Av História da Educação no Brasil

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Avaliação: CEL0242_AV_201509618937 (AG) » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO
BRASIL       Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201509618937 ­ SIMONE DE OLIVEIRA SANTOS
Professor: MARI ANGELA MONJARDIN BARBOSACLAUDIO BASTOS MERON NEVES Turma: 9049/AB
Nota da Prova: 5,5   Nota de Partic.: 0     Av. Parcial.:     Data: 19/11/2015 11:05:09 (A)
Estação de trabalho liberada pelo CPF 12495544622 com o token 612891 em 19/11/2015 09:08:26.
  1a Questão (Ref.: 717090) Pontos: 0,5  / 1,5
Apresente um relato sobre os Colégios Jesuítas explicitando: a) Base da educação. b) Tipos de Aula. c) Método
de estudo. d) Aspectos disciplinares.
Resposta: Os padres jesuítas foram os primeiros professores. Ensinaram ler e escrever visando a formação de
sacerdotes. Preparavam os filhos da elite para o curso superior. Estudavam teologia.
Gabarito: a) A base da educação era o manual denominado de Ratio Studiorum. b) Aulas expositivas e alunos
como meros expectadores. c) Método de estudo onde se recomendava a repetição para facilitar a
memorização. d) Disciplina rígida que lançava mão de castigos físicos.
  2a Questão (Ref.: 98996) Pontos: 1,5  / 1,5
Relacione o projeto MOBRAL a organização dos governos militares no Brasil a partir de 1964.
Resposta: O progeto MOBRAL é erradicar o analfabetismo, criando um sentimento de nacionalização.
Gabarito: A preocupação do Mobral é erradicar o analfabetismo, criando a possibilidade da construção de uma
cidadania mínima, criando um sentimento de nacionalização, sem se preocupar
  3a Questão (Ref.: 706126) Pontos: 0,5  / 0,5
Sobre as relações estabelecidas entre europeus e povos nativos do continente americano por ocasião da
conquista e colonização das terras do Novo Mundo, estão corretas as afirmativas. À exceção de:
O estabelecimento de alianças bélicas, favorecidas pelas rivalidades entre os povos nativos, contribuiu
para a conquista européia.
Entre as imagens que os europeus construíram acerca do Novo Mundo, destacavam­se as visões que
ressaltavam a pureza dos povos nativos e a fertilidade da terra.
Os conquistadores europeus valeram­se de práticas de escambo e formas de trabalho compulsório, já
existentes entre os povos nativos da América, para consolidarem novas relações de dominação.
  A catequese das populações nativas, fundamentada no princípio da tolerância religiosa, viabilizou o
enraizamento dos valores cristãos.
A ocorrência de guerras e a propagação de epidemias contribuíram de modo significativo para a drástica
redução demográfica das populações nativas.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 676768) Pontos: 0,5  / 0,5
Sobre o Ratio studiorum marque verdadeiro (V) ou falso (F)
  Tinha por objetivo educar os filhos dos colonos em detrimento dos índios e futuros sacerdotes em
detrimento do leigo. Foi adotado em todos os colégios da ordem.
  Era um livro no qual continha as doutrinas católicas que precisavam ser ensinadas aos índios.
  A educação indígena continuou sendo prioridade, pois havia a intenção de tornar os índios
representantes da elite colonial, bem como orientá­los a assumir altos cargos na corte, por isso a
necessidade de fazê­los estudar o plano.
  Era um plano universalista e elitista.
  Plano de estudos da companhia de Jesus concentrado nos elementos da cultura europeia. Continha 467
regras.
  5a Questão (Ref.: 17538) Pontos: 0,5  / 0,5
O primeiro ministro Marques de Pombal procura através de uma reorganização administrativa e econômica
superar o atraso de Portugal frente às potencias européias no século XVIII. Como metas da Reforma Pombalina
no Brasil temos:
a formação de Universidades na Colônia.
o incentivo a escolas de ofícios na Colônia .
  a criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
o fortalecimento da aliança do Estado Português e a Companhia de Jesus.
a possibilidade do uso da língua tupi em detrimento do ensino da gramática da língua portuguesa.
  6a Questão (Ref.: 726566) Pontos: 0,5  / 0,5
D. João VI promoveu diversas melhorias no ensino brasileiro com a chegada da Família Real em nosso país.
Indique a ação que não corresponde a esta fase:
Construção da Biblioteca Real.
Escola de Medicina.
Ensino de ofícios para os órfãos.
Jardim Botânico.
  Alfabetização dos pobres.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 711596) Pontos: 0,0  / 0,5
Em 15 de outubro de 1827 foi decretada a primeira lei específica sobre a matéria educacional. No artigo 6º fala­
se: I ­ Em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos haverão as escolas de primeiras letras que forem
necessárias. II ­ Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro operações de aritmética, prática de
quebrados, decimais e proporções. III ­ Os professores ensinarão os princípios de moral cristã e da doutrina da
religião católica e apostólica romana.
Somente a alternativa II está correta
  Somente as alternativas II e III estão corretas
  Todas as alternativas estão corretas
Somente as alternativas I e II estão corretas
Somente as alternativas I e III estão corretas
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 17540) Pontos: 0,5  / 0,5
A Constituição, que no seu artigo 179, prometia à instrução primária gratuita, porém sem reais garantias legais
de sua efetivação, foi a de:
Constituição de 1937
Constituição de 1988
Constituição de 1934
Constituição de 1891
  Constituição de 1824
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 17551) Pontos: 0,0  / 1,0
(IPAD / PE / 2006 / adaptada) Em 1932, com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, os signatários
daquele documento chamavam a atenção da sociedade para a necessidade de articulação entre educação,
desenvolvimento econômico e democracia. Assinale a resposta correta:
  O Manifesto mostrou, acertadamente, que esta relação é pertinente: embora a educação não crie a
democracia, ela pode formar a sensibilidade democrática e preparar quadros para o arranque industrial.
O Manifesto não teve nenhuma repercussão, sobretudo porque vivíamos numa ditadura e seu conteúdo
só foi conhecido após a queda de Vargas, em 1945.
  Cada uma destas instâncias (educação, democracia e desenvolvimento) exige uma política pública
própria e independente umas das outras.
Esta relação não é comprovada, pois o Brasil é a 14° potência industrial e possui 15 milhões de adultos
analfabetos.
A Alemanha, país mais ¿educado¿ e desenvolvido da Europa nos anos 30 se tornou um regime totalitário.
Logo, não há relação entre educação e democracia, que pertencem a campos institucionais
completamente diferentes.
  10a Questão (Ref.: 684871) Pontos: 1,0  / 1,0
Em seu livro ¿Pedagogia da Autonomia¿ Paulo Freire afirma que
Ensinar exige criticidade, por isso o senso comum não deve ser considerado no processo educativo.
  Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino porque faz parte da natureza da prática docente a
indagação, a busca, a pesquisa.
A pesquisa, por necessitar de formação específica, nem sempre deve ser parte do ensino.
No ensino, há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do
senso comum para que haja o respeito à ciência.
O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino.
Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
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