Educação a distância provas e simulado

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18/04/2016 AVA UNIVIRTUS
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ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON LINE- UTA EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA - 15/02 A 08/04/2016.
PROTOCOLO: 20160222132751669A4A8SCHERLEM CRIS SOARES - RU: 1327516 Nota: 80
Disciplina(s):
Ciência, Tecnologia e Educação
Fundamentos da Educação a Distância
Data de início: 22/02/2016 15:05
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 26/03/2016 15:32
Questão 1/10
Leia o texto:
Propomos a utilização das tecnologias na escola por serem frutos da produção humana, parte da sociedade e, como tal –
como todas as tecnologias criadas pelo homem, como a escrita, por exemplo ­ , devem ter seu acesso democratizado,
sendo desmistificadas. Os alunos devem ser educados para o domínio do manuseio, da criação e interpretação de novas
linguagens e formas de expressão e comunicação, para irem se constituindo em sujeitos responsáveis pela produção.
Podemos pensar ainda que a própria tecnologia pode ser um meio de concretizar o discurso que propõe que a escola
deve fazer o aluno a aprender a aprender, a criar, a inventar soluções próprias diante dos desafios, enfim, formar­se co e
para a autonomia, não para repetir, copiar, imitar.
 
Pocho, Claudia Lopes. Tecnologia Educacional:descubra suas possibilidades em sala de aula / Claudia Lopes Pocho,
Márcia de Medeiros Aguiar, Marisa Narcizo Sampaio; Ligia Silva Leite (coord.). Petrópolis, R,J: Vozes, 2003. P.15
 
As tecnologias educacionais precisam ser bem utilizadas em sala de aula, pelo professor para alcançarem as finalidades
almejadas. A partir dos conteúdos trabalhados nas aulas e no livro­base, analise as afirmativas abaixo, assinalando V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, considerando as formas de utilização da tecnologia em sala de aula. 
I ­ (....) O professor da atualidade deve procurar novas tecnologias para utilizar em sala de aula, abandonando as mais
antigas, pois estas deixaram de ser importantes no processo educacional. 
II ­ (....) O professor deve inovar as formas de utilizar as tecnologias que estão ao seu alcance. 
III ­ (....) O alcance das tecnologias está ligada ao seu domínio pelo professor e pelo aluno. 
IV ­ (....) Os professores muitas vezes não conseguem explorar de forma criativa o retroprojetor na escola.
Agora, marque a sequência correta:
A F,V,V,V 
Você acertou!
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
Comentário: Mesmo as tecnologias consideradas menos atuais são igualmente fundamentais para o bom
desenvolvimento do processo educacional. Independentemente do professor atuar numa escola com maior ou menor
número de tecnologias, queremos ressaltar que o alcance de cada uma dela está relacionado, em geral, ao seu
domínio pelo professor e pelo aluno e à criatividade para inovar em suas formas de utilização. (p.54)
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B F,F,F,V 
C V,F,V,F 
D F,V,V,F 
E V,V,V,V 
Questão 2/10
Leia o texto a seguir:
A adoção de novas tecnologias no ensino não tem um objetivo em si mesma mas é um recurso no processo de ensinar e
aprender para alcançar os fins educacionais almejados. Vivemos em uma época de grandes transformações. O
desenvolvimento cientifico gera entre outros produtos um enorme avanço na tecnologia e no conhecimento.
 
Faria, Elaine Turk.
O professor e as tecnologias educacionais. In Ser professor. /DelciaEnricone (Org.), ClausDieterStobäus...[et al.] – 6ed.
Atual. – Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. P.49
 
De acordo com os conteúdos trabalhados nas aulas e no livro­base, as tecnologias podem ser classificadas segundo
Thiagarajam e Pasigna em dois grandes grupos: Tecnologias Educacionais Dependentes e Tecnologias Educacionais
Independentes. Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas,
considerando a classificação das tecnologias em dependentes e independentes. 
I ­ (....)Tecnologia independente são tecnologias que necessitam de elementos elétricos ou eletrônicos para sua produção
ou funcionamento. 
II ­ (....)A televisão é uma tecnologia que pode ser considerada independente. 
III ­ (....)As tecnologias dependentes podem ser consideradas como midiáticas.. 
IV ­ (....)O quando­de­giz é um exemplo de tecnologia dependente.
 
