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Pincel Atômico - 04/08/2025 14:31:12 1/8
MARIA FERNANDA
RODRIGUES DE PAULA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 24/07/2025 14:55:06 (4069539 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA [1688827] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: ABRIL/2025 - SGice0A300425 [171962]
Aluno(a):
91788218 - MARIA FERNANDA RODRIGUES DE PAULA - Respondeu 17 questões corretas, obtendo um total de 42,50 pontos como nota
[362264_1922
38]
Questão
001
(FUNRIO – IFBA – 2014) O projeto educacional é, respectivamente, político e
pedagógico, porque:
repete as estruturas sociais e especifica o trabalho pedagógico em linhas científicas,
acadêmicas e educativas.
X
favorece a formação dos sujeitos para um tipo de sociedade que se deseja e define as
ações para que a escola cumpra suas intenções educativas.
perpetua valores da cultura da sociedade a que atende e impõe as opções
pedagógicas da unidade de ensino
reproduz os valores sociais e culturais e propõe opções educativas que levam à
construção de ideais pedagógicos.
responde às demandas da sociedade e organiza as estratégias pedagógicas traçadas
pela direção e coordenação pedagógicas escola.
[362264_1917
05]
Questão
002
Concurso - Pref. Boqueirão/PB, Educa, 2017) De acordo com as Diretrizes
Curriculares do Ensino Fundamental de nove anos, os sistemas de escolas adotarão
como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes
princípios:
I. Éticos.
II. Políticos.
III. Estéticos.
IV. Legalidade.
V. Igualdade.
Estão CORRETAS as alternativas
I, II, III, IV e V.
I e II apenas.
IV e V apenas.
III, IV e V apenas.
X I, II e III apenas.
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99]
Questão
003
(Prefeitura Municipal de Bagé/RS Concurso Público-2019) Vasconcellos (2012)
salienta que um projeto de ensino-aprendizagem será melhor quanto mais
 
volume de conteúdos proporcionados aos seus alunos.
X articulado à realidade dos educandos.
rigor for imposto nos instrumentos avaliativos.
fragmentação curricular proporcionar.
recursos didáticos forem disponibilizados.
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04]
Questão
004
(FGV) Sobre o planejamento participativo, assinale a afirmativa correta.
Exige, para que ocorra de maneira plena, que as pessoas estejam presentes,
concordando ou discordando do que é proposto.
Pode explicar de maneira direta o desempenho dos alunos em exames padronizados,
porque as escolas que adotam o planejamento participativo necessariamente têm bons
resultados.
É um modelo de participação espontaneísta, em que a opinião de todos é importante
e, como tal, deve ser ouvida e incorporada.
Tem um papel importante ao reforçar a rotina, elemento muito importante no processo
de aprendizagem.
X
É uma ferramenta que auxilia na gestão democrática, sobretudo ao organizar a
participação para intervir na realidade.
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25]
Questão
005
(Funcab - SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para:
X decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
atribuir notas aos alunos.
medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
[362264_1921
98]
Questão
006
Pesquisas têm apontado para discriminações e exclusões em múltiplos contextos e no
interior das escolas, devidas ao racismo, ao sexismo e a preconceitos originados pelas
situações socioeconômicas, regionais, culturais e étnicas. Com isso, as escolas
deverão explicitar, ao definir suas propostas pedagógicas,
A preocupação com um posicionamento neutro na relação professor-aluno ou
professor-professor para que as múltiplas formas de conflito concretizadas tanto no ato
de educar como nas relações entre as gerações não interfiram nos processos de
aprendizagem.
X
O reconhecimento de identidades pessoais, assumido como uma diretriz para a
Educação Nacional, no sentido de constatar as diversidades e peculiaridades básicas
presentes nos alunos de nosso país.
As relações existentes entre a articulação das áreas de conhecimento dos alunos e
professores e seu desenvolvimento, para obter uma avaliação embasada nas diretrizes
educacionais.
A contemplação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, sem que haja intervenções
subliminares ou qualquer outra articulação.
O tratamento das dificuldades relacionais por meio de Programas de Gerenciamento
de Conflitos, os quais devem ser apoiados num trabalho diário de observação e
avaliação de indicadores para identificar a intervenção necessária.
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19]
Questão
007
(FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Pedagogo) A formação continuada de
professores é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à
atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar
uma ação docente efetiva que promova aprendizagens significativas. Para isso, uma
característica crucial de um processo de formação continuada efetivo é contemplar as
três dimensões da formação docente, quais sejam
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a cultural, a pedagógica e a política.
