AV Educação e Economia Politica

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Avaliação: CEL0362_AV_» EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA Tipo de Avaliação: AV 
 
Aluno: 
 
Professor: BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO Turma: 9001/AA 
 
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial.:1,5 Data: 11/03/2016 14:29:46 (F) 
 
 
1a Questão (Ref.: 123570) Pontos: 0,5 / 1,5 
O que significou a promessa integradora da Era de Ouro (1950­1973) e qual o significado da educação naquele contexto em 
que predominava o taylorismo/fordismo? 
 
 
Resposta: A promessa integradora significou o processo de integração do homem com a fábrica, predominando o 
taylorismo/fordismo, trabalho alienado e em série, sem o trabalhador ter direito ao que produzia. A educação fornecida era 
tecnicista, voltada ao trabalho nas fábricas, sem objetivo de crescimento intectual. 
 
 
Gabarito: 
 
A organização da produção na perspectiva do taylorismo/fordismo exigia um número maior de trabalhadores, já que todas as 
etapas da produção eram realizadas numa mesma fábrica. Ou seja: a planta produtiva de uma fabrica taylorista fordizada 
absorvia grande quantidade de trabalhadores garantindo a integração de boa parte da mão de obra escolarizada ao mercado de 
trabalho, fazendo­se cumprir o que os economistas chamaram de ¿promessa integradora¿. Nesse cenário tanto o Estado como 
os empresários, principalmente nos países centrais, investiam na educação da classe trabalhadora. No entanto, esse quadro 
muda com a introdução de novas tecnologias à base técnica do capital e com a conseqüente flexibilização das relações de 
produção e de trabalho. 
 
 
 
 
 
2a Questão (Ref.: 118032) Pontos: 1,0 / 1,5 
Analise a afirmativa: A educação produtivista é aquela que melhor se aproxima das teses da teoria do capital humano. 
Resposta: A afirmação acima nos leva a refletir sobre a formação unilateral, aquela que alija o ser humano do conhecimento 
pleno, prepararando apenas para o mercado de trabalho. Uma formação que induz o homem a se preprar apenas para vender 
a sua força de trabalho, com uma formação alienada e meramente tecnicista. Contextualizada apenas na produção. 
 
 
Gabarito: A educação produtivista se aproxima da teoria do capital humano, pois encara cada indivíduo como tendo uma 
capacidade produtiva potencial, cujo desenvolvimento exige esforço tanto do próprio como de seus instrutores e familiares. 
Cabe ao individuo buscar na escola e fora dela as habilidades e competências que garantam sua empregabilidade. Nessa 
perspectiva, o sucesso financeiro do indivíduo e sua mobilidade social dependem de sua integração no mercado de trabalho 
da melhor forma possível. 
 
 
 
 
 
 
3a Questão (Ref.: 706849) Pontos: 0,5 / 0,5 
Entre as formações econômicas pré­capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A formação 
germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os serviços manuais são realizados pelos escravos e 
estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres políticos e filosóficos ( ) servo não é propriedade do seu senhor, sua ligação é 
com a terra em que trabalha ( ) se caracteriza pela escravidão, a concentração de propriedade territorial, trocas, economia 
monetária e conquistas de terras por meio de guerras ( ) a divisão social do trabalho se sustenta em três pilares, o clero, os 
nobres e os servos ( ) a relação principal de domínio se dá entre o déspota e as comunidades camponesas Assinale a 
alternativa que indica a seqüência correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas 
características 
 
2, 1, 3, 1, 1 
3, 2, 1, 1, 3 
2, 3, 2, 3, 1 
2, 1, 3, 1, 2 
1, 1, 3, 2, 3 
 
 
 
 
4a Questão (Ref.: 245736) Pontos: 0,5 / 0,5 
Apesar de muitas vezes o liberalismo ser confundido com a democracia, não podemos deixar de entender que, na época em 
que essa doutrina foi posta em prática a democracia não era uma realidade. O liberalismo enquanto uma teoria política e 
econômica prega a liberdade, a divisão dos três Poderes ­ Executivo, Legislativo e Judiciário ­ o Estado de direito regido por 
uma constituição. Além disse, o liberalismo econômico clássico preconiza: 
A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção estatal, e a defesa da propriedade privada. A 
autorregulamentação da indústria nascente e a defesa do setor de serviços. 
A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção do estado, e a defesa da esfera pública não­ estatal. 
A autorregulamentação das relações de trabalho e o incentivo à criação de organizações não­ 
governamentais. 
A autorregulamentação do comércio e a privatização das empresas estatais. 
 
