ESTRUTURADA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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ESTÁCIO
2015
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL:
Delineamento de um Projeto de Avaliação Institucional.
Aluna: Jamilly Yasmin Costa. RA: 20130904182-2
Aluna: Lucimara Andrade Fereira. RA: 20130904183-1
I - INSTITUIÇÃO
Escola Estadual Florestan Fernandes, da rede publica de educação, fica situada no Jardim Democrático no Município de São Paulo. O ensino oferecido é de 1° ao 9° ano, nível de ensino fundamental I.
II - JUSTIFICATIVA
Desenvolver e implantar um sistema avaliativo participativo que lhes permitam obter dados confiáveis sobre seu desempenho com o objetivo de qualificar as suas ações de planejamento. E participar aqui significa favorecer uma interlocução entre os atores da administração nas diferentes instâncias do sistema, considerando tempos pedagógicos remunerados, espaços e autonomia (pedagógica e financeira), de modo que: 
a) o aprendizado do aluno não repouse exclusivamente sobre a ação individual de cada professor e, portanto; 
b) cada um de nós, nas diferentes instâncias do sistema público da educação municipal, revisite a responsabilidade que assumimos ao aderirmos profissionalmente ao contrato social que instituiu a escola como o local onde se dá a aprendizagem de conteúdos e de atitudes em prol do bem comum. 
III - FOCO DA AVALIAÇÃO:
Currículo Desenvolvido pela Escola; Docentes.
VI - OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL:
Avaliar a organização do trabalho pedagógico e seus impactos na aprendizagem de nossas escolas e prestar contas à sociedade;
Articular uma avaliação de caráter formativo que concorra, no decorrer do processo, para: a) o aperfeiçoamento pessoal dos quadros da SME; b) a qualificação da participação dos alunos e dos pais
V - METODOLOGIA:
Avaliação Interna:
A avaliação interna, na escola Municipal Florestan Fernandes, consistirá em momentos de reflexão da Instituição sobre suas diversas dimensões, desencadeando um processo de auto-avaliação que envolverá a realização de diversos subprojetos de avaliação. A perspectiva é que, considerando-se um conjunto de indicadores e inferências, a Instituição possa analisar os vários dados de forma a qualificá-los, gerando relatórios que reflitam a percepção de si mesma. Considerando-se que a Avaliação Institucional envolve diferentes dimensões, a U.E optou por iniciar o processo de avaliação pelo ensino de qualidade, incluindo, nos instrumentos e indicadores, aspectos relativos ao conjunto da Instituição.
Avaliação qualitativa dos Cursos:
a) Auto-avaliação;
b) Avaliação do desempenho da escola;
c) Pontos positivos e negativos;
d) Relatório de Avaliação.
Avaliação do corpo docente e discente.
Avaliação do projeto político-pedagógico:
a) Interdisciplinaridade;
b) Enfoques curriculares de interação teórico-prática: integração das atividades de pesquisa e extensão às práticas curriculares;
c) Indicadores como: índices de evasão, repetência, tempo médio de integralização do curso, índices de ocupação, etc.
d) Resultados: capacidade dos concluintes, qualidade do ensino e análise comparativa.
Avaliação das disciplinas:
a) Objetivos das disciplinas;
b) Plano de ensino;
c) Bibliografia;
d) Atividades práticas;
e) Avaliação (instrumentos e conteúdos).
Os procedimentos metodológicos devem abordar:
a) Preparação/ Sensibilização;
b) Aplicação;
c) Diagnóstico/Análise;
d) Discussão;
e) Divulgação;
f) Reavaliação;
g) Realimentação e Difusão.
Avaliação Externa:
A U.E tem passado e continuará passando por constantes avaliações externas, realizadas pelo Ministério da Educação e Cultura - MEC e por outros agentes externos. Serão de fundamental importância para a Instituição os resultados do SARESP que delineou o desempenho dos estudantes, das visitas das comissões designadas pelo MEC. À avaliação externa da instituição, realizada por outros agentes externos que não o MEC, deverá compor uma comissão (interna e externa) formada por especialistas, empregadores, ex-alunos e representantes de associações de classe. A comissão externa fará uma análise dos resultados da avaliação interna da Instituição, nos seguintes aspectos:
a) Corpo docente;
b) Corpo técnico-administrativo;
c) Corpo discente;
d) Infraestrutura;
e) Análise dos currículos;
f) Acompanhamento dos egressos.
Processo de Avaliação.: Durante todo o processo de avaliação institucional será realizado um acompanhamento contínuo com o objetivo de identificar os elementos que possibilitarão reformulações do próprio Projeto de Avaliação Institucional. Isso envolverá a necessidade de estudos conceituais e empíricos sobre avaliação, estudos sobre o impacto da avaliação, estudos descritivos da prática de avaliação e estudos empíricos sobre a metodologia de avaliação, constituindo-se em uma área de pesquisa. Contribuirão para essa avaliação os indicadores obtidos por meio de instrumentos (questionários) apresentados aos participantes do processo com o objetivo de avaliação da avaliação institucional.
5.1 - Sensibilização e Escolha dos instrumentos:
Exemplo:
De forma mais específica, a avaliação da escola Estadual Florestan Fernandes se propõe a:
a) sensibilizar constantemente a comunidade acadêmica para a construção de uma cultura avaliativa visando à melhoria da qualidade na Instituição e à prestação de contas aos alunos, seus pais e à sociedade em que a Instituição está inserida;
b) elaborar um diagnóstico permanente das atividades curriculares e extracurriculares (funções de ensino, pesquisa, extensão e suas formas de gestão), objetivando a orientação pedagógica e a definição de uma concepção de excelência, a ser alcançada;
c) propor mudanças no projeto pedagógico, ouvindo os alunos, professores e funcionários técnico-administrativos, incentivando-os a participar ativamente do processo avaliativo;
d) estruturar um Banco de Dados Acadêmico-Institucional para socializar o fluxo de informações relevantes.
Exemplos:
5.3 - Organização das Informações:
Instrumentos de Coleta dos Dados: Relatórios de Comissões de Especialistas e Relatórios Institucionais. 
Pesquisas: Questionários Coordenadores de Cursos Docentes Técnicos Administrativos Alunos Egressos Representantes da Sociedade Entrevistas/ Questionários Parcerias institucionais. Reitor, Pró-Reitores e Diretores.
Setor responsável: Comissão integrada junta à direção.
5.4 - Relatório final:
Durante todo o processo de elaboração, implementação, coleta de dados e análise dos resultados, a U.E buscou verificar constantemente se as estratégias adotadas para a realização da avaliação institucional estão atingindo os objetivos desejados. Para isso recorreram a reuniões, em busca de feedback com os envolvidos, ao controle dos prazos estipulados pelo planejamento e à participação efetiva da comunidade docente. Também se colocou à disposição daqueles que desejaram compreender melhor toda a proposta da avaliação, bem como os caminhos adotados pela Instituição para a realização da avaliação institucional. 
5.1 - Divulgação dos resultados.
A divulgação dos resultados e estratégias de ação junto à comunidade docente foi apresentada com seminários, banners, cartazes e panfletos informativos, e portfólios.
5.6 - Cronograma:
	2015
	
