Avaliação da Disciplina 4

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678078)
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Prova 84593735
Qtd. de Questões 20
Nota 7,50
A classificação da literatura em gêneros é realizada a partir de determinados critérios ou pontos de referência. Nos dias atuais, 
admitem-se duas classificações: uma baseada no fator ritmo e a outra baseada no fator história.
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 
2012.
Quanto ao fator ritmo, os gêneros literários são classificados como:
A Lírico e Prosa
B Poesia e Prosa.
C Poesia e Drama.
D Épico e Prosa.
A ideia de função provoca não apenas uma certa inclinação para o lado do valor, mas para o lado da pessoa; no caso, o escritor (que 
produz a obra) e o leitor, coletivamente o público (que recebe o seu impacto). De fato, quando falamos em função no domínio da 
literatura, pensamos imediatamente (1) em função da literatura como um todo; (2) em função de uma determinada obra; (3) em função 
do autor — tudo referido aos receptores.
FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em: 
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso em: 6 mar. 2020. 
Com base neste fragmento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - A literatura apresenta uma estrutura e uma função. A estrutura refere-se à maneira como os textos literários foram escritos e é objeto 
de investigação para a compreensão das intenções do autor e de outras caraterísticas literárias importantes. A função, nem sempre 
valorizada, trata da influência do texto no leitor, isto é, do impacto da obra nas concepções de vida e de mundo do leitor.
PORQUE
II - Os estudos modernos de literatura estão voltados mais para o entendimento da estrutura, ou seja, das características essenciais do 
texto, pois os aspectos sociais das obras literárias não retratam a realidade e o cotidiano atual. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Uma história pode ser oferecida ao leitor de diversas maneiras, e também não faltam casos em que a obra literária não apresenta 
nenhuma história. Por isso, é possível fazer do elemento história (em geral também designado pelos termos enredo, trama, intriga) um 
ponto de referência para a classificação da literatura em gêneros.
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 
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2012.
Sobre o fator história nos gêneros literários, assinale a alternativa CORRETA:
A A história é elemento que não é citado nas produções literárias.
B A história é um conjunto de ações apresentadas fora de uma sequência lógica.
C A história é um elemento frequente nas produções literárias.
D O texto literário sempre oferece uma história.
Uma das contribuições mais importantes dada pelos gregos foi a criação de duas disciplinas, a retórica e a poética, com o objetivo de 
analisar a linguagem dos textos literários e, assim, classificá-los. A retórica tem por objetivo encontrar a melhor estratégia para mostrar 
um argumento a uma determinada audiência, cuja intenção não é persuadir, mas ensinar. Já a poética trata dos textos literários que 
utilizam um determinado conjunto de métricas e apresentam o caráter mimético para expor a sua arte. 
Baseado nas informações do fragmento, avalie as afirmações a seguir.
I - A retórica apresenta um código que deveria ser organizado com inventividade, para que atendesse ao objetivo de ensinar sem 
persuadir.
II - A poética pode estar em toda a parte, inclusive em discursos com o mesmo objetivo da retórica.
III - A poética tem por objetivo o estudo sistemático da literatura e da poesia como forma de arte, sem considerar a poesia como 
linguagem. 
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B III, apenas.
C I e III, apenas.
D I e II, apenas.
No início do século XX, Olavo Bilac e Monteiro Lobato produzem, para o público mirim, obras que se mantêm em circulação por 
um longo período, haja vista que até hoje Lobato é reeditado para crianças e recebe atualizações, seja por meio de novas impressões ou 
de seriados, como as edições do Sítio do Pica-Pau Amarelo, veiculadas na televisão brasileira.
FONTE: RAMOS, Flávia Brocchetto; PAVIANI, Jayme. Literatura na Escola - Da Concepção à Mediação do PNBE. Caxias do Sul: 
EDUCS, 2013.
Monteiro Lobato é considerado o pai da literatura infantojuvenil brasileira, pois suas histórias apresentavam elementos que o 
diferenciavam dos demais escritores da época. 
Sobre esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A As obras infantis escritas por Monteiro Lobato e Olavo Bilac eram mais apreciadas pelo público adulto do que pelas crianças, já que
estes autores escreviam em linguagem rebuscada e de difícil compreensão.
B Monteiro Lobato construía as histórias por meio do realismo fantástico, além da proximidade com o universo infantil, fazendo com
que as crianças se enxergassem nas narrativas. 
