Questões de Neuropsicopedagogia

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Questão 1/15 - Neuropsicopedagogia 
O neurônio é a principal célula do sistema nervoso, responsável por transmitir 
informações via sinapses químicas e elétricas. A estrutura inclui corpo celular, 
dendritos, axônio e bainha de mielina. 
 
Neste sentido, considere a seguinte situação: 
 
Durante uma explicação, um aluno confunde os papéis dos dendritos e do axônio 
e afirma que todas as sinapses são elétricas. A professora decide retomar os 
conceitos básicos. 
Considerando os estudos da Neuropsicopedagogia, assinale a alternativa correta: 
 
A 
 
Os dendritos transmitem impulsos nervosos para outros neurônios, enquanto o axônio 
recebe estímulos. 
 
B 
 
As sinapses elétricas são predominantes no SN humano, e a bainha de mielina recebe 
estímulos sensoriais externos. 
 
C 
 
O axônio envia informações para outras células, e as sinapses químicas ocorrem por 
meio de neurotransmissores. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 
 
O corpo celular é responsável por produzir neurotransmissores usados exclusivamente 
em sinapses elétricas. 
 
Questão 2/15 - Neuropsicopedagogia 
A psicofarmacologia se ocupa do estudo das drogas ou fármacos capazes de 
alterar o estado mental, influenciando, portanto, o comportamento.” 
(Miotto, 2018) 
 
Durante um atendimento, uma professora relata que um aluno em uso de 
medicação para ansiedade está mais calmo, atento e participativo. A família 
pergunta à neuropsicopedagoga se esse efeito é “apenas psicológico” ou se 
realmente ocorre alguma mudança biológica. 
Com base no trecho, a profissional explica que: 
 
A 
 
O medicamento age apenas no comportamento e não interfere no estado mental do aluno. 
 
B 
 
A psicofarmacologia demonstra que fármacos alteram o estado mental, o que influencia 
diretamente o comportamento. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
O efeito observado é apenas sugestão psicológica e não possui base neuroquímica. 
 
D 
 
Os psicofármacos atuam apenas no sistema motor, não nos processos cognitivos ou 
emocionais. 
 
Questão 3/15 - Neuropsicopedagogia 
“Discriminação visual é a capacidade de distinguir cores, formas e tamanhos, o 
que pode levar a criança a ter prejuízo na aprendizagem dos números e da 
matemática.” (FRANÇA, 2025). 
 
Um aluno apresenta dificuldade para distinguir números parecidos, como 6 e 9, 
além de confundir formas geométricas simples. A intervenção inclui atividades de 
identificação e categorização de formas e cores. 
Segundo o trecho, esse tipo de intervenção é fundamental porque: 
 
A 
 
Dificuldades na discriminação visual podem comprometer aprendizagens matemáticas. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 
 
Questões visuais nunca influenciam o desempenho em matemática. 
 
C 
 
A discriminação visual trabalha apenas arte e não conteúdos matemáticos. 
 
D 
 
Um aluno que confunde números sempre tem dislexia, independentemente da avaliação. 
 
Questão 4/15 - Neuropsicopedagogia 
A dimensão afetiva é inerente à função primordial das creches e pré-escolas, 
cuidar e educar.” 
(Cacheffo & Garms, 2015, p. 25) 
Uma professora de Educação Infantil recebe uma criança nova que chora todos os 
dias ao chegar à escola. A professora decide criar uma rotina de acolhimento: 
aproxima-se diariamente, conversa com a criança, senta-se ao lado dela nas 
primeiras atividades e promove interações com colegas. Após algumas semanas, 
a criança começa a demonstrar segurança e maior participação nas atividades. 
Segundo o conceito de afetividade apresentado no trecho, a ação da professora 
evidencia que: 
 
 
A 
 
O acolhimento emocional é separado da prática pedagógica e deve ocorrer somente 
quando solicitado pela família. 
 
B 
 
Na Educação Infantil, cuidar e educar são dimensões inseparáveis e a afetividade permeia 
ambas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
A preocupação com as emoções da criança não interfere em seu processo de 
aprendizagem. 
 
D 
 
A afetividade é secundária e somente o planejamento cognitivo sustenta o desenvolvimento 
infantil. 
 