X a científica, a pedagógica e a pessoal.
a estrutural, a pedagógica e a filosófica.
a científica, a física e a administrativa.
a social, a administrativa e a política.
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18]
Questão
008
(COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo) “À revelia de toda conversa
pedagógica, as coisas mudam sob a batuta do mercado. Infelizmente, estamos
inseridos em sociedades que se movem pelo mercado. É forçoso reconhecer que a
educação voltou a ser considerada importante, não por causa da construção e
fortalecimento da cidadania” (Pedro Demo), mas porque
 
está digitalmente atualizada.
não discute os seus objetivos filosóficos.
participa ativamente da UNESCO.
X é útil à competitividade globalizada.
faz parceria com instituições privadas.
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42]
Questão
009
(CEPERJ) Uma das principais tarefas da escola é a responsabilidade de refl etir sobre
a sua concepção de educação e traduzi-la num projeto político-pedagógico. O
Pedagogo tem atuação importante na construção do projeto, como um dos
coordenadores dos trabalhos e como participante das discussões e deliberações. O
Projeto Político-Pedagógico da escola deve apresentar as seguintes características:
I.é uma construção coletiva, com a participação de toda a comunidade escolar.
II.retrata basicamente as determinações oriundas dos órgãos superiores.
III.é um conjunto de proposições que aponta as diretrizes gerais para um trabalho de
qualidade.
IV.reflete a filosofia de educação adotada pela unidade escolar.
V.reforça o compromisso de todos com o desenvolvimento do trabalho.
São características do Projeto Político-Pedagógico, as seguintes:
II, III, IV, V
X I, III, IV, V
I, II, IV, V
I, II, III, IV
I, II, III, V
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21]
Questão
010
(FUNCAB - 2013 - Prefeitura de Cacoal/RO - Pedagogo) - Segundo Vasconcellos
(2002), Projeto Político Pedagógico é “a sistematização, nunca definitiva, de um
processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na
caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um
importante caminho para a construção da identidade da instituição. É um instrumento
teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de
organização e integração da atividade prática da instituição nesse processo de
transformação.” Os processos envolvidos na elaboração de um Projeto Político-
Pedagógico são:
observação, investigação e sistematização.
avaliação, interação e negociação.
X participação, mobilização e negociação.
avaliação, cooperação e negociação.
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participação,cooperação e sistematização.
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07]
Questão
011
(Concurso - Pref. Sapé/PB- CPCON/UEPB- Pedagogo/2020) A Base não deve ser
vista como um currículo, mas como um conjunto de orientações que irá nortear as
equipes pedagógicas na elaboração dos currículos locais. Esse documento deve ser
seguido tanto por escolas públicas quanto particulares. Assinale a alternativa que
representa o fundamento pedagógico da BNCC.
 
Os meios de ensino são responsáveis pelo sucesso na aprendizagem dos alunos.
Foco em uma única modalidade de ensino.
X Foco no desenvolvimento de competências.
Ênfase na terminalidade dos currículos.
Prioriza a transmissão de conteúdos.
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10]
Questão
012
(UFF - 2016 - Prefeitura de Niterói/RJ - Pedagogo) - “Não se pode dizer que se avaliou
apenas por ter observado algo do aluno. Ou denominar por avaliação apenas a
correção de tarefas ou testes, e o registro de notas. Nesse caso, não houve a
mediação, ou seja, a intervenção pedagógica, decorrente da interpretação das tarefas,
uma ação pedagógica desafiadora e favorecedora à superação intelectual dos alunos.
”
(Jussara Hoffmann)
Para a autora, todo processo avaliativo tem que ter por intenção
desafiar o aluno com questões inovadoras e difíceis para que ele possa compreender
a real necessidade da concentração e do estudo.
orientar o discente sobre as diferentes maneiras de se organizar para se preparar para
as avaliações, auxiliando-o a criar o seu próprio plano de estudos.
apresentar ao educando diferentes formatos de testes e provas para que seja treinado
nas diversas possibilidades de avalição existentes.
debater com o estudante, escolher coletivamente a avaliação mais adequada para o
momento e incentivar e possibilitar a autoavaliação.
X
observar o aprendiz, analisar e compreender as suas estratégias de aprendizagem e
tomar decisões pedagógicas favoráveis à continuidade do processo.
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87]
Questão
013
(METRO-Anal.Trainee-Pedagogia)Em relação à Educação Pública no Brasil, é correto
afirmar que:
I. O Manifesto dos Pioneiros da Educação, em 1932, teve grande importância na
defesa pela educação obrigatória, pública, gratuita e laica como um dever do Estado.
II. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 4.024/61)
atendeu também as escolas privadas, apesar das pressões para que o Estado
destinasse recursos apenas para a educação pública.
III. O Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL (1970) é considerado o
movimento mais competente em termos de qualidade para a alfabetização de jovens e
adultos.
IV. Historicamente a prática de pôr a Administração Pública a serviço de grupos
particulares, sejam econômicos, religiosos ou político-partidários, garantiu um maior
investimento financeiro na educação pública de qualidade.
É correto o que consta APENAS em
I, II e III.
I, III e IV.
III e IV.
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II, III e IV.
X I e II.
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93]
Questão
014
(CONCURSO PÚBLICO –TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR- 2018- adaptado) “Não há
ventos favoráveis para quem não sabe para onde navega” (Sêneca). O fragmento de
texto, de autoria do filósofo Sêneca, ressalta a importância do propósito em uma ação.
Partindo desta análise, assinale a alternativa que traz uma afirmação que destaca a
relevância da organização do trabalho pedagógico na perspectiva de uma ação
planejada, democrática e participativa.
A organização do trabalho pedagógico é basilar para procurar as ações de forma
fragmentada e compartilhada, potencializando-as, de modo que os agentes
educacionais tracem seus objetivos individualmente, assim como encontra-se dividido
nos documentos oficias.
Cada dia fica mais evidente que o trabalho isolado, disciplinar, conforme proposto no
currículo oficial, garante a eficiência e a eficácia do acompanhamento das ações.
Dentre os princípios orientadores do trabalho pedagógico destacam-se a
transdisciplinaridade e a diversidade. Esses princípios defendem, respectivamente, a
personalização, a linearidade e a fragmentação do conhecimento, basilares no
trabalho coletivo.
Cada profissional deve se preocupar com os objetivos individuais, uma vez que a
preocupação com os objetivos coletivos da escola é função do gestor.
X
A organização do trabalho pedagógico é fundamental para evitar as ações de forma
fragmentada e compartilhada, de tal maneira que as diferentes disciplinas, saberes e
conhecimentos e os diferentes atores voltem-se, conjuntamente, rumo aos fins
intentados.
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29]
Questão
015
(CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – 2020 -
adaptado) Para nortear a organização do trabalho da escola, a primeira ação
fundamental é a construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP). Concebido na
perspectiva da sociedade, da educação e da escola, ele aponta um rumo, uma
direção, um sentido específico para um compromisso estabelecido coletivamente. Ao
ser claramente delineado, discutido e assumido coletivamente, o projeto constitui-se:
X
Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
atinja o seu objetivo político-pedagógico.
Trata-se de um Planejamento Tático. É pedagógico, porque define o currículo a ser
desenvolvido e o modelo de avaliação sistêmica. Esta combinação assegura a
eficiência e a eficácia.
Como construção da equipe pedagógica e, ao fazê-lo, reforça as diretrizes emanadas
das secretarias de educação em conformidade com o MEC, assumindo sua função de
orientar a escola para que ela atinja o seu objetivo político-pedagógico.
Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
crie políticas que deverão orientar as escolas parceiras, da própria comunidade e
também de outras regiões do país, assumindo o PPP da escola como força capaz de
mudar o Brasil.
Como proposta e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da gestão
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
atinja a missão constante no escopo de seu projeto.
Pincel Atômico - 04/08/2025 14:31:12 6/8
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91]
Questão
016
(profcassionunes) No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-se no Brasil. A partir
desse momento, um processo de desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a
fundação de instituições, como Biblioteca Pública e Imprensa Régia. Também foram
criados, com o passar do tempo, diferentes cursos, como o da Academia Real Militar e
da Faculdade de Medicina.
Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo do governo ao instituir o
desenvolvimento desses cursos.
Fortalecer o sistema público da educação brasileira, existente desde a fundação das
primeiras vilas.
X Formar recursos humanos para atender às necessidades da Corte.
Controlar a imprensa local através da censura.
Desenvolver novas tecnologias para a crescente indústria portuguesa.
Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras inglesas, formando quadros para
o exército.
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11]
Questão
017
(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (Lei 9.394/1996) aborda critérios de verificação do rendimento
escolar, considere as afirmações e julgue-as:
I. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período
letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituições de ensino em seus regimentos.
II. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período.
III. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
IV. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do
aprendizado.
X I, II e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I, III e IV estão corretas.
I e III estão corretas.
