Teste 2

Prévia do material em texto

21/09/23, 11:52 Teste 2: Revisão da tentativa
https://avaead.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=427140&cmid=317811 1/6
Iniciado em quinta-feira, 21 set. 2023, 11:40
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 21 set. 2023, 11:52
Tempo
empregado
11 minutos 54 segundos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os alunos público alvo da Educação Especial, isso inclui os alunos com Deficiência Múltipla - DMU tem o direito a uma segunda matricula no
Atendimento Educacional Especializado – AEE no contra turno escolar. Esse atendimento é necessário por quê?
Escolha uma opção:
Esses alunos não podem frequentar a escola regular
Esses alunos são obrigados a frequentar a escola especial
Esses alunos possuem necessidades educacionais especiais – NEE 
Esses alunos precisam permanecer por mais tempo na escola
Esses alunos não têm condições de permanecer por muito tempo na escola regular
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Esses alunos possuem necessidades educacionais especiais – NEE
21/09/23, 11:52 Teste 2: Revisão da tentativa
https://avaead.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=427140&cmid=317811 2/6
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quanto às práticas educacionais utilizadas na inclusão das pessoas com necessidades educacionais especializadas há a necessidade de uma grande
dinamicidade curricular, fazendo que o currículo tem relação com a realidade com o discente.
Muito dessas adequações estão relacionadas ao projeto político pedagógico.
São ações que devem constar no projeto político pedagógico:
I) estar aberta para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem atendendo às diferenças individuais dos alunos;
II) identificar as necessidades educacionais especiais para disponibilizar os recursos e meios mais favoráveis ao educando;
III) flexibilizar a organização e o funcionamento da escola;
IV) incluir professores especializados, serviços de apoio e outros meios não convencionais que possam favorecer o processo educacional.
V) adotar currículos reduzidos, fechados e com propostas curriculares centralizadas;
De acordo com as afirmações acima, podemos julgar que:
Escolha uma opção:
as afirmativas I, II, II e V estão corretas
as afirmativas I, III e V estão corretas
as afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
as afirmativas II, II e V estão corretas
as afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: as afirmativas I, II, III e IV estão corretas
Ao elaborar seu plano de ensino, o professor deve levar em conta todo o contexto funcional e pedagógico da escola, os alunos com quem vai
trabalhar e os recursos dos quais fará uso, a fim de alcançar o progresso desejado na aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
O professor planeja suas atividades visando alcançar os mesmos resultados com todos os alunos
O professor, muitas vezes, reconhece as necessidades individuais do aluno, mas não cabe a ele, e sim ao assistente, buscar apoio para que elas
sejam atendidas satisfatoriamente
A maioria dos mal-entendidos e erros comuns dos alunos deve ser considerada como falta de atenção, não influenciando no planejamento das
atividades
Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa conhecer cada um deles, para entender
como se dá a aprendizagem em nível individual

O professor não deve estabelecer expectativas em relação à aprendizagem e comprometimento dos alunos com deficiência e no cumprimento
de tarefas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa conhecer cada um deles, para
entender como se dá a aprendizagem em nível individual
21/09/23, 11:52 Teste 2: Revisão da tentativa
https://avaead.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=427140&cmid=317811 3/6
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O processo de inclusão deve ser realizado em sentido amplo, requerendo o envolvimento não só da escola, mas também da família e comunidade, em
um repensar de papéis. O professor deve ir além da construção de saberes, uma vez que ele é quem receberá e estará em contato direto com o
discente em classe, sendo mediador com múltiplas interfaces nas relações na instituição pedagógica, bem como nas relações com a família e a
comunidade.
Em concordância ao trecho acima pode-se compreender que o professor deve:
Escolha uma opção:
ter um planejamento fixo, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que a maioria tenha
oportunidade de participar e principalmente, de aprender
o docente deve observar cada ponto desde a implantação, a abordagem do conteúdo e na recepção do aprendizado da expressão da minoria
dos estudantes
o docente deve observar cada ponto desde a implantação, a abordagem do conteúdo e na recepção do aprendizado da expressão da maioria
os estudantes
ter um planejamento flexível, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que todos tenham
oportunidade de participar e principalmente, de aprender