Questão 5/15 - Neuropsicopedagogia 
A percepção é [...] um processo ativo que envolve a procura das informações 
correspondentes, a distinção dos aspectos essenciais de um objeto, a 
comparação desses aspectos uns com os outros, a formulação de hipóteses 
apropriadas e a comparação, então, dessas hipóteses com os dados originais.” 
(Lúria, 1987, p. 199) 
 
Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental percebe que seus alunos têm 
dificuldade em identificar objetos parcialmente cobertos durante uma atividade 
de observação em sala. Ela mostra uma figura de um lápis atrás de um caderno, 
mas muitos estudantes afirmam se tratar de um “pedaço de madeira” ou de “um 
objeto qualquer”, sem conseguir completar a informação. 
Considerando o conceito de percepção apresentado por Lúria, a dificuldade 
observada pode estar relacionada a: 
 
Questão 6/15 - Neuropsicopedagogia 
A neuropsicopedagogia busca integrar estudos das funções e disfunções 
cerebrais e, ao mesmo tempo, estudos dos processos cognitivos responsáveis 
pela aprendizagem. 
FRANÇA, G. Neuropsicopedagogia – Aula 2. Curitiba, 2025. 
Situação-problema: 
Um professor afirma que a neuropsicopedagogia só deve atuar quando há 
diagnóstico clínico formal de transtornos neurológicos. A coordenação, então, 
retoma o texto estudado para esclarecer. 
Com base no trecho, assinale a alternativa que expressa corretamente o escopo 
da neuropsicopedagogia. 
 
A 
 
Atua somente quando há lesões neurológicas comprovadas por exames. 
 
B 
 
Estuda tanto funções e disfunções cerebrais quanto os processos cognitivos envolvidos na 
aprendizagem. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
Tem como único objetivo classificar alunos com transtornos. 
 
D 
 
Preocupa-se apenas com questões emocionais, não cognitivas. 
 
Questão 7/15 - Neuropsicopedagogia 
 
A 
 
Um prejuízo no processo ativo de comparação e formulação de hipóteses, dificultando 
identificar o objeto mesmo com pistas parciais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 
 
Uma falha sensorial de origem exclusivamente retiniana, que impede a captação fiel dos 
estímulos visuais. 
 
C 
 
Um déficit de memória de longo prazo, que impede a criança de recuperar experiências 
anteriores com objetos escolares. 
 
D 
 
Uma ausência completa de sensações visuais, característica de quadros de anestesia 
perceptiva. 
A neuropsicopedagogia possui duas áreas distintas de atuação: a 
neuropsicopedagogia clínica e a neuropsicopedagogia institucional. 
 
FRANÇA, G. Neuropsicopedagogia – Aula 2. Curitiba, 2025. 
 
Situação-problema: 
Uma escola contratou uma neuropsicopedagoga institucional, mas alguns 
professores insistem em solicitar laudos clínicos e diagnósticos detalhados sobre 
alunos. A coordenação decide esclarecer os limites da atuação institucional. 
Com base no trecho apresentado e na aula de neuropsicopedagogia, assinale a 
alternativa que MELHOR diferencia a atuação clínica da atuação institucional. 
 
Questão 8/15 - Neuropsicopedagogia 
Estudos apontam que o Sistema Nervoso Central (SNC) coordena e processa 
informações, enquanto o Sistema Nervoso Periférico (SNP) liga o sistema nervoso 
aos demais órgãos por meio de gânglios e terminações nervosas. 
 
FRANÇA, G. Neuropsicopedagogia – Aula 1. Curitiba, 2025. 
 
Considere a seguinte situação: 
 
Uma professora explica às famílias que certas respostas motoras e sensoriais 
dependem da comunicação entre estruturas centrais e periféricas do sistema 
nervoso. Ela precisa ilustrar como essas divisões funcionam de forma integrada. 
Com base no texto, assinale a alternativa correta sobre a organização funcional do 
SNC e do SNP. 
 
A 
 
Ambas possuem exatamente as mesmas funções e podem emitir laudos clínicos e 
diagnósticos. 
 
B 
 
A atuação institucional ocorre nas escolas e ambientes coletivos, focando projetos 
pedagógicos e prevenção; já a atuação clínica envolve avaliação individual, intervenção e uso 
de protocolos validados.Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
A atuação clínica limita-se à orientação de professores, enquanto a institucional realiza 
avaliações diagnósticas. 
 
D 
 
A atuação institucional é voltada a hospitais, enquanto a clínica ocorre exclusivamente em 
escolas. 
 
