AV Cont. Met. Prat. Ens. Ed. Física

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Avaliação: CEL0355_AV_201401313531 » CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:  ÉRIKA
	Professor:
	JOAO MARCUS PERELLI DOS SANTOS
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 21/11/2015 08:17:12
	
	 1a Questão (Ref.: 201401984018)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Qual a relevância da Educação Física na formação do pedagogo?
		
	
Resposta: A Educação Física é a educação pelo movimento e possibilita ao pedagogo compreender o desenvolvimento do aluno de maneira global e contextualizada, trabalhando os movimentos corporais, equilíbrio, lateralidade, cooperação, empatia, trabalho em equipe, entre outras habilidades e permite ao professor fazer uma integração destes saberes com os demais conhecimentos.
	
Gabarito: A Educação Física é importante para o trabalho educativo sobre a linguagem do movimento numa prática mais integrada de ensino do pedagogo, bem como contribui para as questões relativas a função de coordenação/orientação/formação de professores. Além disso, também é importante discutir questões metodológicas do/no processo de ensino-aprendizagem; reflexões sobre o corpo e de reconstrução das práticas pedagógicas sobre a cultura corporal de movimento de modo interdisciplinar e mais atualizado com a contemporaneidade da educação.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401434872)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Mediante os contextos apresentados em aula sobre a vivência do lazer no mundo oontemporãneo, parece importante perceber que é quase uma unanimidade defender a presença do lúdico, do jogo ou da brincadeira na cultura do lazer. Nesse sentido, ao tomar-se a discussão trazida por Bracht (2003), é fundamental que se compreenda o lazer como parte constitutiva da cultura na sua dimensão criativa e produtiva. Neste sentido, que atividades corporais, voltadas para o lazer, devem ser desenvolvidas nas aulas de educação física escolar para crianças e adolescentes do ensino fundamental? 
		
	
Resposta: Os jogos cooperativos podem ser uma maneira divertida de compreensão da importância da interação com o outro, da socialização, trabalho em equipe, movimentação corporal, trabalhar com os sentimentos e desenvolver a confiança e auto-estima. Durante a prática de esportes cooperativos, a criança tem a possibilidade de se desenvolver individualmente e como parte de um grupo.
	
Gabarito: A valorização do ser humano, o estimulo a situações de aprendizagem coletiva, a não utilização de situações de competitividade excessiva e o favorecimento de atividades de inclusão e descoberta.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401433415)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física.
		
	 
	Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de possibilidades.
	
	Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
	
	Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
	
	O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
	
	Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402065579)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A cultura corporal é caracterizada pelos contextos do desenvolvimento humano, presentes em todo percurso da civilização humana.Sendo assim, o conhecimento a respeito da histórica do corpo:
		
	
	Desconstrói novas bases e referências de expressões e manifestações culturais;
	
	Não assimila marcas de cada período histórico que a antecedeu;
	
	Possibilita a problematização de questões importantes para o desenvolvimento acrítico do aluno;
	 
	Favorece a problematização de sua constituição no movimento de vir a ser ao longo da história da humanidade;
	
	Ratifica alguns conceitos como, por exemplo, o de que a competitividade individualista dos tempos atuais é inata ao ser humano .
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401434095)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós-moderna o crescimento tecnológico que conseqüentemente influência o modo como pensamos e fazemos educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem um grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas diferenciadas de conhecimento. Podemos assim, no que se refere a sociedade capitalista e o uso da mídia, dizer que:
		
	
	o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos quanto a seu papel social.
	
	o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos.
	
	o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de fato acontece no mundo do trabalho.
	 
	o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão de conhecimento e a fragmentação de idéias.
	
	o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta esse acesso se dá de forma igualitária.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401966243)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao analisar a Educação Física Escolar na atualidade é necessário entender sua construção histórica no Brasil. É inegável que esta disciplina escolar possui um desenvolvimento histórico com base no conhecimento biológico, introduzida na escola primeiramente por influências de caráter higienista e militar, mas que também necessita conhecer e discutir as influências do meio na construção do corpo e do movimento. Neste sentido, a Educação Física Escolar hoje está baseada:
		
	
	no jogo popular.
	
	na aptidão física.
	
	na atividade artística.
	
	no exercício laboral.
	 
	na cultura corporal.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401434712)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico:
"Eu acho que ele avançou muito, mas tenho que reprovar, porque senão, no ano que vem, quando ele fizer uma prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada."
No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que:
 I. É preciso classificar para poder ensinar.
II.  Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais.
III. Classificar produz exclusão.
IV. Para ensinar é indispensável incluir.
Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas.
		
	
	5 - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401968728)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O homem durante seu processo evolutivo criou diferentes formas para conhecer, compreender e se expressar no mundo produzindo e apreendendo diferentes formas delinguagem. Diante do exposto podemos afirmar que a principal linguagem utilizada por nossos educandos para a prática de educação física é a:
		
	
	Visual.
	
	Oral.
	 
	Corporal.
	
	musical.
	
	Plástica.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402093315)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Como chamamos ao que demandou um tempo útil à recuperação (física ou psíquica) do trabalhador, numa perspectiva de conseqüência da Revolução Industrial que passou a regulamentar a duração da jornada de trabalho.
		
	
	Tempo ocioso.
	
	Tempo de trabalho.
	
	Tempo de prática orientada.
	 
	Tempo de descanso.
	 
	Tempo de lazer.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402093297)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O jogo é uma atividade que desperta o interesse de todos, tanto de quem joga quantode quem vê. Através dos jogos e do esporte surge a oportunidade de ensinar/aprender e aperfeiçoar não somente gestos motores, técnicos e táticos, mas também a co aprendizagem e o aperfeiçoamento de Habilidades Humanas Essenciais, como criatividade, confiança mútua, autoestima, respeito, aceitação de uns pelos outros, ¿paz-ciência¿, espírito de grupo, bom humor, compartilhar sucessos e fracassos e aprender a jogar uns com os outros, ao invés de uns contra os outros... para vencer juntos. Os jogos, cujos objetivos são para o bem comum e que através deles se pode estimular o desenvolvimento de atitudes positivas e a convivência em uma sociedade competitiva e individualista, são denominados jogos:
		
	 
	cooperativos;
	
	imaginários;
	
	competitivos;
	
	esportivos
	
	classificatórios;