RELATÓRIO FINAL OK

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	JANIELLY COUTO DE ALMEIDA 
	RA: [Número do RA do aluno]
	3566429705
	POLO / UNIDADE:
	UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA-CAMPINA GRANDE 
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Essa interação está vinculada aos objetivos de desenvolvimento sustentáveis ODS, vinculado ao de número 4, onde :
4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo
4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável
	Local de realização da atividade extensionista:
	ASSOCIAÇÃO LAVRADENSE 
	Durante a ação:
	Inicialmente nessa interação, foi realizada em uma associação na cidade de pedra lavrada-PB, com participantes de um grupo de jovens e adultos, entre 27 a 65 anos de idade, o grupo contido por pessoas no sexo feminino e masculino, que por motivos e circunstâncias particulares, não obtiveram oportunidades de ingressar em escolas ou no mercado de trabalho. 
Levando em consideração a ocupação da vida pessoal de cada membro do grupo, ficou definido que realizaríamos um minicurso de produção de docinhos no período noturno, em um único dia por semana, pois assim haveria possibilidade maior número de pessoas no curso. 
Por seguinte o curso foi separado em três etapas:
1° semana: Parte teórica, que foi abordado as principais ideias da produção dos doces. Ex(temperatura ideal que o fogão deva estar, o ponto ideal que a massa do doce deve ficar, como manusear as coberturas dos doces, entre outros) 
2° semana: Foi hora de irmos a prática, o momento em que colocaríamos toda teoria em prática, esse será o momento ideal para que fosse retirada qualquer dúvida que tenha restado, essa foi uma das aulas mais importantes de todo o curso. 
3° semana: Realizamos uma pequena divulgação por toda comunidade, informando que faríamos uma pequena quermesse de doces com valores acessíveis para todos, fomos as produções e fizemos uma determinada quantidade de doces significativas. E como imaginávamos foi um verdadeiro sucesso, zeramos o estoque de doces, e conseguimos arcar com todas as despesas do minicurso, e ainda sobrando uma quantia, onde dividido por cada um, daria para ser um capital, para que cada um fizesse o seu próprio empreendimento. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve 
	Resultado da ação:
	Uma ação que promoveu resultados inesperados, porém muito satisfatórios, onde contou com participação de grande maioria dos participantes da associação,e demostraram bastante empenho. Com essa prática foi possível perceber que, independente de sua idade ou orientação sexual, sempre será possível adquirir mais conhecimentos, e novos aprendizados. 
	Conclusão:
	com isso concluirmos que ficou evidenciado que trabalhar oficinas onde possamos aprender e empreender, conseguimos mais aprovação e empenho dos participantes.
Foi um curso rico em questão de Conhecimento, onde foi possível conhecer um pouco da história e a realidade de cada membro do grupo, também houve trocas de experiências e aprendizados. E por fim doceiros com bastante competências. 
	Depoimentos (se houver):
	Não houve. Projeto fictício 
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Com esse projeto foi possivel identicar que ensinar vai além de uma sala de aula cheia de crianças, e além de um simples conteúdo compreendido, tem que haver empatia, solidariedade e além de tudo amor pelo ensinar. Lembrar que as pessoas que ali estão sentados escutando enquanto você fala, tem realidades distintas.
Durante o projeto fiz diversas análises, para que houvesse uma forma de icluir um determinado grupo que tenha difuldades em desenvolver estratégias de empreendimento, pensei em uma forma rápida, prática e que não tivesse tanto gasto financeiro. 
Com este projeto desenvolvi conhecimentos em diversas areas da minha vida acadêmica, pude também utilizar conhecimentos adquiridos durante o curso de graduação de pedagogia. O projeto é muito importante para o desenvolvimento do aluno, capaz de explorar a criatividade e a capacidade de desenvolver ideias inovadoras, podendo assim aprimorar o aluno como professor, e o dando capacidade de criar novas extratégias para ensinar.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	ANDRÉ FINEMAN, diretor geral da associação lavradense:
Este projeto desenvolvido em nossa associação foi de extrema importância para os participantes, um projeto abragente e acolhedor, onde foi descoberto talento e bastante espirito de equipe. Um projeto rico em conhecimentos 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/4
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
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