A 
 
Incorreta: O texto afirma que captar estímulos é uma função geral do sistema nervoso, mas 
não diz que isso é exclusivo do SNC. Pelo contrário, o SNP também participa da recepção de 
estímulos por meio das terminações nervosas. 
 
B 
 
O SNP funciona como centro de processamento das informações, enquanto o SNC conecta 
órgãos e sistemas do corpo. 
 
C 
 
O SNC coordena, processa e transmite informações, enquanto o SNP conecta o sistema 
nervoso aos demais órgãos do corpo. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 
 
O SNP controla exclusivamente emoções, e o SNC é responsável apenas pelos sentidos 
corporais. 
 
Questão 9/15 - Neuropsicopedagogia 
 
 
Em um atendimento neuropsicopedagógico, o profissional pede para uma 
criança, de olhos vendados, identificar objetos comuns (bola, chave, colher) 
apenas manipulando-os com as mãos. Apesar de conseguir sentir forma, peso e 
textura, a criança não reconhece nenhum deles. 
À luz das patologias descritas por Paim (1993), essa situação indica: 
 
 
 
A 
 
Hiperestesia, já que há aumento da intensidade das sensações táteis. 
 
B 
 
Aberração perceptiva, pois a criança apresenta alteração nas cores percebidas ao toque. 
 
C 
 
Agnosia tátil, caracterizada pela incapacidade de reconhecer objetos por meio do tato. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 
 
Anestesia, dado que a criança não sente as características dos objetos. 
 
Questão 10/15 - Neuropsicopedagogia 
Diversos autores caracterizam a neuropsicologia a partir da relação entre cérebro 
e comportamento. Luria afirma que a área investiga o papel de sistemas cerebrais 
nas atividades mentais complexas. Thiers, Argimon e Nascimento destacam que 
se trata da ciência que estuda a expressão comportamental de disfunções 
cerebrais. Já Franco aponta seu caráter multidisciplinar, envolvendo anatomia, 
fisiologia, neurologia, psicologia, psiquiatria e etologia, tanto em condições 
normais quanto patológicas. 
FRANÇA, G. Neuropsicopedagogia – Aula 1. Curitiba, 2025. 
Uma equipe escolar solicita apoio de um profissional da neuropsicologia para 
avaliar um estudante com dificuldades cognitivas e emocionais que não se 
explicam apenas por fatores pedagógicos. Os professores acreditam que 
compreender o funcionamento cerebral pode ajudar no planejamento 
educacional. 
Considerando o texto-base e a situação apresentada, assinale a alternativa que 
melhor representa o foco epistemológico da neuropsicologia. 
 
A 
 
Priorizar exclusivamente a mensuração de funções cognitivas superiores, uma vez que são 
independentes das bases neurobiológicas. 
 
B 
 
Analisar comportamentos observáveis sem recorrer a modelos que integrem aspectos cerebrais e 
cognitivos. 
 
C 
 
Investigar a relação entre funções cerebrais, cognição, emoção e comportamento, articulando 
diferentes áreas do conhecimento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 
 
Determinar a localização precisa de cada função mental em áreas rígidas e isoladas do sistema 
nervoso. 
 
Questão 11/15 - Neuropsicopedagogia 
“A psicolinguística [...] é a ciência que estuda como os seres humanos 
compreendem, adquirem e perdem a linguagem. Não se trata meramente da 
fusão da psicologia com a linguística, mas ultrapassa os limites dessas duas 
ciências para buscar novas significações e significantes.” 
(Godoy; Senna, 2012) 
Durante uma avaliação inicial, um neuropsicopedagogo percebe que uma criança 
demonstra boa capacidade de repetir frases, mas dificuldade em compreender 
instruções simples e em expressar ideias próprias. A professora relata que a 
criança sabe “decorar”, mas não entende o que diz. 
Com base no trecho citado, a atuação da psicolinguística seria mais apropriada 
para investigar: 
 
A 
 
Apenas as alterações fisiológicas do aparelho fonador responsáveis pela dificuldade na produção 
verbal. 
 
B 
 
Os processos mentais e comportamentais envolvidos na compreensão e no uso da linguagem pela 
criança. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
Exclusivamente o nível de desenvolvimento cognitivo geral, sem relação com linguagem. 
 
D 
 
Somente aspectos sociais do uso da língua, como regras de convivência e interação. 
 