 
 
5a Questão (Ref.: 245739) Pontos: 0,0 / 0,5 
Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de 
intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, 
buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas. 
 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas para 
estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes. 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de 
um seguro­desemprego. 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de operários 
desempregados e a criação de seguro­desemprego. 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a criação de 
um seguro­bancário. 
O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o segmento 
que mais emprega e a criação de seguro­desemprego. 
 
 
 
 
6a Questão (Ref.: 708286) Pontos: 0,5 / 0,5 
O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela ampliação da 
tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste­se a um período de relativa 
estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis. Esse período foi denominado de 
 
anos dourados 
guerra fria apogeu 
da política era 
moderna décadas 
perdidas 
 
 
 
 
7a Questão (Ref.: 115039) Pontos: 0,5 / 0,5 
Prolongamento do mais­trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho 
que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma­se em tempo de trabalho para o capitalista. O que 
teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais­trabalho. (Karl Marx. O Capital, 
Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode­se inferir que se trata do conceito de 
 
Trabalho Abstrato. 
Acumulação Primitiva. 
Trabalho Complexo. 
Mais­Valia Absoluta. 
Mais­Valia Relativa. 
 
 
 
 
8a Questão (Ref.: 156951) Pontos: 0,5 / 0,5 
A disseminação da teoria do Capital Humano é realizada num contexto de início do processo de globalização. As fábricas 
começam a se espalhar pelo globo terrestre buscando formas de economizar com mão­de­obra mais barata e, assim, aumentar 
os seus lucros e os países ¿subdesenvolvidos¿ aumentam o seu parque industrial. É esse contexto que traz novas demandas 
para a educação brasileira, tornando necessário que: I) a escola assuma um novo papel na qualificação do trabalhador II) as 
classes trabalhadoras tenham mais acesso à escola III) a escola prepare o trabalhador para o consumo e para atuar nas 
fábricas IV) seja reduzida a formação escolar das elites e camadas médias Assinale: 
 
se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas se 
somente as afirmativas I e III estiverem corretas se somente 
as afirmativas IV e III estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas II e III estiveremcorretas se 
todas as alternativas estiverem corretas 
 
 
 
 
9a Questão (Ref.: 245759) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo os ideólogos da Neo­teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às 
novas demandas da sociedade. Nesse sentido, sob esta ótica, a educação escolar deve: (marque a alternativa CORRETA) 
 
ser um serviço público para formar para a cidadania, sem se preocupar com as necessidades do mercado. 
ser gerenciada como uma instituição do Terceiro Setor, cabendo ao Estado atuar pontualmente junto às instituições 
de ensino. 
ser vista como um modelo de negócio que deve se financiada pelas ONGs. 
ser gerenciada como se fosse uma empresa, capaz de captar e gerir seu próprio capital. 
ser direcionada para a emancipação humana, cabendo ao Estado atuar em parceria com o setor privado. 
 
 
 
 
 
10a Questão (Ref.: 157142) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre a formação omnilateral é possível afirmar que ela: I) corresponde a uma proposta que alija o trabalhador dos saberes e 
da teoria II) significa uma formação integral voltada para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber 
geral e profissional e desenvolvendo as potencialidades do sujeito. III) rompe com a formação comprometida com o trabalho 
alienado, com a divisão do trabalho e com a manutenção das relações de dominação. Assinale: 
 
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas se 
somente as afirmativas I e III estiverem corretas se 
somente as afirmativas I e II estiverem corretas se somente 
a afirmativas II estiver correta 
se todas as alternativas estiverem corretas