Agora, marque a sequência correta:
A F, F,V,F 
B F,F,F,V 
Você acertou!
A afirmativa III é verdadeira.
Comentário: Os autores Thiagarajam e Pasiga, citados por Leite (2003), dividem as tecnologias na escola em dois
grandes grupos: independentes e dependentes. Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos ou
eletrônicos para a sua produção e/ou execução. Assim, no campo das tecnologias independentes, temos: cartaz,
álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros; e, no campo das tecnologias dependentes, tempos:
retroprojetor, televisão, videocassete, gravador, computador, rádio, etc. As tecnologias dependentes podem ser
caracterizadas como mediáticas, isto é, são mais do que simples suportes. Por exemplo, a televisão e o computador
interferem em nosso modo de pensar, sentir, agir, nos relacionarmos socialmente e adquirir conhecimentos. (p.58­59)
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C V,F,V,F 
D F,V,V,F 
E V,V,V,V 
Questão 3/10
Leia as considerações sobre os repositórios: 
Os repositórios de objetos de aprendizagem são recursos para ampliar o conhecimento do aluno sobre um determinado
conteúdo. Estes recursos estão disponíveis na web para todos, professores e alunos.
CORTELAZZO,  Iolanda  Bueno  de  Camargo.  Prática  pedagógica,  aprendizagem  e  avaliação  em  educação  a
distância. Curitiba: InterSaberes, 2013.
 
Os repositórios de objetos de aprendizagem são recursos para ampliar o conhecimento do aluno sobre um determinado
conteúdo. A partir dos conteúdos contemplados nas aulas e do livro­base, o que contempla o objeto de aprendizagem?
 
Marque a alternativa correta:
 
A Os quatro pilares da educação: aprender a conhecer os outros, aprender a ter, aprender a fazer e aprender a
conhecer.
B As abordagens para a EaD e, que são a andragogia e a heutagogia.
C As formas de autoaprendizagem desenvolvidas pelo aluno de forma autônoma sem a interferência ou
mediação do tutor.
D Os materiais didáticos como suporte para uma boa aprendizagem e avaliação do processo de ensino na EaD.
E Qualquer entidade, digital ou não, que possa ser referenciada e reutilizada em atividades de
aprendizagem.
Questão 4/10
Leia o trecho a seguir:
A internet abre uma fronteira imensa a ser explorada pelos educadores. Da ampliação do acesso àinformação, ao uso da
rede como canal de comunicação e aproximação entre as pessoas e povos, a internet surpreende a cada dia com as
iniciativas provenientes de diversos caminhos de saber e de atividade. Escolas do mundo inteiro estão descobrindo e
explorando estas novas fronteiras, envolvendo não só os alunos e professores, mas também pais, cientistas,
especialistas, membros da comunidade e outros agentes que podem contribuir para o processo de aprendizagem.
 
Simão Neto, Antonio.As Cinco Ondas da Informática Educacional. Revista Educação em Movimento. / Associação de
Educação Católica do Paranáv.1,n.2 ( mai./ago. 2002) – Curitiba : Champagnat, 2002 – p. 16.
 
Os objetos de aprendizagem são definidos, segundo Tori 2010 (citado por CORTELAZZO,2013, p.157) como sendo,
qualquer entidade, digital ou não, que possa ser referenciada e reutilizada em atividades de aprendizagem. (P.157)
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O desenvolvimentoda internet pode ser classificado em duas fases: web 1.0 e web 2.0, segundo Branco (2010) citado
pelas autoras do livro­base. Considerando esta classificação,relacione as característicasà cada fase, a seguir:
  
1. WEB 1.0
  
2 . WEB 2.0 
 
     (....)Usuário produz conteúdo e/ou altera informações com facilidade.
     (....)Produção de páginas por especialistas (domínio pago).
     (....)Produção de páginas acessível para quem quiser criar (blogs, domínio gratuito).
     (....)Wikipédia
     (....)Biblioteca Britânica On­line.
 
    Agora, marque a sequência correta:
A 2,2,1,1,2 
B 1,2,1,1,1 
C 2,1,2,2,1 
D 1,1,2,2,2 
E 2,2,1,2,1 
Questão 5/10
Leia o texto a seguir:
Os computadores, em conjunto com os softwares educativos, são utilizados por alunos e professores no processo de
interação com o conhecimento de uma disciplina, ou seja, os textos que veiculam o conhecimento de um objeto
destacado para estudo são armazenados na memória não­volátil e recuperados sob demanda. Em função da modalidade
ou filosofia do software educativo, os textos são trabalhados pelos alunos, sob orientação dos professores, com o intuito
de promover o processo de produção de conhecimento.
 
