ace ATIVIDADE PRATICA DE INCLUSÃO

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UNIVERSIDADE UNIFATECIE
GRADUAÇÃO: ENGENHARIA AGRONOMICA
ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM
DISCIPLINA: ACE -INCLUSÃO
NOME: ROBSON NEVES BRANDT
PROFESSOR(A) :
Ma. THAÍS REGINA RAVAZI DE SOUZA
2025
ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM
DISCIPLINA: ACE - INCLUSÃO
ORIENTAÇÕES GERAIS
1. Todos os campos do Formulário Padrão deverão ser devidamente preenchidos.
2. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificado plágio, inclusive de
colegas, a atividade será zerada.
3. Cópias de terceiros como livros e internet, sem citar a fonte caracteriza-se como plágio, sendo o trabalho zerado.
4. Ao utilizar autores para fundamentar seu Projeto Integrador, os mesmos devem ser referenciados conforme as normas da ABNT.
5. Ao realizar sua atividade, renomeie o arquivo, salve em seu computador, anexe no campo indicado, clique em responder e finalize a atividade.
6. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina. Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman.
INCLUSÃO: UM ATO DE AMOR
objetivos
· Compreender os métodos utilizados pelos estabelecimentos para a inclusão;
· Conhecer diferentes metodologias para a inclusão nas profissões;
· Desenvolver métodos para promoção da inclusão
PASSO 1:
Observe se o ambiente tem espaço e se ele está preparado para a inclusão (adicione fotos do local).
A atividade foi desenvolvida dentro do espaço público, da Escola Municipal Nelson Magnani, que atende a Educação Infantil, o (Ensino Fundamental anos iniciais e anos finais)
.
A escola possui bom espaço para atender a todos os alunos da Rede de ensino e conta com sala multifuncional. 
 Passo 2:
 Responda ao protocolo de inclusão abaixo:
	PROTOCOLO INCLUSÃO
	PERGUNTA
	SIM
	NÃO
	O local é acessível?
	 x
	
	Existe inclusão linguística? (libras e braile)
	
	x
	Os profissionais estão preparados?
	 x
	
	Existe indicação de direção para deficientes visuais?
	 x
	
 
1-O Local é acessível?
Sim, a Escola Municipal Nelson Magnani possuía no ano de 2025 um total de 237 alunos, e conta com salas multimídia, com sala e meios de tecnologia, mesa alfabetizados, acesso internet para todos, tanto os docentes quanto para os discentes, possui também rampas de acessos e banheiros adaptados para deficientes cadeirantes.
2-Existe inclusão linguística? (libras e braile)
Não. Existem algumas professoras de inclusão e Educação especial contratadas com a finalidade de ensinar a comunicação dá linguagem de LIBRAS, mas não existe nenhum profissional certificado. .
3-Os profissionais estão preparados?
Sim. Todos os profissionais para serem certificados, antes é avaliado pela Secretaria Municipal de Educação, órgão municipal que regula a educação do município.
4-Existe indicação de direção para deficientes visuais?
Sim. A própria escola faz esta indicação para o CRAED, que em conjunto com outros entes municipais busca encaminhamento ao órgão especializado responsável.
Resumo conclusão :
A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E NA ESCOLA 
Especializar-se na avaliação da funcionalidade e aplicabilidade dos recursos pedagógicos, além de analisar a acessibilidade e a organização em termos de tipo e número de atendimentos aos alunos nas salas de recursos multifuncionais; Acompanhar a eficácia e aplicação dos recursos pedagógicos nas salas de aula comuns do ensino regular, salas de apoio, assim como nos outros ambientes escolares; Ensinar e implementar a tecnologia assistiva para ampliar as habilidades funcionais dos alunos, promovendo sua autonomia e participação; Estabelecer parcerias focadas em estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade, sempre buscando orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade disponíveis para os estudantes.
Passo 3:
 Crie um folder com uma proposta que promova a inclusão para o estabelecimento escolhido. 
 
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