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C Monteiro Lobato foi um escritor relevante somente a partir da década de 1980, pois, com a censura imposta pelo Regime Militar, as
crianças não tiveram acesso a suas obras. 
D As primeiras obras de Monteiro Lobato e Olavo Bilac foram adaptações de obras clássicas adultas para o público infantil, com
poucas inovações na escrita e na construção de histórias.
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se 
deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A 
etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Oportunidades.
B Estratégia.
C Ameaças.
D Diagnóstico.
O estímulo à leitura é um dos temas mais tratados na área educacional nas últimas décadas, e vem despertando crescente empenho 
da comunidade escolar. Este tema é de grande importância quando nos referimos à educação através da leitura e dos conhecimentos 
adquiridos no contato com os livros.
FONTE: COSTA, Itaene Duarte et al. A responsabilidade da promoção da literatura infantil: experiências vivenciadas no projeto de 
extensão “Era uma Vez”. [20--]. Disponível em: 
http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_1134_2cdc60ffbedf041db7d721eb5e8c00a0.pdf.
Acesso em: 27 jan. 2020.
O ensino de literatura pode contribuir para a formação do aluno em diversas áreas do conhecimento, pois:
A A literatura auxilia no desenvolvimento do imaginário do aluno através de histórias fantásticas, o que não contribui no processo de
aprendizagem. 
B Os livros literários colaboram com o processo de aprendizagem em literatura, não sendo aplicados para as demais disciplinas.
C O desenvolvimento do hábito de leitura contribui para o domínio do vocabulário, auxiliando na compreensão textual.
D Através da leitura, o aluno pode relaxar entre uma aula e outra, e assim ficar mais concentrado para suas tarefas.
Na literatura, a sua função educativa é muito mais complexa do que pressupõe um ponto de vista estritamente pedagógico. A própria 
ação que exerce nas camadas profundas afasta a noção convencional de uma atividade delimitada e dirigida segundo os requisitos das 
normas vigentes. A literatura pode formar; mas não segundo a pedagogia oficial, que costuma vê-la ideologicamente como um veículo 
da tríade famosa -corretas.
D As sentenças II e IV, estão corretas.
Uma forma de trabalhar a literatura em espaços escolares se dá por meio de projetos de leitura. Os estudantes ficam empolgados ao 
aprenderem a ler, para obterem autonomia de escolher um livro e poder eles mesmos desfrutar de suas próprias leituras. Enquanto essa 
autonomia não é alcançada, é dever do professor levar o aluno à leitura, sendo um bom mediador nesse requisito, levando o educando ao 
enriquecimento do imaginário, a empolgação e ao clímax da leitura.
FONTE: LEONARDELI, Poliana Bernabé; SILVA, Aline Morais; FERRARI, Bárbara Miguel. A literatura infantojuvenil nos espaços 
escolares e a formação do leitor na educação básica. Revista Leia Escola, v. 19, n. 3, p. 09-21, 2019.
Baseado nas informações do texto, avalie as afirmações a seguir.
I - O professor deve ser estimulador e curador no processo de inserção do aluno no mundo da literatura, para que encontre obras 
adequadas de acordo com a idade e o gosto dos alunos.
II - O projeto de leitura é um momento em que a criança apresenta suas descobertas e talentos. Esse momento possibilita aos alunos estar 
em contato com a Literatura, interagindo com os colegas, desenvolvendo a criatividade, aprendizagem e linguagem.
III - É função da família o incentivo às leituras paradidáticas, cabendo ao professor a responsabilidade de ensinar os conteúdos 
determinados pelas diretrizes curriculares. 
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas. 
B I e III, apenas.
C I, II e III.
D II e III, apenas.
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A mimese é um conceito muito importante para se compreender a filosofia grega e os textos literários, pois evidencia a posição do 
artista diante do mundo, ou seja, expõe a visão do artista com relação à imitação da vida pela arte. No entanto, havia divergências sobre 
o conceito de mimese e de poética e que eram debatidas pelos filósofos Platão e Aristóteles.
Baseado nas informações do fragmento, avalie as afirmações a seguir.
I - Para Platão, a mimese não era negativa, pois o ser humano utiliza a imitação em diversas situações reais.
