sm2 aula 1 a 5 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU

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	  POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	
	Simulado: CEL0525_SM_ V.2 
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	Aluno(a): 
	
	Desempenho: 7,0 de 10,0
	Data: 23/09/2015 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505220907)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo capitalista produziu duas tendências importantes. Por um lado, verificamos a expansão dos mercados, especialmente o mercado mundial de mercadorias, sob hegemonia e a pressão do mercado norte-americano. Por outro lado, foi o período de crescimento do Estado, de forma diferenciada, na Europa e no restante do mundo. A isto, na Europa Ocidental e na América do Norte, damos o nome de:
		
	
	Comércio Internacional
	
	Ditadura Militar
	
	Estado de bem-estar social
	
	Movimento neoliberal
	
	Movimento Fordista
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505221403)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para Wood (2001:12), o capitalismo não consiste:
		
	
	em um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência;
	
	em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; 
	
	na ideia de que a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado;
	
	em fomentar idéias de que os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida;
	
	em um sistema sociopolítico caracterizado pela apropriação dos meios de produção pela coletividade. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201504711187)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Os debates políticos que se travavam no alvorecer dos anos de 1930 incluíam um crescente interesse pelas questões educacionais. "(...) Nesse ideário reformista, que tomava forma desde os anos de 1910 e 1920, as possibilidades de intervenção no processo educativo eram superestimadas a tal ponto que nele pareciam estar contidas as soluções para os problemas do país: sociais econômicos e políticos" (Shiroma, Eneida Oto, Moraes, Maria Célia M. de, Evangelista, Olinda. Política Educacional. DP&A: 2004, p. 17). Marque a alternativa que expressa o ideário dos reformistas contemplado na Constituição de 1934: 
		
	
	Não estabeleceu o direito à educação
	
	Estabeleceu o direito de todos à educação, e, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário 
	
	Definiu que a família assumiria a educação dos filhos
	
	Incluiu o ensino religioso das escolas públicas, passando a vigorar a escola laica
	
	Estabeleceu o direito de todos, em todos os níveis, à educação
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201504890248)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa CORRETA. Um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova a partir dos anos de 1920 foi: 
		
	
	a primeira LDB que o Brasil produziu
	
	a República , que mudou o regime político no país 
	
	o Estado Novo, período particularmente fértil na educação 
	
	a criação do Ministério da Educação 
	
	a Carta Constitucional, que foi redigida para acompanhar os novos tempos de democracia 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504711072)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Educação escolar necessita de uma organização para que possa cumprir com os seus princípios formadores atendendo as variadas faixas etárias e níveis. Marque a opção que apresenta como a Lei 4024/61 previa a organização para o ensino no Brasil:
		
	
	Pré-primário - comercial e ensino médio
	
	Pré-primário - técnico e ensino médio
	
	Pré-primário - primário e ensino médio
	
	Pré-primário - técnico e administrativo
	
	Pré-primário - ginasial e ensino médio
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504711141)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de _____________________ . 
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época: 
		
	
	Conflito partidário
	
	Práticas pedagógicas
	
	Sistema de ensino
	
	Verbas públicas 
	
	Princípios da educação
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201504897271)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus. 
		
	
	Somente I, II são corretas
	
	Somente II, III, IV são corretas
	
	Todas são corretas 
	
	Somente V é correta
	
	Somente I é correta
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201505257580)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto para responder à questão: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069compilado.htm. Acessado em 28.04.2012. Adaptado) O texto apresenta uma organização comum aos estatutos e leis em geral, que é a distribuição da mensagem em: 
		
	
	estrofes, para expressar opiniões sobre como a sociedade deveria tratar os jovens.
	
	receituários, indicando o passo a passo de com tratar as crianças e os adolescentes. 
	
	tópicos, para narrar algumas experiências vividas por jovens e seus familiares.
	
	parágrafos, para dar bons conselhos às crianças e aos adolescentes brasileiros.
	
	artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do Estado.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201504711264)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Constituição Federal de 1988 estabeleceu que o direito à educação é dever do Estado e da família, com a colaboração da sociedade. A educação, segundo o texto legal, deve realizar o pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para:
		
	
	Língua Brasileira de Sinais.
	
	exercício da cidadania. 
	
	trabalho temporário.
	
	mercado informal.
	
	mercado de valores.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201504711308)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual informação NÃO é pertinente á Constituição de 1988:
		
	
	A União, estados, distrito federal e municípios devem proporcionar o acesso à cultura, á educação e à ciência, e que todas as esferas têm competência para legislar sobre educação
	
	A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúveldos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado democrático de direito e tem como fundamentos: soberania, cidadania; a dignidade da pessoa humana; os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; e o pluralismo político 
	
	Estabelece que cabe à União aplicar no mínimo 18%, enquanto que os municípios e estados devem investir no mínimo 25% cada de seu orçamento em educação
	
	Assegura o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em língua materna e na língua portuguesa
	
	A educação, direito de todos e dever exclusivo do Estado que visará o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
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