prova FUNDAMENTOS CONCEITOS E HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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Curso: EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (720H)
Disciplina: FUNDAMENTOS CONCEITOS E HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
 AVALIAÇÃO
Para sua análise, estão sendo exibidas somente as questões respondidas.
São muitas as perspectivas possíveis para analisar as políticas públicas de jovens e adultos, sobretudo a partir da segunda metade do século XX. Há
inúmeras transformações neste período da História, na esfera do Estado, da produção, do mercado e também no âmbito ideológico-político-cultur
processo de reestruturação produtiva, da globalização e da influência das políticas internacionais. Com base na perspectiva da EJA proveniente da c
Popular, marque a alternativa incorreta:
A política para a EJA priorizou programas de menor institucionalidade, vinculados à alfabetização de adultos e a elevação de escolaridade e/ou à ed
Diante de seus conhecimentos acerca do Pro Jovem, marque a opção incorreta:
O contexto de 1960-1964, no âmbito de uma crise de hegemonia da classe dominante e em um período em que se verificam movimentos de ascen
trabalhadores, confrontaram-se duas concepções de educação de adultos: uma que percebia como educação libertadora, como conscientização e 
como educação funcional, como treinamento de mão de obra para torna-la mais produtiva e útil ao projeto de desenvolvimento nacional depende
experiências da educação de jovens e adultos foram criadas neste âmbito, vinculadas à valorização da educação e da cultura popular e à ampliação
massas no processo político. Considerando a Educação de adultos em 1960 e no período pós 64, marque a opção incorreta:
Com o Golpe de 1964, o país ingressou na fase capitalista monopolista de Estado. O Estado, ao mesmo tempo em que atuou com base em uma po
fortemente modernizadora, manteve e aprofundou a dependência ao imperialismo, as disparidades regionais e a desigual distribuição de renda. Pa
(2000, p.7) o golpe militar produziu uma ruptura política, os movimentos de educação e cultura popular foram reprimidos e seus dirigentes censura
pé no chão também se aprende a ler” foi interrompida e seus dirigentes foram presos.  Então os primeiros anos do período militar o problema da e
deixado de lado, isso tem repercussão internacional e a Unesco intervêm e as orientações pedagógicas e técnicas para a área passam a ser da resp
orientação de técnicos americanos. Três foram as ações criadas para a EJA pelo regime civil-militar. Acerca de seus conhecimentos sobre as mesma
correta:
A Constituição de 1988 demarca avanço do ponto de vista normativo ao ampliar o dever do Estado para todos aqueles que não têm escolaridade b
independentemente da idade. Destinou ainda 50% dos recursos de impostos vinculados ao ensino para combater o analfabetismo e universalizar o
(HADDAD, 2006). Com base em seus conhecimentos sobre a Educação de Adultos a partir de 1990, marque a alternativa incorreta:
 O objetivo da educação não formal é contribuir com o alargamento dos processos educativos; assim, ela poderá substituir ou com
formal, escolar.
 O Pro jovem tem como perspectiva a proposta de integração da educação profissional à educação básica buscando a superação d
manual e intelectual, assumindo o trabalho na sua perspectiva criadora e não alienante. Isto impõe a construção de respostas para
como, o da formação do profissional, da organização curricular integrada, da utilização de metodologias e mecanismos de assistên
permanência e a aprendizagem do estudante, da falta de infraestrutura para oferta dos cursos dentre outros.
 Em 1961, surgiu o Movimento de Educação de Base (MEB), sob liderança da Conferência Nacional de Bispos do Brasil (CNBB). Prot
setores progressistas da Igreja Católica, articulados em torno da Juventude Operária e da Juventude Universitária Católica, tinha co
imediata extensão das oportunidades educacionais para toda a população daquela região. As carências financeiras e institucionais 
de um programa de tal proporção impulsionaram a construção de acampamentos escolares abertos, nos quais se alfabetizavam cr
classes populares.
 Em 1985, já no início da nova República, o Mobral é extinto e criada a Fundação Educar. Em muitos sentidos, a Fundação Educar re
continuidade do Mobral, porém, devem ser consideradas algumas mudanças significativas, tais como a sua subordinação à estrutu
transformação em órgão de fomento e apoio técnico, ao invés de instituição de execução direta.
