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17:55 S L 43% MATERIAL X pemig.com.br professor com habilidades relações de poder que ensino Resgatando-se as contribuições de Michel Foucault para analise dessas questões, buscam-se argumentos sobre a relação saber/poder de maneira com as crianças com altas habilidades sua relação de ensino e de aprendizagem com Um dos alvos do poder dominante certamente educação, pois através desta e de métodos disciplinares pode-se manipular sujeito intervindo e controlando suas ações em sociedade Para atingir esse objetivo, a partir do final do século XVIII as sociedades disciplinares começaram a distribuir os individuos no espaço por meio de técnicas de enclausuramento ou de organizações de lugares especificos Todas as atividades eram controladas 0 que por isolamento do tempo de formação do periodo da prática do individuo Com a aprendizagem poderia ser as forças produtivas seriam compostas a fim de obter um aparelho Historicamente ensino constitui uma hierarquia de saberes e poderes, no qual professor era detentor do saber 0 quem tinha acesso aos estudos geralmente era a elite do pais. Hoje apesar de termos resquicios desta desigualdade obtemos avanços onde 0 professor passou a ser mediador do ensino, e este se tornou mais parte da população das escolas Ainda encontramo um sistema disciplinar e organizado em lugares separad para atividades Certamente a organização e a importantes, esta não pode limitar sujeito ou espaços realizam a fixação e permitem a recortam segmentos estabelecem ligações marcam lugares e indicam valores; garantem dos individuos e a ordem (parcial) da Assim segundo Foucault poder se exerce (pelos) efeitos da através das disparidades por mecanismos mais ou menos complexos de por sistemas de segundo regras explicitas ou não permanentes ou com ou sem dispositivos (1995, A escola marcada pela configuração social e suas implicações, mas também papel de definir 0 sujeito, seja por meio das relações de poder entre professores e alunos, seja na forma pela qual concebe a aprendizagem transmite Para discutir a forma pela qual as relações de poder circulam no espaço escolar e a produção da subjetividade por elas, aproveitaremos a concepção de sociedade disciplinar 1977). poder segundo Foucault deve ser analisado como algo que em cadeia, não está localizado aqui ou ali, nem está nas mãos de poder não e um mas é algo que se exerce em rede, e nessa rede todos individuos circulam, sendo que qualquer um pode estar em posição de ser submetido ao poder, mas também de Nessa não se trata da questão de "quem tem poder", mas de estuda-lo no ponto em que se implanta e produz Revista "Educação n. 31, Santa Maria 77 Disponivel