Linguagem e Ludicidade na Infância

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645384)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 93423830
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria da Educação Especial (SEESP), 
desenvolveu um material de brincadeiras que atende aos pressupostos filosóficos que compreendem a 
construção de uma escola aberta para todos.
 
OFFIAL, Patrícia Cesário Pereira. Ludicidade e linguagem na infância. Indaial: Grupo Uniasselvi, 
2015 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A fase infantil deve ser cercada de possibilidades lúdicas, pois a criança carece de brincar 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais.
( ) O envolvimento da criança em brincadeiras desperta a alegria, motiva e reforça a interação, 
oferecendo a oportunidade de trocar experiências entre seus pares.
( ) O ato de brincar depende de inúmeros fatores, especialmente daquele relacionado com a 
deficiência da criança que impede a escola de agir.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V. 
B V – V – V. 
C V – V – F. 
D V – F – F.
Alguns autores apontam que é necessário o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que 
isso somente é possível ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-la a partir do 
mundo adulto não mostrará a verdadeira essência da criança.
 
Sobre a atuação do professor nos momentos de ludicidade, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nas afirmações que seguem:
 
( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para a criança, mas o contexto e as 
particularidades de cada sujeito necessariamente não precisam ser considerados.
( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil que considere a 
fantasia, as emoções e a cultura.
( ) O lúdico exige do professor um postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras 
que a criança se expõe inteiramente.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – F. 
B V – V – F.
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C V – V – V. 
D F – V – V. 
Com base nas Diretrizes Curriculares de 2010, o trabalho com a educação infantil deve priorizar as 
interações e as brincadeiras que estimulem/garantam experiências entre as diferentes linguagens.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais 
para a educação infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2010 (adaptado).
 
Com base na importância da ludicidade para o desenvolvimento infantil, analise as sentenças que 
seguem:
 
I - O trabalho com a ludicidade desperta o conhecimento de si próprio e despreza o conhecimento do 
mundo.
II - O trabalho com a ludicidade favorece a inclusão das crianças nas diferentes linguagens e no 
progressivo domínio dos vários gêneros e formas de expressão.
III – O trabalho com a ludicidade possibilita às crianças experiências de narrativas, de apreciação e de 
interação com a linguagem oral e escrita.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas. 
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e II estão corretas. 
A pedagogia da escuta é muito mais que uma postura do professor, pois envolve consciência, 
discernimento e atitude.
 Acerca das características que envolvem essa proposta, analise as sentenças que seguem: 
( ) Empatia e espírito de cooperação.( ) Respeito aos limites e potencialidades.
( ) Interferência nas brincadeiras, mesmo quando não solicitado.
( ) Atenção para as expressões e gestos espontâneos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas. 
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Para muitos, o ato de brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento que promove, 
desconsiderando as competências que a ludicidade permite desenvolver nos aspectos cognitivos, 
emocionais e sociais.
 Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, analise as sentenças que seguem: 
I – A ressignificação do brincar no ambiente escolar necessita de estudo e compreensão dos 
professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
II – A ludicidade no espaço escolar deve ser baseada na observação das brincadeiras infantis, 
adequando as matérias para enriquecer as competências imaginativas.
III – O ato de brincar conduz ao aprendizado somente quando o professor não interfere na atividade, 
pois as influências externas podem prejudicar o desenvolvimento das competências imaginativas.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas. 
C As sentenças I e II estão corretas. 
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
Para Piaget (1970), a imaginação da criança pode se revelar por meio de algumas situações que 
devem ser observadas pelo professor.
 
