planejamento estrategico em gestão escolar

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Planejamento Estrat��gico Em Gest��o SM1 T Escolar 1 Marcar para revis��o 00 : 49 : 39 Ocultar hora min seg Em muitas empresas, existem v��rios objetivos sendo perseguidos, mas os seus Quest��o 1 de 10 objetivos pessoais s��o muito mais. No Planejamento 1 2 3 4 5 Estrat��gico Pessoal, ser reconhecido como melhor 6 7 8 9 10 profissional da ��rea, uma pessoa mais completa e Em branco (10) atuante na ��rea profissional e na sociedade �� um exemplo de Finalizar prova A Miss��o. Ambi����o. Vis��o. D Estrat��gias. E Valores. 2 Marcar para revis��o Em muitas empresas, existem v��rios objetivos sendo idos, mas os seus Feedbackobjetivos pessoais s��o muito mais. No Planejamento Estrat��gico Pessoal, garantir desenvolvimento profissional; promover a amizade entre pares; buscar desenvolvimento dos neg��cios; buscar desenvolvimento da sociedade em minha volta; agregar valor; constituir e manter uma rede forte e solid��ria, s��o exemplos de: A Miss��o. Ambi����o. c Vis��o. D Estrat��gias. E Valores. 3 Marcar para revis��o Cultura Organizacional �� a base da empresa, representando cren��as comuns que se manifestam nos h��bitos e tradi����es. Uma Cultura Organizacional forte �� uma cultura na qual os valores s��o compartilhados de maneira ampla. Sobre CulturaOrganizacional, analise as afirmativas: I. Mudan��as internas ��s novas necessidades e expectativas dos clientes s��o sempre positivas. II. Proporciona senso de identidade aos membros da organiza����o. III. Os interesses individuais de cada um prevalecem em fun����o do coletivo. IV. Competitividade saud��vel entre as equipes multifuncionais �� encorajada. V. Os funcion��rios devem inovar, mas n��o assumir riscos. �� correto apenas que se afirma em: A Apenas I. I, e IV. c Apenas V. D II e IV. E I e III. 4 Marcar para revis��oplanejamento estrat��gico �� fundamental para uma empresa, visando melhorar a situa����o atual da empresa, de modo que permitam alcan��ar vantagem competitiva no futuro. Dentro deste contexto, analise as afirmativas: I. Taxa de juros e situa����o pol��tica s��o exemplos de vari��veis utilizadas para constru����o de cen��rios. II. No diagn��stico ambiental s��o levadas em considera����o quest��es relacionadas ao meio ambiente. III. A elabora����o de cen��rios permite antecipar mudan��as dram��ticas no mundo. Mas quando tudo come��a a mudar, caminho para fazer cen��rio �� colocar foco em coisas que n��o mudam. IV. Suprimentos e concorrentes s��o exemplos de an��lise interna. V.O planejamento n��o diz respeito a decis��es presentes, mas ��s implica����es presentes de decis��es passadas. �� correto apenas que se afirma em: A Apenas I. I, e III.Apenas V. D I, e IV. E le III. 5 Marcar para revis��o Na atualidade, as escolas enfrentam desafios para a inclus��o de alunos com defici��ncia ou mobilidade reduzida. Como a Tecnologia Assistiva tem auxiliado a superar essas barreiras no ambiente educacional? Ajudando na constru����o de rampas A e corrim��os adaptados. Proporcionando recursos visuais e sonoros em aulas. Oferecendo jogos c educativos online para todos os alunos.Implementando sistemas de D reconhecimento de voz em salas de aula. Facilitando acesso �� informa����o por meio E de softwares especializados. 6 Marcar para revis��o (IF-SC/2015) Toda institui����o escolar possui uma estrutura de organiza����o interna, geralmente prevista no regimento escolar ou em legisla����o espec��fica estadual ou municipal. termo 'estrutura' tem aqui o sentido de ordenamento e disposi����o de setores e fun����es que asseguram funcionamento de um todo - no caso, a escola. Essa estrutura �� com frequ��ncia representada graficamente em um organograma desenho que reflete as inter-rela����es entre os v��rios setores e fun����es de uma organiza����o e servi��o. Evidentemente, a forma de desenho reflete a concep����o de organiza����o e gest��o, com base na legisla����o dos estados e munic��pios ou na pr��pria concep����o dos integrantes da escola, quando contam compoder de formular suas pr��prias formas de gest��o. (LIB��NEO, Jos�� Carlos; TOCHI, Mirza Seabra; OLIVEIRA, Jo��o Ferreira de. Educa����o Escolar: Pol��ticas, Estrutura e Organiza����o. 10. ed. S��o Paulo: Cortez, 2018. p.463) Na perspectiva de uma gest��o escolar democr��tica, analise as afirmativas que seguem. I. A gest��o democr��tica valoriza a participa����o da comunidade escolar nas tomadas de decis��es. II. As responsabilidades e capacidades individuais s��o prioridades para a constru����o dos projetos e planejamentos institucionais. III. Tem como princ��pio b��sico para alcance dos objetivos di��logo, respeito pelas diferentes posi����es, apostando na constru����o coletiva de seus processos. IV. gestor domina as informa����es e tem como prerrogativa estabelecer propostas e definir os melhores caminhos para a constru����o dos objetivos e da tomada de decis��es. V.A forma����o continuada para desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar �� princ��pio de uma gest��o democr��tica. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os pressupostoscoerentes com uma gest��o democr��tica. A c II, III, IV. D I, II, IV. E I, II, III. 7 Marcar para revis��o No cen��rio educacional atual, a inclus��o de alunos com defici��ncia �� um compromisso fundamental para promover a igualdade de oportunidades e garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educa����o de qualidade. No entanto, diversos desafios ainda persistem, tornando-se barreiras significativas para o pleno desenvolvimento desses alunos. Dentro do contexto escolar, a Tecnologia Assistiva surge como uma solu����o para quais desafios enfrentados por alunos com defici��ncia?Necessidade de A materiais did��ticos adaptados. Falta de intera����o social com outros alunos. Dificuldade em c compreender conte��dos complexos. Aus��ncia de D professores especializados. Car��ncia de E infraestrutura b��sica na escola. 8 Marcar para revis��o Pautada em estudos de Vasconcellos (2006), sobre a import��ncia do planejamento, aponta-se que "[...] planejar �� antecipar mentalmente uma a����o a ser realizada e agir de acordo com o previsto; �� buscar fazer algo incr��vel, essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal". Tal premissa precisa estar envolvida na pr��tica pedag��gica dos professores.