Questão 12/15 - Neuropsicopedagogia 
Uma criança que apresenta dificuldades em percepção pode ter prejuízos em 
diferentes dimensões da aprendizagem. Paim (1993) 
A partir dos conceitos de percepção estudados na aula de neuropsicopedagogia, 
qual situação ilustra uma possível consequência desse comprometimento? 
 
A 
 
Dificuldade apenas na decodificação de fonemas, sem impactos em outras áreas cognitivas. 
 
B 
 
Prejuízos na orientação espacial, lateralidade, raciocínio lógico e cálculos simples. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
Problemas exclusivamente na leitura, mantendo intactas as habilidades matemáticas. 
 
D 
 
Incapacidade permanente de identificar cores e formas, independentemente de intervenção 
educativa. 
 
Questão 13/15 - Neuropsicopedagogia 
Fuentes, Diniz e Camargo destacam que a neuropsicologia do século XXI precisa 
ampliar metodologias, incorporando neuroimagem, conceitos das neurociências 
cognitivas, estudos de emoção, atenção e percepção. O Conselho Federal de 
Psicologia enfatiza que a área atua no diagnóstico, tratamento e pesquisa das 
relações entre cognição, comportamento e funcionamento cerebral, integrando 
elementos adaptativos, sociais e emocionais. 
FRANÇA, G. Neuropsicopedagogia – Aula 1. Curitiba, 2025. 
Um grupo interdisciplinar discute como atualizar suas práticas neuropsicológicas 
diante das demandas contemporâneas, especialmente no atendimento a 
crianças e adultos com diferentes perfis cognitivos e comportamentais. 
Assinale a alternativa que apresenta um desafio contemporâneo da 
neuropsicologia, conforme o texto. 
 
A 
 
Retomar exclusivamente estudos de lesão cerebral, evitando técnicas modernas que poderiam 
distorcer interpretações clínicas. 
 
B 
 
Limitar sua atuação à avaliação de funções cognitivas rígidas, sem integrar fatores emocionais, 
adaptativos ou neurobiológicos. 
 
C 
 
Incorporar novas tecnologias de neuroimagem, ampliar modelos teóricos e integrar achados das 
neurociências cognitivas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 
 
Garantir que sua prática permaneça independente de outras áreas das ciências da saúde, 
evitando contaminação interdisciplinar. 
 
Questão 14/15 - Neuropsicopedagogia 
Uma neuropsicopedagoga finaliza o processo avaliativo de uma criança do 2º ano 
e prepara a devolutiva para a família e a escola. Ela estrutura o documento com: 
identificação do aluno, série, visita à escola, avaliação inicial, dados gestacionais, 
emoções do aluno, testes utilizados e recomendações. No entanto, um colega 
afirma que apenas os testes deveriam constar no informe, pois “o restante só 
deixa o documento muito grande”. 
De acordo com as aulas de Neuropsicopedagogia, a postura da profissional está: 
 
 
 
 
A 
 
Inadequada, pois o informe deve conter apenas os resultados dos testes aplicados. 
 
B 
 
Correta, pois ela seguiu a estrutura mínima exigida, incluindo identificação, avaliação, dados do 
sujeito, testes e recomendações. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
Equivocada, porque informações familiares e emocionais não devem constar no documento. 
 
D 
 
Exagerada, já que o informe não deve incluir visita à escola nem dados gestacionais. 
 
Questão 15/15 - Neuropsicopedagogia 
“Atenção é o processo através do qual a consciência é direcionada para 
determinado estímulo [...] Os objetos focalizados pela atividade da atenção 
adquirem maior clareza e nitidez.” 
(Cheniaux Jr., 2002, p. 25) 
Em uma atividade de leitura, o professor observa que uma aluna permanece 
olhandopara o texto, mas, ao ser questionada sobre o conteúdo, não consegue 
explicar o que leu. A aluna afirma que “se perdeu nos pensamentos” enquanto lia 
e que não se lembra do que estava no papel, embora tenha mantido os olhos fixos. 
Considerando o conceito apresentado, a situação indica que: 
 
A 
 
A leitura foi eficiente, pois manter os olhos no texto garante clareza e nitidez das informações. 
 
B 
 
A aluna não conseguiu direcionar sua consciência ao estímulo, mesmo mantendo o 
comportamento motor da leitura. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 
 
A dificuldade está exclusivamente na memória, não havendo relação com atenção. 
 
D 
 
O problema está em estímulos externos excessivos, já que pensamentos internos não 
interferem na atenção.