II - Para Aristóteles, o fato de a poesia recriar a realidade de acordo com a visão do artista era prejudicial à sociedade, pois era uma visão 
fantasiosa dos fatos.
III - Apesar das análises divergentes de Platão e Aristóteles, a literatura poderia envolver sentimentos irracionais, já que se tratava de 
uma representação da realidade. 
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B III, apenas.
C I e II, apenas.
D I e III, apenas.
No encontro entre o livro editado e o leitor se produz um universo de crença no valor do seu produto (leitura é um bem necessário), 
construído e determinado pelo mercado. A leitura vive de uma propaganda dela própria, que é de interesse dos agentes econômicos 
envolvidos na produção de objetos de leitura e que investem em (novos e mais) consumidores. 
FONTE: BIASIOLI, Bruna Longo. As Interfaces da Literatura Infanto-juvenil: Panorama Entre o Passado e o Presente. Terra roxa e 
outras terras: Revista de Estudos Literários, v. 9, p. 91-106, 2007.
Com base neste fragmento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Sendo o livro um produto intelectual e de transmissão cultural, cabe ao autor manter o leitor convencido de que o livro é capaz de 
suprir muitas das necessidades intelectuais do ser humano. 
PORQUE
II - O leitor é um sujeito a quem se deve seduzir e convencer, sobretudo o leitor infantojuvenil, visto que as crianças e os jovens, além de 
já não estarem habituados ao universo da leitura fora daquilo que lhe é imposto pela escola, hoje em dia são muito mais atraídos pelos 
jogos virtuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e 
externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
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B Missão, valores, resultados esperados e competências.
C Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
D Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
Inspiramos o ar atmosférico e depois aproveitamos a corrente de ar expirada dos pulmões para produzir os sons da fala, através da 
colocação em posições especiais dos diversos órgãos que contribuem para a produção dos fonemas (cordas vocais, glote, véu palatino, 
palato, dentes, língua, fossas nasais). Por isso, falar implica a combinação de certos impulsos e pausas, que aliás tentamos reproduzir na 
escrita mediante os sinais de pontuação (vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, 
reticências).
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 
2012.
O fragmento explica como ocorre o processo que diferencia um gênero do outro em função do/da:
A Fala.
B Dança.
C Escrita.
D Ritmo. 
Aristóteles escreveu a obra intitulada “Arte Poética”, que consistiu em uma das mais importantes referências da época, por abordar 
os diversos conceitos que, posteriormente, foram a base para as formas e os primeiros gêneros literários. 
Em sua obra, Aristóteles afirmava que as representações (imitações) nunca seriam iguais, e por isso era importante compreender as suas 
formas de construção. Sobre as formas de construção das imitações, assinale a alternativa CORRETA:
A A imitação poderia ser feita por objetos idênticos, pois os assuntos eram os mesmos, independente da forma literária.
B A imitação poderia ser feita por meios iguais, pois não era possível imitar usando recursos distintos, por exemplo, o ritmo e o
registro da linguagem.
C A arte da imitação demonstrava que todas as imitações seriam iguais, já que as representações sempre eram fantasiosas e muito fora
da realidade.
D A imitação poderia ser feita de modos diferentes: a poesia épica era uma narrativa escrita em 3ª pessoa; enquanto no teatro a obra é
construída em forma de diálogo.
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D As sentenças II e IV, estão corretas.
Uma forma de trabalhar a literatura em espaços escolares se dá por meio de projetos de leitura. Os estudantes ficam empolgados ao 
aprenderem a ler, para obterem autonomia de escolher um livro e poder eles mesmos desfrutar de suas próprias leituras. Enquanto essa 
autonomia não é alcançada, é dever do professor levar o aluno à leitura, sendo um bom mediador nesse requisito, levando o educando ao 
enriquecimento do imaginário, a empolgação e ao clímax da leitura.
FONTE: LEONARDELI, Poliana Bernabé; SILVA, Aline Morais; FERRARI, Bárbara Miguel. A literatura infantojuvenil nos espaços 
escolares e a formação do leitor na educação básica. Revista Leia Escola, v. 19, n. 3, p. 09-21, 2019.
Baseado nas informações do texto, avalie as afirmações a seguir.
I - O professor deve ser estimulador e curador no processo de inserção do aluno no mundo da literatura, para que encontre obras 
adequadas de acordo com a idade e o gosto dos alunos.
