CAPACITAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE INSTRUTORES SIMULADO 4

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CAPACITAÇÃO E DESENVOL.DE INSTRUTORES
	
	Simulado: GST1140_SM_201501092791 V.1 
	Aluno(a): CESAR HENRIQUE DE MENEZES
	Matrícula: 201501092791
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 24/05/2016 09:53:13 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501942311)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	São algumas das novas perspectivas quanto ao T&D, segundo Boog e Boog (2006), EXCETO:
		
	
	Os conhecimentos técnicos dão espaço aos traços de personalidade ou atitudes como critérios para avaliar desempenho e selecionar talentos.
	
	Com o learning organizacion e as universidades corporativas, não apenas os indivíduos aprendem e se adaptam ao contexto, mas também as organizações;
	
	As atividades que não estão relacionadas ao core business da empresa passam a ser terceirizadas;
	 
	O professor passa a ser a única fonte de informação fidedigna apesar do ensino contar com várias opções advindas da tecnologia;
	
	As instituições de ensino superior adotam o "ensino de resultados";
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501353453)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No passado, o Instrutor poderia preocupar-se apenas com a entrega da mensagem, do conteúdo programático e pouco se importava com a clareza na comunicação. Alguns instrutores acreditavam que o treinamento seria eficaz se a relação com o participante fosse boa.  Atualmente os participantes de treinamento são muito mais exigentes porque são mais esclarecidos, mais bem informados.  Quando o instrutor não se preocupa com a qualidade da comunicação um determinado processo fica comprometido. Qual dos processos mencionados a seguir melhor se insere nesse contexto?
		
	
	O processo de comunicação entre os departamentos, setores e seções;
	
	O processo de treinamento, podendo envolver questões orçamentárias e relatórios;
	
	O processo de avaliação posterior ao treinamento, em função de expectativas e necessidades não atendidas de forma eficaz;
	
	O processo de monitoramento dos participantes, envolvendo também inscrições e emissão de certificados;
	 
	O processo de aprendizagem que deveria resultar do treinamento;
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501344330)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As organizações estão cada vez mais intensificando o seu quadro de instrutores internos. Atuar como um instrutor interno implica em dominar um assunto relevante para a organização e que precisa ser disseminado para outros funcionários. Para que o treinamento seja eficaz é necessário que o instrutor também tenha didática e saiba como transmitir aquilo que precisa ser multiplicado através do ensino-aprendizagem. Quem é o instrutor interno de treinamento?
		
	
	É o consultor externo que a empresa contrata.
	
	Profissional contratado pelo T&D através de pesquisa de mercado.
	
	Psicólogo da empresa que ministra todos os treinamentos.
	
	O instrutor interno não tem vinculo empregatício com a organização.
	 
	Funcionário da organização que foi contratado para ocupar determinado cargo na empresa e além de suas atividades técnicas também ministra treinamentos para a organização.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501359350)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa correta com relação a ANDRAGOGIA:
		
	
	Processo de aprendizagem embasado, exclusivamente no conhecimento do Intrutor
	
	Processo de aprendizagem voltado para o crescimento da pessoa em nível de conhecimento, habilidade e atitude.
	
	Processo de Aprendizagem direcionado e não reflexivo
	
	Processo de aprendizagem em que não existe o papel do professor ou facilitador, caracteriza-se por um auto aprendizado.
	 
	Processo de aprendizagem baseada na experiência.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501145893)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quais características abaixo estão diretamente ligas ao processo Andragógico
I)                    Os aprendizes são dependentes
II)                  Os aprendizes são motivados de forma intrínseca
III)                O ambiente de aprendizagem é formal e caracterizado pela competitividade
IV)               A aprendizagem é baseada em experiências
		
	
	I, IV
	
	I, III
	
	III, IV
	 
	I, II e IV
	
	I, II