Marques Neto, Humberto Torres.
A tecnologia da Informação na escola. In: Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar / organizado por
Carla Viana Coscarelli. – 3.ª ed. – Belo Horizonte: Autêntica, 2006. p. 55­56
 
Você acertou!
Comentário: Web 1.0: Usuário é consumidor de informação; Produção de páginas por especialista (domínio pago);
Criado por programas específicos, software proprietário; Produção individual; Dados indexados segundo categorias e
subcategorias (taxonomia – em pastas e subpastas); Biblioteca BritannicaOn­line.
Web 2.0: Usuário produz conteúdo e/ou altera informações com facilidade; Produção de páginas acessível para quem
quiser criar (blogs – domínio gratuito); Programas livres, que agem diretamente nas páginas (templates); Produção
conjunta, colaborativa (wikis); Dados indexados segundo palavras­chave (folksonomia “tags” – como faz o cérebro
humano); Wikipédia. (P.113).
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Os softwares educativos são desenvolvidos para atender objetivos educacionais preestabelecidos. Dentre as principais
modalidades de softwares educativos temos: exercício e prática, tutoriais, tutores inteligentes, simuladores e jogos
educacionais.  
A partir dos conteúdos contemplados nas aulas e no livro­base, analise as proposições a seguir, assinalando V para as
alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas, em relação às características das modalidades de softwares
educativos:
I ­ ( ) Exercício e prática é um software que privilegiam a memorização e apresentam uma série de exercícios para serem
resolvidos e, em seguida, o aluno verifica as respostas. 
II ­ ( ) O simulador é um software que “instrui” os alunos. Primeiramente apresentam a informação e, após, por meio de
perguntas verificam se compreendem a lição. 
III ­ ( ) Os tutores inteligentes são software que apresentam o conteúdo dentro de uma estrutura mais aberta, não linear,
como os hipertextos. 
IV ­ ( ) Os jogos educativos são softwares que exploram o sentido lúdico dos alunos.
Agora, marque a sequência correta:
A V – F – F – V
B F – V – F – V
C V – F – V – V
D V – V – V – F
E F ­ F ­ V ­ V
Questão 6/10
Leia as considerações sobre o trabalho colaborativodo professores na EaD.
O trabalho colaborativo é fundamental paraa criação dos materiais didáticos dos alunos. Esta interação se apresenta
sistematizada nos conhecimentos específicos abordados, por exemplo, nas teleaulas e no livro.
Você acertou!
As alternativas I, III e IV são verdadeiras. Os softwares de exercício e prática normalmente privilegiam a
memorização, automatizando habilidades de baixo nível necessárias à aprendizagem das habilidades de alto nível
(P.94). Geralmente, apresentam problemas de uma área determinada para serem resolvidos pelo aluno, verificam as
respostas, além de poderem dar exemplos de ajuda e manter um registro da quantidade de respostas corretas e
incorretas. (p. 95). Os tutores inteligentes são softwares que apresentam um conteúdo específico dentro de uma
estrutura mais aberta, não linear, como os hipertextos ou os sistemas especialistas (p.97). A principal característica
dos jogos educativos é a exploração do sentido lúdico dos indivíduos, de suas fantasias, pois ela é uma necessidade
para o bom desenvolvimento psicossocial dos indivíduos. (P.99).
A afirmativa II é falsa, pois os tutoriais denominam­se assim porque o programa atua como um “tutor”. Nesse modo
de trabalho, o sistema informático é o que “instrui” o aluno, dando­lhe informação em primeiro lugar e, a seguir, por
meio de perguntas (geralmente de tipo alternativo ou de múltiplha escolha) verificando se compreendeu a lição (P.95).
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CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em educação a
distância. Curitiba: InterSaberes, 2013. 
A partir dos conteúdos contemplados nas aulas e do livro­base, qual a relevância para a contratação de professores no
ensino superior a distância e que tenham atuado na educação básica?
 
