Avaliação à distância ARTES- 2015-2

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UERJ
DISCIPLINA ARTES NA EDUCAÇÃO
2ª Avaliação à Distância – AD 2 
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Questão única:
Releia as aulas 11 a 20 dos cadernos didáticos, voltadas para o teatro na escola. A partir do que foi tratado, elabore você mesmo uma atividade cênica para uma turma de alunos tomando como tema central algum assunto da atualidade (por exemplo: os Jogos Olímpicos de 2016, as obras no centro da cidade do Rio, a discussão sobre a redução da maioridade penal, ou outro). Determine você para que ano do ensino fundamental atividade será voltada. Você pode se inspirar nas atividades exemplificadas ao longo destas aulas. Estruture a sua atividade: ela deve conter as etapas sugeridas na aula 15 (integração do grupo – estímulo cênico – composição cênica – avaliação). Descreva aqui a atividade, em cada uma de suas etapas. 
Tema: Jogos Olímpicos de 2016
Ano: 3º ano do Ensino Fundamental
Estrutura da aula:
Integração do Grupo
Iniciaremos esta aula com todos os alunos de pé, em círculo. Em seguida, faremos a apresentação, utilizando um rolo de barbante para as devidas apresentações: a professora segura a ponta do barbante, diz o seu nome, sua idade, esporte que mais gosta e passa o rolo de barbante para o aluno ao lado que irá desenrolá-lo, responde as mesmas perguntas respondidas pela professora enquanto segura no barbante e passa o rolo adiante (para outro aluno ao lado). Fazer com todos os alunos, até o rolo de barbante retornar para a professora, formando um círculo com a linha de barbante (com os alunos segurando).
Estímulo Cênico
Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Em seguida, sortear com os representantes de cada grupo figuras que mostrem a prática de algum esporte olímpico (por exemplo: fotos de uma pessoa nadando, correndo, jogando futebol, remando, etc.) Pedir para que não mostrem para os componentes de outros grupos, pois a próxima etapa dependerá do sigilo dos participantes.
Composição cênica
Nesta etapa, cada grupo representará por meio de gestos, a prática de esporte sorteado pelo grupo para que os outros grupos tentem adivinhar qual é o esporte sorteado por aquele grupo. Por exemplo: no grupo que sorteou a corrida, todos devem encenar que estão correndo; No grupo que sorteou o futebol, todos devem encenar que estão chutando uma bola, etc. Antes da apresentação do grupo, este poderá combinar as ações a serem executadas durante a composição cênica, sendo orientado pela professora. Este deverá percorrer todos os grupos, a fim de sanar todas as dúvidas.
Avaliação:
A avaliação será realizada após a execução do jogo cênico acima descrito. Durante a avaliação, a professora orientará as discussões, fazendo perguntas que facilitem o entendimento dos alunos sobre aquela cena, aceitando sugestões e opiniões dos alunos. . Exemplos de perguntas a serem feitas aos alunos: todos os componentes do grupo estavam contracenando? Deu para entender qual esporte que estavam representando? O espaço foi bem explorado?