II - O projeto de leitura é um momento em que a criança apresenta suas descobertas e talentos. Esse momento possibilita aos alunos estar 
em contato com a Literatura, interagindo com os colegas, desenvolvendo a criatividade, aprendizagem e linguagem.
III - É função da família o incentivo às leituras paradidáticas, cabendo ao professor a responsabilidade de ensinar os conteúdos 
determinados pelas diretrizes curriculares. 
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas. 
B I e III, apenas.
C I, II e III.
D II e III, apenas.
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A mimese é um conceito muito importante para se compreender a filosofia grega e os textos literários, pois evidencia a posição do 
artista diante do mundo, ou seja, expõe a visão do artista com relação à imitação da vida pela arte. No entanto, havia divergências sobre 
o conceito de mimese e de poética e que eram debatidas pelos filósofos Platão e Aristóteles.
Baseado nas informações do fragmento, avalie as afirmações a seguir.
I - Para Platão, a mimese não era negativa, pois o ser humano utiliza a imitação em diversas situações reais.
II - Para Aristóteles, o fato de a poesia recriar a realidade de acordo com a visão do artista era prejudicial à sociedade, pois era uma visão 
fantasiosa dos fatos.
III - Apesar das análises divergentes de Platão e Aristóteles, a literatura poderia envolver sentimentos irracionais, já que se tratava de 
uma representação da realidade. 
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B III, apenas.
C I e II, apenas.
D I e III, apenas.
No encontro entre o livro editado e o leitor se produz um universo de crença no valor do seu produto (leitura é um bem necessário), 
construído e determinado pelo mercado. A leitura vive de uma propaganda dela própria, que é de interesse dos agentes econômicos 
envolvidos na produção de objetos de leitura e que investem em (novos e mais) consumidores. 
FONTE: BIASIOLI, Bruna Longo. As Interfaces da Literatura Infanto-juvenil: Panorama Entre o Passado e o Presente. Terra roxa e 
outras terras: Revista de Estudos Literários, v. 9, p. 91-106, 2007.
Com base neste fragmento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Sendo o livro um produto intelectual e de transmissão cultural, cabe ao autor manter o leitor convencido de que o livro é capaz de 
suprir muitas das necessidades intelectuais do ser humano. 
PORQUE
II - O leitor é um sujeito a quem se deve seduzir e convencer, sobretudo o leitor infantojuvenil, visto que as crianças e os jovens, além de 
já não estarem habituados ao universo da leitura fora daquilo que lhe é imposto pela escola, hoje em dia são muito mais atraídos pelos 
jogos virtuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e 
externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
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B Missão, valores, resultados esperados e competências.
C Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
D Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
Inspiramos o ar atmosférico e depois aproveitamos a corrente de ar expirada dos pulmões para produzir os sons da fala, através da 
colocação em posições especiais dos diversos órgãos que contribuem para a produção dos fonemas (cordas vocais, glote, véu palatino, 
palato, dentes, língua, fossas nasais). Por isso, falar implica a combinação de certos impulsos e pausas, que aliás tentamos reproduzir na 
escrita mediante os sinais de pontuação (vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, 
reticências).
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 
2012.
O fragmento explica como ocorre o processo que diferencia um gênero do outro em função do/da:
A Fala.
B Dança.
C Escrita.
D Ritmo. 
Aristóteles escreveu a obra intitulada “Arte Poética”, que consistiu em uma das mais importantes referências da época, por abordar 
os diversos conceitos que, posteriormente, foram a base para as formas e os primeiros gêneros literários. 
Em sua obra, Aristóteles afirmava que as representações (imitações) nunca seriam iguais, e por isso era importante compreender as suas 
formas de construção. Sobre as formas de construção das imitações, assinale a alternativa CORRETA:
A A imitação poderia ser feita por objetos idênticos, pois os assuntos eram os mesmos, independente da forma literária.
B A imitação poderia ser feita por meios iguais, pois não era possível imitar usando recursos distintos, por exemplo, o ritmo e o
registro da linguagem.
C A arte da imitação demonstrava que todas as imitações seriam iguais, já que as representações sempre eram fantasiosas e muito fora
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D A imitação poderia ser feita de modos diferentes: a poesia épica era uma narrativa escrita em 3ª pessoa; enquanto no teatro a obra é
construída em forma de diálogo.
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