PIAGET, Jean William Fritz. A construção do real na criança. Tradução Álvaro Cabral. Rio de 
Janeiro: Zahar, 1970 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta um dos principais momentos de manifestação da 
imaginação da criança: 
A Por meio da comunicação e da expressão.
B Pela manifestação das inteligências múltiplas.
C Por meio do jogo simbólico. 
D Pela manifestação das habilidades motoras. 
Segundo pesquisa de Edwars, Gandini e Formam (1999), a concepção de linguagem na abordagem de 
Reggio Emilia é a mesma que no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
 
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. As cem linguagens da criança: a 
abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999 
(adaptado).
 Sobre essa concepção, analise as sentenças que seguem: 
I – A valorização das mais variadas formas de interação, socialização e expressão, como elementos 
culturais do sujeito.
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II – A valorização da forma como cada sujeito entende o mundo requer apenas conhecimento 
científico.
III – A valorização de uma educação integral da criança, desenvolvendo a sensibilidade, a 
criatividade, a ludicidade e a liberdade de expressão.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
C As sentenças I e III estão corretas. 
D As sentenças I e II estão corretas. 
A pedagogia da escuta e o ato de brincar se relacionam na medida em que o professor adota um olhar 
observador e sem julgamentos.
 
Sobre o momento de brincar e a postura do professor, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
afirmações que seguem:
 ( ) Permitir que a criança exponha a sua lógica e a estrutura do seu pensamento.
( ) Criar condições para que a acriança se sinta livre para investigar, experimentar e descobrir.
( ) Ouvir a criança e interferir na brincadeira, atendendo às suas vontades, podendo, dessa forma, 
compreender melhor o seu mundo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – F. 
B V – V – V. 
C V – V – F. 
D F – V – V.
Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) sugere trabalhar o erro como uma 
possibilidade de explorar o conhecimento.
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. 
Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A Dimensão simbólica.
B Expressão construtiva. 
C Prazer funcional. 
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D Desafio surpresa. 
A imaginação é umato de criação que revela contextos e desejos, permitindo trazer para a realidade 
situações vividas e ressignicá-las.
 Nesse contexto, analise os itens que seguem: I – Imaginação criadora.II – Imaginação reprodutora. 
( ) Uma imagem estimula a associação de outras imagens.
( ) A imaginação está totalmente vinculada à memória.
( ) Novas imagens surgem como resultado de combinações singulares e causais de elementos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A I – II – II.
B II – I – II. 
C I – II – I. 
D II – II – I.
Os estudos de Macedo (2005) apontam cinco indicativos para entender a presença do lúdico nas 
aprendizagens.
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. 
Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A Prazer funcional, desafio surpresa, possibilidades, dimensão simbólica e expressão construtiva. 
B Expressão espontânea, dimensão lógica, desafio final, prazer contínuo e possibilidades. 
C Prazer instantâneo, expressão do corpo, dimensão cognitiva, desafio inicial e possibilidades. 
D Desafio limitado, possibilidades, dimensão lúdica, expressão de afeto e prazer funcional.
A partir dos exemplos das práticas adotadas pela Escola da Ponte e pela Escola de Reggio Emilia, 
pode-se perceber que ambas valorizam aspectos cruciais para o desenvolvimento integral da criança.
 Sobre os pontos em comum nas duas propostas, analise as sentenças que seguem: 
I – Valorizam as relações sociais, o diálogo e a escuta.
II – Valorizam a opinião do aluno para formar sujeitos críticos.
III – Valorizam a cognição em primeiro lugar e as questões sociais e emocionais em segundo lugar. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas. 
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C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e II estão corretas. 
Uma das ações da pedagogia da escuta é o diálogo, amplamente defendido pelo educador Freire 
(2010) ao discutir sua relação com a humanidade, com o pensar e com a fé nos homens.
 
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 22 ed. São Paulo: 
Cortez, 2009 (adaptado).
 
Acerca da postura do professor dialógico, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações 
que seguem:
 ( ) Atento e disponível, facilitando a ação dialógica.
( ) Mediador que reconhece as linguagens da criança, favorecendo a escuta.
( ) Ouvindo para melhorar as relações afetivas com a criança, mas desprezando seu desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A V – V – V. 
B V – V – F. 
C F – V – F.
D F – V – V. 
Wallon (1975) enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança, 
demonstrando a importância de ouvi-la para depois compreendê-la.
 
