Avaliação EINCLUSIVA LICENÇA (1)

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Curso: PEDAGOGIA 
Período: NOTA: 
Data: 
Disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação 
Especial e Inclusiva. 
Professora: Lisiane Castro 
Aluno(a): 
AVALIAÇÃO LICENÇA MATERNIDADE 
GABARITO: (Questões rasuradas serão anuladas) 
Para cada questão Objetiva 
pinte apenas um quadrinho 
observe abaixo: 
 
 
 
 
Questão 01 – (0,5 ponto): A Acessibilidade, definida pela Lei nº 10.098/2000, também deve ser 
garantida e adequada à Norma 9050 da ABNT, visando acessibilidade arquitetônica e do mobiliário. 
Marque abaixo exemplos dessas adaptações e reorganizações de espaços para facilitar a movimentação 
e evitar acidentes para pessoa com Deficiência Visual. 
 
a) As transmissões devem ter legendas ou janela de Libras. 
b) Colocação de corrimões nas escadas e tapetes emborrachados. 
c) Alarmes e avisos de emergência devem contar com sinalização luminosa piscante. 
d) Piso tátil direcional e de alerta, para orientar o aluno na localização de ambientes. Informações em 
Braille e alto relevo em elevadores, porta de salas, corrimãos, placas de identificação de ambientes. 
e) Softwares sintetizadores de voz, que leem o que está escrito na tela do computador para o aluno. 
 
Questão 02 – (0,5 ponto): Questão 02 – (0,5 ponto): A partir da Constituição Federal de 1988 os 
sujeitos com deficiência passaram a ser reconhecidos como sujeitos de direitos, inclusive no que se refere 
à educação (BRASIL, 1988). Mas foi a partir dos anos 1990, que houve uma mudança importante no 
cenário da educação brasileira, principalmente no que se refere à regularização da situação educacional 
das pessoas com deficiência. Considerando a década de 90 no Brasil, várias políticas importantes foram 
implementadas, no sentido de garantir a entrada e a permanência dos sujeitos da educação especial no 
ensino regular. Principalmente por quê? 
I- No ano de 1996, foi estabelecida a Lei no. 9.394, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDBEN). No Capítulo V, “Da Educação Especial”, art. 58, essa Lei estabelece que: “Entende-
se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
II- Foi promulgada a Lei no. 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), 
III- O MEC organizou, em 2001, as “Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação 
Básica”; esse documento começou a circular pelas escolas, “[...] juntamente com um maior aporte teórico 
sobre a inserção da Educação Especial na escola regular”. 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A A A A A A A A 
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iscu
rsiv
as 
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iscu
rsiv
as 
B B B B B B B B 
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01 A C D E 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ANTES DE INICIAR A PROVA 
 
● Os alunos em licença maternidade terão 24 horas para realizar a avaliação. Não haverá substituição de provas; 
● De acordo com a Resolução nº 03, de 16 de fevereiro de 2024: Art. 6º O uso não autorizado ou indevido dos aparelhos descritos 
no art. 3º (I – telefones celulares; II – fones de ouvido; III – notebooks; IV – tabletes; V – smartwatch; VII – smartband; VIII – 
tocadores de MP3) por parte do discente será cabível de punição desde advertência verbal ou por escrita e perda de pontos 
parcial. 
● Não é permitido nenhum tipo de cópia de textos, de slides do professor ou uso de Inteligência Artificial nas questões objetivas 
e ou discursivas. Caso seja comprovado a avaliação será atribuído a nota zero. 
● A pontuação de cada questão corresponde ao valor entre parênteses, distribuídos de acordo com o nível do item avaliativo; 
● As respostas devem ser digitadas em WORD na folha de resposta de acordo com as instruções. 
 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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IV - A Declaração de Salamanca (1994) é um dos principais documentos que propõem as diretrizes para 
a prática e o funcionamento da educação especial inclusiva. 
 
a) I, II e IV estão corretas. 
b) Somente a III está correta. 
c) I, e II estão corretas. 
d) I e IV estão corretas. 
e) III e IV estão corretas. 
 
Questão 03 – (0,5 ponto): De acordo com o documento (Nota técnica Nº. 11 da SEESP, de 07 de maio 
de 2010) “Orientações para Implementação da Política de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva”, assinale a alternativa correta. 
 
a) A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno criada pela Lei no. 12.764, de 
27 de dezembro de 2012. Além de consolidar um conjunto de direitos, essa Lei veda a matrícula de 
pessoas com TEA na rede regular de ensino. 
b) O caráter não substitutivo e transversal da educação especial é ratificado pela Resolução CNE/CEB 
no. 04/2010, que institui diretrizes curriculares nacionais da educação básica e preconiza que os sistemas 
de ensino devem matricular os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no AEE, complementar ou 
suplementar à escolarização, ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de AEE da 
rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. 
c) A Língua Brasileira de Sinais não é reconhecida pela lei como meio legal de comunicação, pois é 
utilizada somente pelas pessoas com deficiência auditiva, não sendo uma forma de comunicação 
universal. 
projeto de grafia para a língua portuguesa. 
e) Os eixos principais do plano de desenvolvimento da educação em conjunto com a agenda social de 
inclusão de pessoas com deficiência são os investimentos em tecnologias assistivas para o AEE. 
 