	Jan/Fev/Mar
	Abril/Maio
	Jun/Jul
	Ago/Set
	Out/Nov/Dez
	Elaboração do Projeto de Auto-avaliação Institucional
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	Divulgação do Projeto através de reuniões, palestras, seminários de estudos e veículos internos de comunicação.
	
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	Sensibilização da comunidade acadêmica para o processo de auto-avaliação
	
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	Definição e composição dos núcleos avaliativos (sub-grupos de trabalho)
	
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	Reunião com os núcleos avaliativos para definição de estratégias e construção de instrumentos para coleta de dados
	
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	Início da implantação do Projeto de Auto-avaliação Institucional
	
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	Monitoramento dos núcleos avaliativos pela CPA
	
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	ReuniãoOrdinária da CPA para definição do formato dos relatórios de auto-avaliação
	
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	Monitoramento e assessoria dos núcleos avaliativos pela CPA
	
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	Avaliação do Processo 
	
	
	
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	Revisão do Projeto de Auto-avaliação e replanejamento
	
	
	
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	Emissão de relatório parcial referente a etapa atual do projeto
	
	
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	Monitoramento e assessoria dos núcleos avaliativos pela U.E
	
	
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	Reuniões com os núcleos avaliativos para entrega dos resultados e relatórios
	
	
	
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	Reunião da U.E
	
	
	
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	Elaboração de relatório sobre os resultados das discussões, análise de dados e interpretação de informações.
	
	
	
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	Apresentação dos resultados finais (relatórios) aos membros da comunidade acadêmica e aos órgãos colegiados
	
	
	
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	Envio de Relatório final do Projeto de Auto-avaliação Institucional ao MEC e CONAES
	
	
	
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	Divulgação dos resultados do Processo de Auto-avaliação através de reuniões, documentos informativos, seminários e outros.
	
	
	
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	Reunião de avaliação e reflexão do processo e desenvolvimento do Projeto, bem como planejamento para ações futuras, visando a continuidade.
	
	
	
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	Análise de Indicadores para a revisão das ações e o redirecionamento das estratégias de atuação.
	
	
	
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