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Pincel Atômico - 17/12/2024 18:35:30 1/3
ELIETE SILVA
PORANGABA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (18612)
Atividade finalizada em 16/08/2024 17:47:20 (2407071 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [1163106] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A250624 [130387]
Aluno(a):
91635433 - ELIETE SILVA PORANGABA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[358856_1681
83]
Questão
001
(Cetro – FUNDAÇÃO CASA – 2014) Celso Vasconcelos (2003) postula que avaliar
aprendizagens é um sério problema educacional que nos persegue há muito tempo.
Relata que, desde a década de 1960, a grande crítica sobre o modo pelo qual as
avaliações são realizadas são os enormes estragos feitos pela prática classificatória e
excludente. Segundo o autor, recentemente, a avaliação está também em pauta como
decorrência das várias iniciativas tomadas por mantenedoras, públicas ou privadas, no
sentido de reverter o quadro de fracasso escolar. Dentre as direções citadas pelo autor
para que as mudanças em relação à avaliação ocorram, estão as seguintes:
o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes para
que não sejam efêmeras; o avanço: que visa à criação de novas práticas; e a crítica:
que visa a regulamentar a presença e influência da avaliação tradicional.
o fortalecimento: que significa a valorização das práticas existentes revisadas; o
avanço: que visa à criação de regulamentações e sanções; e a crítica: que visa a
exterminar a avaliação tradicional.
X
o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes para
que não sejam efêmeras; o avanço: que visa à criação de novas práticas; e a crítica:
que visa a não se baixar a guarda em relação à presença e influência da avaliação
tradicional.
o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes para
que não sejam repetitivas; o avanço: que visa à criação de novas práticas; e a crítica:
que visa a exterminar a presença e influência da avaliação tradicional.
o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes; o
avanço: que visa à criação de leis que visem à melhoria no modo de avaliar; e a crítica:
que visa a substituir a avaliação tradicional.
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84]
Questão
002
FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior – Pedagogia. Adaptada.
Com relação às características dos Sistemas de Avaliação Nacional, desenvolvidos
pelo governo federal, analise as afirmativas a seguir:
I. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) está focalizado na
avaliação das habilidades cognitivas e das características socioeconômicas dos
estudantes brasileiros.
II. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) foi introduzido em
1994 e em 1998 começou a adotar a metodologia da Teoria da Resposta ao Item.
III. Os resultados da Prova Brasil não são utilizados para o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) juntamente com a taxa de defasagem
idade―série.
Assinale:
 
se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Pincel Atômico - 17/12/2024 18:35:30 2/3
X se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
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82]
Questão
003
(Funcab – SEE – AC – 2014) Sobre avalição escolar são feitas as seguintes
afirmações:
I. A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e
atribuição de notas.
II. Uma avaliação pode ser realizada antes do processo de ensino, durante ou após
este mesmo processo e, normalmente, recebe um nome específico, dependendo da
fase em que ela acontece.
III. Avaliar é medir no aluno sua capacidade de repetição do conteúdo transmitido pelo
professor.
IV. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente.
Estão corretas
X II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas
I e III, apenas.
[358857_1192
65]
Questão
004
CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I – Biologia.
Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de
ensino do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado
a partir dos dados sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas
avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. A postura do professor frente a essas
avaliações deverá ser de:
X
Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades pedagógicas
que os recuperem.
Nenhuma das repostas anteriores
Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a
serem desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional.
Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar.
Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB.
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81]
Questão
005
(Vunesp – Prefeitura de Suzano – SP – 2015) Segundo Luckesi (2002), “a avaliação
da aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do
aluno. Ela tem a função de possibilitar uma qualificação da aprendizagem, do
educando”. Para o autor, em relação aos elementos constitutivos de um processo de
avaliação, devem ser consideradas três variáveis significativas. São elas:
escala de valores, desempenho do aluno e desempenho da turma.
critérios, instrumentos e periodicidade.
juízo de qualidade, dados relevantes e tomada de decisão.
o que será avaliado, como será avaliado e quando será avaliado.
X conteúdo trabalhado, acertos e erros e a trajetória do aluno.
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79]
Questão
006
(Funcab – SEEAC - 2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para
X decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
Pincel Atômico - 17/12/2024 18:35:30 3/3
medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
atribuir notas aos alunos.
revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
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70]
Questão
007
A avaliação educacional é um trabalho realizado pelo docente, com o objetivo de
diagnosticar o processo ensino aprendizagem através do rendimento dos alunos. O
importante é perceber que a avaliação educacional é uma revisão do trabalho
pedagógico desenvolvido em sala de aula. As avaliações educacionais podem ser
dividas em subgrupos que são?
Avaliação quantitativa, qualitativa e sem valor.
Avaliação individual, oral e coletiva.
Avaliação racional, irracional e cabível.
X Avaliação da aprendizagem, institucional e de sistemas.
Avaliação singular, simples e pluralista.
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88]
Questão
008
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE – Pedagogo.
O critério estruturante do instrumento de avaliação que discute tanto a sua efetivação
quanto se o instrumento utilizado está coerente com o planejamento é denominado de
 
Utilidade.
Clareza.
Articulação.
Viabilidade.
X Pertinência.