Questão 04 – (0,5 ponto) A inclusão social procura reverter a exclusão das pessoas, as quais foram 
persistentemente excluídas da sociedade durante séculos devido ao processo de preconceito e 
estigmatização. 
De acordo com diversos estudos históricos, o preconceito social em relação às pessoas com deficiências 
sempre existiu e foi motivado, principalmente, pelo fato desses se distanciarem dos padrões estéticos, 
funcionais e/ou intelectuais definidos para a maioria da sociedade. (Ribas, 2007) 
Assim, para garantir o cumprimento dos direitos das pessoas com deficiência e com outras características 
que as distanciam dos padrões sociais estabelecidos, constrói-se o movimento de inclusão social, ao 
longo da História. Analise abaixo e marque a opção que se relaciona a Inclusão Social. 
I- A inclusão social estabelece a construção de um sistema educacional que seja capaz de assegurar a 
todos os cidadãos, com ou sem deficiências e necessidades educacionais especiais, a aprendizagem, o 
respeito e as condições para uma convivência digna em sociedade (Mendes, 2006). 
II- A inclusão social é todo o processo que envolve as ações e atitudes destinadas ao atendimento das 
necessidades das pessoas com deficiências e da sociedade como um todo, valorizando-se e ampliando-
se os serviços prestados a essa parcela da população. 
III- A inclusão envolve uma mudança de cultura e de organização da escola para assegurar acesso e 
participação para todos os alunos que a frequentam regularmente e para aqueles que agora estão em 
serviço segregado, mas que pode retornar à escola em algum momento (Mittler, 2003). 
 
a) I, e III estão corretas. 
b) Somente a III está correta. 
c) I, II estão corretas. 
d) II e III estão corretas. 
e) I, II, III estão corretas. 
 
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Questão 05 – (01 ponto): A Lei sobre Acessibilidade Nº 10.098, foi promulgada em 23 de março de 
1994. Ela estabelece as normas gerais e os critérios básicos para a promoção da acessibilidade das 
pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Sendo assim, assinale abaixo F para Falso e V para 
Verdadeiro paraas opções que se relacionam com essa Lei. 
( ) Acessibilidade é toda possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e 
autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos 
sistemas e meios de comunicação, por pessoa com deficiência ou mobilidade reduzida. 
( ) Ajuda técnica é qualquer elemento que possibilite o acesso e o uso de mídias digitais e redes sociais. 
( ) Barreira é qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento 
e a circulação com segurança das pessoas. Elas podem ser classificadas em arquitetônicas urbanísticas, 
arquitetônicas na edificação, arquitetônicas nos transportes e nas comunicações. 
( ) Ajuda técnica é qualquer elemento que facilite a autonomia pessoal ou possibilite o acesso e o uso 
de meio físico. 
 
a) F, V, V, V. 
b) F, F, F, V. 
c) V, F, F, F. 
d) V, F, V, F. 
e) V, F, V, V. 
 
Questão 06 – (01 ponto): Na visão de Marchesi (2004), antes da aquisição da linguagem oral, os seres 
humanos utilizam naturalmente recursos gestuais para se comunicarem. A criança que nasce surda ou 
perde a audição muito precocemente necessita de um ambiente estimulador, que valorize os recursos 
utilizados por ela para se comunicar. 
Sendo assim, assinale abaixo F para Falso e V para Verdadeiro nas afirmações abaixo. 
( ) As pesquisas indicam que as crianças que se tornam surdas antes da consolidação da linguagem oral 
não conseguiram consolidar, organizar neurologicamente e internalizar a fala. 
( ) As crianças filhas de pais surdos tendem a ser mais bem-estimuladas em termos comunicacionais do 
que as que nascem de pais ouvintes. 
( ) As crianças que perderam a audição depois possuem melhores condições de aprimorar a competência 
linguística verbal, se forem estimuladas a isso. 
( ) A competência cognitiva dos surdos não é semelhante à dos ouvintes, pois suas etapas do 
desenvolvimento são diferentes. 
 
a) F, V, V, V. 
b) V, V, V, F. 
c) F, F, V, V. 
d) V, V, F, F. 
e) F, F, F, V. 
 
Questão 07 (01 ponto): Uma das grandes questões da filosofia da educação é a dicotomia entre a 
educação como transmissão do conhecimento versus a educação crítica, como um incentivo à habilidade 
questionadora por parte do aluno. Conforme as bases conceituais adquiridas na disciplina, o que 
representa a educação crítica. 
Analise as opções abaixo e sinalize F para Falso e V para Verdadeiro e marque a opção correspondente. 
( ) A atribuição de conhecimento como um conteúdo que pode circular pelo espaço, por diferentes 
veículos. Esse conhecimento é composto da sua ligação com o meio, com a informação e a experiência. 
( )A educação crítica é aquela que busca conexões entre as práticas educacionais e a sociedade. Contudo, 
não se envolve na luta pela justiça social e econômica. Atua diretamente na busca pelos direitos humanos 
e uma sociedade democrática, para que se possa ampliar as compreensões críticas e as práticas 
libertadoras, com o objetivo de buscar transformações sociais e pessoais. 
( ) A educação crítica busca realizar conexões entre as práticas educacionais e a escola, com o objetivo 
de buscar transformações educacionais tendo como bases os conteúdos. 
( ) A educação crítica busca realizar conexões entre as práticas educacionais e culturais e a luta pela 
justiça social e econômica, direitos humanos e uma sociedade democrática, para que se possa ampliar as 
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compreensões críticas e as práticas libertadoras, com o objetivo de buscar transformações sociais e 
pessoais. 
 
a) V, F, V, V. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) F, F, F, V. 
e) F, V, F, V. 
 
