentemente até da
perspectiva ou tendência ou, ainda, linha pedagógica, o que queremos aqui
deixar muito claro é que cabe a qualquer organização educacional a
de�nição de sua estrutura pedagógica condizente com sua �nalidade, ou
seja, pelos �ns da educação.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
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Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
O líder será o grande animador (animador: de anima = alma) para
que se tenha bom êxito e se crie uma nova cultura organizacional. Nesse
contexto, pode-se a�rmar que:
Escolha uma opção:
a. toda mudança é um grande desa�o que deve ser enfrentado
por pessoas diferentes, em diferentes posições, que lideram de
maneiras diferentes, mas nunca como heróis.
b. a autoridade hierárquica clássica não favorece a mudança
c. mudanças signi�cativas exigem imaginação, perseverança,
diálogo, cuidados e disposição para mudar
d. todas as alternativas corresponde 
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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
A organização de uma escola é muito complexa: estruturas e
intervenientes como os gestores (administrativos e técnicos), o corpo
docente, os funcionários, o corpo discente, a comunidade, a gestão
educacional dos órgãos superiores, a legislação etc. Tudo isso acarreta uma
série de problemas, alguns já clássicos, como a de�ciência de recursos
humanos, materiais e �nanceiros. Para efeito de comparações, citaremos um
autor português, Brito (1994, p. 12), que aponta os principais problemas com
que as escolas de Portugal se defrontam. Incrível, mas, “lá como cá”, as
coisas se assemelham em muitos aspectos. Exceto:
Escolha uma opção:
a. falta de correspondência teórico-prática em determinada
legislação por impedimentos externos à escola
b. excesso de normativos, desajustados, desarticulados
c. autonomia na resolução dos problemas 
d. inexistência de incentivos e apoio na execução de acordos
institucionais
e. ausência de digni�cação dos órgãos de gestão escolar
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Os entraves para uma transição lenta, de uma gestão autocrática
para uma gestão democrática, são de fácil identi�cação. Marque
corretamente:
Escolha uma opção:
a. educação para poucos
b. educação para reprodução e servidão
c. país colonizado
d. vivência ditatorial, por muitos anos
e. todas as alternativas 
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Quando a estrutura organizacional, marque Verdadeiro ou Falso:
(    ) Podemos encontrar diversos modelos de estrutura que retratam a
organização e o funcionamento de escolas, desde as formas de organização
e gestão altamente tradicionais até as mais atuais, pautadas no paradigma
emergente. E aí nos deparamos com a impossibilidade de apresentar um
modelo de estrutura a uma determinada escola, pois está implícito nesse
paradigma – e, em decorrência, na organização do trabalho pedagógico – a
construção coletiva também da estrutura organizacional.
(    ) A instituição escolar precisa de uma estrutura de organização
interna, de�nida no seu regimento escolar. Normalmente, essa estrutura é
representada gra�camente em um organograma, demonstrando as inter-
relações entre os diversos setores e as funções de uma organização.
Escolha uma opção:
a. F, F.
b. V, V. 
c. F, V.
d. V, F.
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