WALLON, Henri. Psicologia da Educação e da Infância. Lisboa, Portugal: Editorial Estampa, 1975 
(adaptado).
 
Com base nos estudos de Wallon, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem:
 ( ) A criança é essencialmente emocional e, aos poucos, torna-se um sujeito sociocognitivo.
( ) A criança é um sujeito em potencial, portanto precisa ser modelada e limitada em suas fantasias.
( ) A criança deve ser entendida com um sujeito racional com descontrole emocional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V. 
B V – F – V. 
C V – V – F.
D V – F – F. 
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Na proposta das escolas de Reggio Emilia, atitudes com fantasiar e criar não são apenas coerentes 
com a proposta da escuta, mas também são encorajadas nos projetos escolares.
 
Com relação às práticas que envolvem criar e fantasiar nessas escolas, analise as sentenças que 
seguem:
 
I – Os projetos envolvem o experimentar, o imaginar e “dar voz” às suas criações, tudo por meio das 
diferentes linguagens.
II – As produções das crianças são observadas e analisadas pelos professores, alunos e comunidade, 
objetivando retroalimentar a aprendizagem e indicar os próximos passos para progredir.
III – Os projetos e as atividades que promovem o criar e o brincar são meios para registrar portfólios, 
pois esse é o principal objetivo.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I e III estão corretas. 
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas. 
Um dos cinco indicadores apontados por Macedo (2005) apresenta uma forma de representação da 
realidade.
 
MACEDO, L. de; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. 
Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).
 Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta esse indicador: 
A Prazer funcional. 
B Dimensão simbólica.
C Expressão construtiva. 
D Desafio surpresa.
O ato de brincar proporciona à criança possibilidades de crescimento cognitivo, emocional e motor. 
Sobre o ato de brincar como um recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
A As brincadeiras e os jogos auxiliam a compreensão dos conteúdos mais complexos. 
B O ato de brincar deve ser utilizado apenas como estratégia de relacionamento.
C O ato de brincar possui sempre propósitos didáticos, desprezando os momentos espontâneos. 
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D A brincadeira em sala de aula deve estar vinculada apenas ao jogo. 
Moraes (2010) sustenta que as escolas pautadas em um novo paradigma seguem um modelo de 
educação interdisciplinar e holístico, resgatando os saberes sensíveis.
 
MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010 
(adaptado).
 A partir desse novo paradigma, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) A ludicidade deve ser entendida como facilitadora de um conhecimento que envolve desde a 
sensibilidade corporal mais básica até o pensamento abstrato.
( ) A ludicidade deve ser entendida como uma linguagem interdisciplinar, pois lida com uma rede de 
conhecimentos, emoções e fantasias.
( ) A ludicidade deve ser entendida como proposta pedagógica, pois facilita a compreensão dos 
conteúdos mais complexos, tendo pouco impacto nas construções sociais e emocionais da criança.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V.
B V – V – V. 
C V – V – F. 
D F – V – F.
A imaginação de uma criança expressada no desenho auxilia a compreensão do desenvolvimento 
infantil.
 Sobre o desenho e a criança, assinale a alternativa correta: 
A O desenho demostra sempre as emoções positivas da criança, pois as frustrações não são
reveladas em traços e cores.
B Uma superfície branca é desinteressante para a criança, motivo pelo qual é preciso que o adulto
inicie a atividade. 
C As emoções da criança são refletidas nas cores utilizadas, pois os traços requerem somente
coordenação motora. 
D A criança, quando desenha, reflete em seus traços uma extensão do seu “eu” interior. 
A imaginação está instalada na consciência imaginante e conectada aos sentimentos e às emoções. 
Assim, a consciência aplica às imagens uma forma de afetividade.
 Nesse contexto, analise as sentenças que seguem: 
I – A imaginação e o objeto representam a mesma realidade.
II – A imaginação está relacionada às emoções e distorce a realidade.
III – A imaginação não consegue fornecer os dados corretos da realidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
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A As sentenças II e III estão corretas. 
B As sentenças I e II estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e III estão corretas.
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