Observação e Intervenção Psicopedagógica

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18:43 44 respostas.pdf Somente Leitura Salvar uma cópia para e... Questão 1/5 Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional É simples convencer-se de que a observação das crianças é essencial para processo de aprendizagem. Mas é preciso saber de onde partir, como ser um bom observador e que observar. Há alguns campos importantes para dirigir olhar à criança como saúde e desenvolvimento físico, temperamento, habilidades e capacidades, interesses, cultura e vida em família, abordagem à aprendizagem, uso da linguagem verbal, uso da linguagem corporal e interações sociais com adultos e outras crianças. No caso da observação como estratégia investigativa para diagnóstico institucional, já se tem um objetivo a ser percebido e observar esse aluno é algo que pode ocorrer em variados ambientes que podem ser: Nota: 20.0 A Recreio, sua residência, em sala de aula e na chegada à escola. B Recreio, chegada e saída da escola, atividades extraclasse e intervalo de aulas. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Comentário: A observação do aluno, definida como ação de apoio ao processo de investigação que mesmo pode ser analisado em ação pedagógica em sala de aula ou em momentos mais na escola, intervalos de aulas, atividades extra-classe e momentos festivos da instituição. Não momento de intimidade como no banheiro ou em ambientes que extrapolem espaço institucion fora da escola. Intervalo de aulas, festas e eventos escolares e quando faz uso do banheiro. D Atividades extraclasse, sala de aula, recreio e quando sai em passeio com sua família. Questão 2/5 Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional A direção de uma escola está desapontada com desempenho de uma de suas coordenadoras, mesmo sendo ela uma das mais experientes.E uma pessoa simpática com os pais, porém não enfrenta as situações de indisciplina graves, passando os casos para outra pessoa ou até para a própria direção. Com essa atitude, não permite fluir de sua tarefa, que é acompanhar e resolver os problemas de aprendizagem e comportamental dos alunos. Ao ser questionada, argumenta que não sabe como ser justa nessa situação e não gosta de brigas agressivas. A professora vem de um relacionamento conjugal abusivo. De acordo com esse relato, é correto afirmar que: Nota: 20.0 A A coordenadora não tem competência profissional. Obstáculo de conhecimento. A coordenadora não tem um sentimento de pertença com grupo. Análise do cone para pert C A coordenadora se sente desmotivada e por isso não está focando no lado profissional. Obst D A coordenadora projeta nessa situação escolar relacionamento abusivo que vive e não con tele negativa. Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! Layout de Títulos Editar Compartilha Ler em Voz Impressão Alta