ter um planejamento direcionado, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam privilegiar o ensino dos alunos da
classe regular, trazendo conteúdos mais fáceis para os alunos com necessidade educacionais especializadas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: ter um planejamento flexível, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que todos
tenham oportunidade de participar e principalmente, de aprender
21/09/23, 11:52 Teste 2: Revisão da tentativa
https://avaead.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=427140&cmid=317811 4/6
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Aranha (2003), a inclusão dos estudantes com necessidades especiais implica na reestruturação dos sistemas de ensino a partir da
qualificação (capacitação) dos professores e na reorganização do espaço escolar para assegurar aos alunos as condições de acesso e a permanência
nas classes comuns. Portanto, faz-se necessário:
I- elaborar propostas pedagógicas baseadas na interação com os alunos;
II- reconhecer todos os tipos de capacidades presentes na escola;
III- sequenciar conteúdos e adequá-los aos diferentes ritmos de aprendizagem;
IV- adotar metodologias diversas e motivadoras;
V- avaliar os educandos em função do seu progresso e do que podem vir a conquistar.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas
Somente as afirmativas I e III estão corretas
Somente as afirmativas IV e V estão corretas
Somente as afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
Os pais de um aluno com necessidades especiais, matriculado na fase inicial de aprendizagem de uma escola municipal, procuram a direção da
instituição, argumentando que o filho não tem apresentado nenhum tipo de desenvolvimento de aprendizagem. O diretor reporta-se ao coordenador
da educação especial, que sugere uma análise e um planejamento conjunto entre a direção, o professor da classe, os pais, o próprio coordenador e
um psicólogo educacional, para se chegar à causa e tomar medidas para saná-las, no que é apoiado pelo diretor e pelos pais. Considerando a
condução do caso como coerente, assinale a alternativa que justifica a participação de cada envolvido, visando a melhor solução.
Escolha uma opção:
Ao professor da classe, cabe relatar as causas da deficiência da aprendizagem
Os psicólogos educacionais restringem seu trabalho à aplicação de testes para detectar a causa da dificuldade de aprendizagem
Os pais devem deixar a solução dos problemas dos filhos a cargo da equipe pedagógica da escola e dos profissionaisde saúde
Cabe ao Coordenador da educação especial a tarefa de interagir com os professores e serviços de apoio, na busca de soluções para as
dificuldades de aprendizagem

As questões relativas à aprendizagem e o desempenho do aluno em sala de aula são de inteira responsabilidade do coordenador da educação
especial
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cabe ao Coordenador da educação especial a tarefa de interagir com os professores e serviços de apoio, na busca de soluções
para as dificuldades de aprendizagem
21/09/23, 11:52 Teste 2: Revisão da tentativa
https://avaead.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=427140&cmid=317811 5/6
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As adaptações curriculares são necessárias para os sujeitos com Deficiência Múltipla – DMU. Para isso é construído, pelo professor da turma e pelo
professor do AEE, um documento individual onde consta todo o planejamento de ensino que será realizado para esse aluno. Como é chamado esse
documento?
Escolha uma opção:
Projeto Político Pedagógico
Livro de Registro de matrícula
Histórico escolar
Currículo Escolar
Plano de Desenvolvimento Individual – PDI 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Plano de Desenvolvimento Individual – PDI
De acordo com a SEESP as classificações tendem a ser adotadas para dar dinamicidade aos procedimentos e facilitar o trabalho educacional,
conquanto isso não atenue os efeitos negativos do seu uso. É importante enfatizar:
Escolha uma opção:
primeiramente, as necessidades de aprendizagem e as respostas educacionais requeridas pelos alunos na interação dinâmica do processo de
ensino-aprendizagem

primeiramente, as dificuldades de aprendizagem e barreiras educacionais requeridas pelos alunos na interação dinâmica do processo de ensino-
aprendizagem
 as dificuldades educacionais de um aluno, o que implica considerar que essas dificuldades são maiores que as do restante de seus colegas,
depois de todos os esforços empreendidos no sentido de desvia-las, por meio dos recursos e procedimentos usuais adotados na escola
que a concepção de especial está separada ao critério de diferença significativa do que se oferece normalmente para a maioria dos alunos da
turma no cotidiano da escola
as barreiras  educacionais de um aluno, o que implica considerar que essas dificuldades são iguais às do restante de seus colegas, depois de
todos os esforços empreendidos no sentido de desvia-las, por meio dos recursos e procedimentos usuais adotados na escola
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: primeiramente, as necessidades de aprendizagem e as respostas educacionais requeridas pelos alunos na interação dinâmica do
processo de ensino-aprendizagem
21/09/23, 11:52 Teste 2: Revisão da tentativa
https://avaead.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=427140&cmid=317811 6/6
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No contexto em que há discentes com necessidades educacionais especializadas deve-se promover orientações que contam com o profissional
especializado.
Marque (V) verdadeiro e (F) falso para as competências voltadas a um professor designado ao atendimento educacional especializado:
(    ) Identificar a necessidade de cada aluno
(    ) Produzir, adquirir e identificar materiais e recursos para esses alunos.
(    )  Estabelecer orientações psicopedagógicas.
(    )  Orientar os professores do ensino regular e a família.
(    ) Preparar esse aluno para a sociedade.
Sendo assim, a sequência de respostas corretas é:
Escolha uma opção:
V, V, F, V e V
F, V, F, F e V
V, V, V, V E V 
V, V, F, F e V
F, V, V, F E V
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V, V, F, V e V
Inclusão: do verbo incluir, no sentido etimológico, significa conter em, compreender, fazer parte, participar de. Ato de inserir algo ou alguém. Tem
origem nesta palavra a terminologia "Educação Inclusiva". Assinale a alternativa que melhor define a expressão "Educação Inclusiva".
Escolha uma opção:
É um teste de seleção que define a inserção de alunos em classes adequadas a cada tipo de necessidade educacional
A Educação Inclusiva pode ser definida como uma busca por novos paradigmas de educação, sem discriminações, promovendo a justiça
social

A Educação Inclusiva é uma prática educacional que acontece somente no Brasil
Educação Inclusiva é um novo processo de educação totalmente desvinculado da Educação Especial
Muitas vezes, Educação Inclusiva é definida simplesmente como: todos juntos, com as mesmas necessidades
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Educação Inclusiva pode ser definida como uma busca por novos paradigmas de educação, sem discriminações, promovendo a
justiça social