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22]
Questão
018
(PARAÍBA DO SUL - RJ CONCURSO PÚBLICO – 2018) As Diretrizes Curriculares
para o Curso de Pedagogia, definidas pela Resolução nº 1, de 15 de maio de 2006, do
Conselho Nacional de Educação (CNE) define os princípios, as condições de ensino e
de aprendizagem, os procedimentos a serem observados em seu planejamento e
avaliação, pelos órgãos dos sistemas de ensino e pelas instituições de educação
superior do país [...]. Dessa forma, tal regulamentação atualiza o debate em torno da
identidade do curso e da sua finalidade profissionalizante, agora instituída como
licenciatura (SCHEIBE, 2007).
Nesse contexto, análise as seguintes afirmações e, em seguida, marque a opção
CORRETA.
I. No Brasil, o curso de Pedagogia foi instituído em 1939 pela Universidade do Brasil. O
curso se organizava alinhando-se ao modelo 3+1 de todas as licenciaturas: três anos
cursados equivalia ao título de licenciado; mais um ano de estudo em Didática e
Prática de Ensino equivalia ao de bacharel.
II. O modelo fordista de produção se refletiu na escola de modo que ela se organizava
tal qual uma fábrica: apresentava―se como um modelo de administração
verticalizada. O diretor era o administrador; e o supervisor, o orientador e o inspetor
cumpriam a função de controlar e de fiscalizar o trabalho do professor.
III. O Parecer da Câmara de Educação Superior (CES) 970, aprovado em 09/11/1999,
incluiu a possibilidade de o curso de Pedagogia voltar―se à formação de docentes
para as séries iniciais do ensino fundamental e da educação infantil, já que a LDB/96
não havia considerado essa possibilidade de formação nos cursos de Normal Superior.
IV. Nas diretrizes, citadas acima, as habilitações foram extintas no curso de
Pedagogia. O Curso deverá formar integradamente para o conjunto das funções a ele
atribuídas. Para isso, é sugerido que cada instituição, no projeto pedagógico do curso,
circunscreva áreas ou modalidades de ensino que proporcionem aprofundamento dos
estudos.
Marque a opção correta.
Apenas os itens III e IV, são falsos.
X Apenas os itens II e III, são falsos.
Apenas os itens I e III, são verdadeiros.
Apenas os itens II e IV, são verdadeiros.
Apenas o item I, é verdadeiro.
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95]
Questão
019
(CONCURSO PÚBLICO –TRAIRI/AGRESTE POTIGUAR- 2018- adaptada)
Atualmente, o orientador educacional vem ganhando espaço dentro das escolas, como
um agente necessário ao trabalho pedagógico. Os inúmeros desafios postos pela
contemporaneidade exigem da escola um compromisso com a formação integral dos
estudantes (GRINSPUM, 2002).
Nesse contexto, afirma-se que
X
o principal papel da orientação será ajudar o estudante na formação de uma cidadania
crítica, e a escola, na organização e realização de seu projeto pedagógico.
o principal papel da orientação será ajudar o estudante na formação de uma cidadania
crítica, e a família, na orientação quanto à realização do projeto de vida dos discentes.
Sua atuação está voltada às intervenções individuais na escola.
a orientação escolar deve estar voltada para os interesses dos conteúdos científicos,
pois a principal missão da escola é o ensino.
a atuação do orientador escolar deve focar, unicamente, no estudante, nos seus
problemas dentro e fora da escola, pois o docente deve ser visto como um psicólogo
escolar, cujas intervenções estão voltadas à definição da rotina disciplinar dos
estudantes.
Pincel Atômico - 04/08/2025 14:31:12 8/8
ao orientador escolar, cabe a definição da disciplina pessoal de cada estudante,
voltada aos rendimentos acadêmicos.
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27]
Questão
020
(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) Diversas
pesquisas realizadas no campo da formação de professores apontam, até
recentemente, que as licenciaturas, no Brasil, eram organizadas em um modelo
conhecido como 3+1, ou seja, três anos de disciplinas específicas e um ano de
disciplinas pedagógicas. Tal dualidade é evidenciada por inúmeros autores, entre eles,
Saviani (2009), Gatti (2010), Lüdke e Cruz (2005) e Marcelo (1999). Esse modelo,
também chamado racionalidade técnica, privilegia o conhecimento específico, em
detrimento do conhecimento pedagógico.
ROMANOWSKI, Joana Paulin; SILVA, Priscila Juliana da. A formação pedagógica no
curso de licenciatura em física: articulação entre os campos do conhecimento. Ens.
Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 20, e9270, 2018.
Assinale a opção CORRETA que indica em que modalidade de ensino, o profissional
precisa ser licenciado para atuar.
Educação profissionalizante.
Educação superior.
Educação não-formal.
X Educação básica.
Educação cultural.