 Há uma série de ganhos que se acumularam na década de 90, como o aumento da idade para prestar exames para o supletivo, as
idade mínima para acesso ao ensino fundamental que ficou estabelecido em 18 anos e para o ensino médio em 20 anos. A EJA pas
supletivo e de aceleração do ensino regular
08/12/24, 19:10 Eduno
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O histórico da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no país a partir da década de 1940, elaborado por meio de uma vasta literatura3 que trata sobre
longo percurso de ausências de políticas públicas e de fracasso na promoção da escolarização da população. No Brasil, a primeira iniciativa pública
especificamente o atendimento do segmento de adolescentes e adultos, ocorreu em 1947 com o lançamento da Primeira Campanha Nacional de E
Adolescentes e Adultos (CEAA), iniciativa do Ministério da Educação e Saúde e coordenada por Lourenço Filho. Diante de seus conhecimentos sobr
alternativa correta:
O Plano Decenal Nacional de Educação 2011-2020 (PNE) trata com atenção a educação de jovens de adultos. O PNE, enviado pelo governo federal
Deputados em 20 de dezembro de 2010, discutido ao longo do ano de 2011 com a sociedade civil, através de Audiências Públicas e Seminários Est
Comissões de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJC), Finanças e Tributação (CFT), Educação e Cultura (CEC), Direitos Humanos e Minorias (CD
e Família (CSSF) e Finanças e Tributação (CFT). O novo PNE prevê à EJA ações em três das 20 metas. Na Meta 2 – “Universalizar o ensino fundament
toda população de seis a quatorze anos”, e na Meta 9 – “Elevar a taxa de alfabetização da população com quinze anos ou mais para noventa e três 
até 2015 e erradicar, até 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em cinquenta por cento a taxa de analfabetismo funcional.” Para isso, ambas con
em EJA. Com base nessas estratégias, marque a afirmativa correta:
Na Meta 10 do novo PNE – “Oferecer, no mínimo, vinte e cinco por cento das matrículas de educação de jovens e adultos na forma integrada à edu
anos finais do ensino fundamental e no ensino médio”, constam oito estratégias. Com base nas mesmas, marque a opção correta:
A Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, ligada ao MEC, lançou em 2006 o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional c
na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), visando a oferecer para maiores de 18 anos vários cursos. Com base nesses cursos, marq
Outro aspecto a ser considerado é o principal fator que leva o jovem a sair da escola, isto é, a oportunidade de emprego, entre homens, e a gravide
(IPEA, 2008). Oliveira e Silva (2011) fizeram uma análise reflexiva de como se estabelece o diálogo entre a educação de jovens e adultos e o trabalh
apresentados no GT 18 da Anped - categoria Mundo do Trabalho. A análise indica diversas concepções de educação, desde as concepções das cen
experiências desenvolvidas pelo setor privado; o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade
e Adultos (Proeja); as experiências de alfabetização/escolarização para trabalhadores que tiveram pouco ou nenhum contato com a educação esco
pesquisadoras indica, exceto:
 Em 1963, o Ministério da Educação encerrou a Campanha Nacional de Educação de Adultos, iniciada em 1947; e encarregou Paulo
empenhar na elaboração de um Programa Nacional de Alfabetização. Esse movimento, como as demais iniciativas da sociedade civ
base de suas ações a transformação social, foi interrompido em 1964 com o Golpe Militar.
 Promover chamadas públicas regulares para educação de jovense adultos e avaliação de alfabetização por meio de exames espec
aferição do grau de analfabetismo de jovens e adultos com mais de quinze anos de idade.
 Fomentar a integração da educação de jovens e adultos com a educação profissional, em cursos planejados, de acordo com as ca
especificidades do público da educação de jovens e adultos, inclusive na modalidade de educação a distância.
 Formação Inicial e Continuada com o Ensino Médio para aqueles que já concluíram a primeira fase do Ensino Fundamental.
 Os artigos contemplam a discussão referente à forma como os sujeitos da EJA lidam com o seu processo de aprendizagem, bem c
eles relacionam o processo educacional que participam com o seu mundo de trabalho, refletindo sobre as atividades por eles exer
08/12/24, 19:10 Eduno
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