Questão 08 – (01 ponto): O processo de inclusão requer o envolvimento da escola, família e 
comunidade em um repensar de papéis, principalmente do professor, que se torna bem mais amplo, indo 
além da construção de saberes. É ele quem receberá e estará em contato direto com o aluno com 
deficiência em classe, sendo um mediador com diversas interfaces nas relações em sala de aula, escola 
e trabalho pedagógico, bem como nas relações com a família e a comunidade. 
Sendo assim, assinale abaixo F para Falso e V para Verdadeiro relacionado com essa afirmação. 
 
( ) Atitude positiva perante as diferenças: o professor deve promover o respeito entre todos os alunos, 
favorecendo o “desenvolvimento da consciência, mostrando que todos são iguais, independentemente 
de sua etnia, situação econômica e suas demais diferenças”; 
( ) Planejamento flexível: o professor organiza o trabalho pedagógico e pensa em estratégias para 
garantir que todos tenham possibilidade de participar e aprender. Em uma escola inclusiva, o projeto 
pedagógico deve ser dinâmico para atender às demandas que surjam, já o professor precisa estar 
profundamente envolvido na interação e observação de seus alunos para reconhecimento e implantação 
das necessidades que apareçam, seja na abordagem do conteúdo, na promoção de múltiplas formas de 
participação nas atividades educacionais ou na recepção dos diversos modos de expressão dos 
estudantes. 
( ) Avaliação para adaptação do planejamento: o professor deve adaptar os critérios de avaliação, seus 
objetivos e conteúdos às necessidades de cada aluno, para que a avaliação fornece dados sobre o 
desenvolvimento do estudante, facilitando o reconhecimento das necessidades e se tornando um 
feedback do processo de aprendizagem para adaptação do planejamento. 
( ) P Foco nas competências: o professor deve conhecer seus alunos e desenvolver as competências que 
demonstram, e não somente focar naquilo que é difícil para eles. 
 
a) F, V, V, V. 
b) V, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) F, F, V, V. 
e) F, F, F, V. 
 
Questão 09- (02 pontos): A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva estabelece as normas e diretrizes para a implantação, a implementação e a manutenção da 
inclusão nos estabelecimentos de ensino da rede regular (BRASIL, 2008). 
A educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva é uma modalidade de ensino que deve 
perpassar todos os níveis, etapas e modalidades. Ela engloba realizar o Atendimento Educacional 
Especializado (AEE); disponibilizar os recursos e serviços; e orientar quanto à sua utilização no 
processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. 
PERGUNTA 
Quais as contribuições para o aprendizado da pessoa com deficiência (aluno/a) do atendimento 
Educacional Especializado (AEE)? (0,5) 
 
Elabore um texto dissertativo com 3 parágrafos (introdução, desenvolvimento e conclusão), e deve 
primar pela coerência e coesão textual (mínimo de 15 linhas). 
Em um texto único dissertativo, você DEVE abordar: 
• O que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE). (0,5) 
• Que desafios existe para implantação do AEE na escola? (0,5) 
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• Como deve ser planejado o AEE para pessoas com deficiência na escola. (0,5) 
 
 
Questão 10 - (02 pontos): A discussão sobre a prevalência do autismo no Brasil tem sido um tema de 
longa data, especialmente considerando que as estimativas mais recentes (2023), apontam para a 
presença de 2 milhões de pessoas com autismo no país – número que deve ser atualizado pelo último 
Censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), que incluiu, pela primeira vez, o autismo 
em suas estatísticas. O preconceito, sempre fruto do desconhecimento, ainda faz com que crianças que 
não se encaixam no que os pais e professores creem que seja “a” criança autista fiquem anos seguidos 
sem atendimento e acompanhamento apropriados para o seu caso. 
PERGUNTA 
Como a escola pode demonstrar que é inclusiva no caso de alunos autistas. (0,5) 
 
Elabore um texto dissertativo com 3 parágrafos (introdução, desenvolvimento e conclusão), e deve 
primar pela coerência e coesão textual (mínimo de 15 linhas). 
Em um texto único dissertativo, você DEVE abordar: 
• O que é Autismo e quaisseriam os sinais mais comuns de uma pessoa autista. (0,5) 
• Quais estratégias pedagógicas o professor deve usar para trabalhar com alunos autistas? (0,5) 
• Quais os desafios enfrentados pelos professores quando trabalham com alunos autistas? (0,5) 
 
 
 
Boa Prova!