Marque a alternativa correta:
A Atenção, destreza, conhecimento teórico e científico além de domínio dos conteúdos de todas as disciplinas
dos cursos.
B Agilidade, empatia e autonomia para o desenvolvimento de atividades práticas e avaliativas aos alunos.
C Autoaprendizagem, andragogia e heutagogia para a construção de materiais didáticos com autonomia sem a
interferência ou mediação de outro professor.
D Suporte teórico para a elaboração de materiais didáticos para uma boa aprendizagem no processo de ensino
dos alunos;
E Conhecimento sobre a dinâmica de uma aula, as relações entre professor­aluno, o cotidiano escolar e
a competência na orientação adequada aos alunos;
Questão 7/10
Leia o texto:
Por fazerem parte de um dos grupos de aplicativos utilizados no ambiente doméstico, os jogos educacionais são
softwares que têm uma boa aceitação junto aos alunos, principalmente em função de suas características lúdicas. Esses
aplicativos, normalmente, são utilizados para desenvolver habilidades de aplicação de conhecimentos dos alunos, por
meio do seu desenvolvimento com o ambiente do jogo.
 
Marques Neto, Humberto Torres.
A tecnologia da Informação na escola. In: Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar / organizado por
Carla Viana Coscarelli. – 3.ª ed. – Belo Horizonte: Autêntica, 2006. p.57
 
Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I ­ ( ) No trabalho com jogos, o sistema informático é quem ensina o aluno, pois primeiramente ele apresenta uma
informação e em seguida, por meio de perguntas, verifica se o aluno aprendeu. 
II ­ (   ) A aplicação de regras lógicas são exigidas para solucionar problemas que os jogos propõem. 
Você acertou!
Durante pesquisas e vivências na EaD, percebeu­se que há cursos que contratam professores com profundo
conhecimento da área, mas que nunca atuaram em uma sala de aula da educação básica. Estes desconhecem a
dinâmica de uma sala de aula, as relações entre professor e aluno e entre alunosno seu cotidiano escolar, faltando­
lhes, pois a competência para orientar  o aluno em caminhos, desconhecidos porque eles próprios não trilham esses
caminhso.(P.158)

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III ­ ( ) Xadrez, quebra­cabeça e jogos de memória são considerados jogos de menor valor pedagógico.IV ­ ( ) Os softwares relacionados aos jogos só terão sentido quando inseridos em um contexto pedagógico preciso.
Agora, marque a sequência correta:
A F, V, F, V 
B V, V, F, F 
C V, V, V, F 
D F, V, F, F 
E V, F, V, V 
Questão 8/10
Leia o fragmento do artigo: 
Na visão de Aretio (1995) a educação à distância é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional que pode ser
massivo e que pode substituir a  interação pessoal na sala de aula entre professor e aluno como meio preferencial de
ensino  pela  ação  sistemática  e  conjunta  de  diversos  recursos  didáticos  e  o  apoio  de  uma  organização  e  tutoria  que
propiciam uma aprendizagem independente e flexível. De acordo com Villoral (1996 apud NEDER, 1999) a educação à
distância é uma modalidade de ensino que deve ser considerada como uma inovação tecnológica que permite prescindir
do contato presencial em sua prática, visto que se vale de técnicas de comunicação que aumentam suas possibilidades e
raio de ação.
ARETIO, L. G. Educación a distancia hoy. Madrid: UNED, 1995.
NEDER, M. L. C. Educação aberta e a distância: concepções e modelos. Cuiabá: UFMT 1999.
 
Referente    ao  pronunciamento  do  presidente  da  ABED  –  Associação  Brasileira  de  Educação  à  Distância,    leia  as
sentenças e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I.( ) A Educação à Distância serve para democratizar a educação em todos os seus níveis.
II.(  ) A  Educação  à  Distância  não  contempla  alunos  que  precisam  trabalhar  durante  o  dia  ou  aqueles  que  possuem
dificuldade de locomoção.
III.(  ) A Eduacação à Distância promove oportunidades de estudo aos  indivíduos que normalmente não podem estudar
devido à distância.
IV.( ) A Educação à Distância é incapaz de promover as desigualdades sociais no Brasil.
Agora, marque a sequência correta:
A V, V, F, F
Você acertou!
A afirmativa II e  IV são verdadeiras.
 Para a solução dos problemas propostos pelos jogos, normalmente, exige­se dos alunos aplicação de regras lógicas.
(p.99) . Os softwares só terão sentido quando inseridos em um contexto pedagógico preciso: eles não bastam por si
sós. (p.100)

18/04/2016 AVA UNIVIRTUS
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B V, F, V, V
C V, V, F, V
D V, F, V, F
E F, F, V, F
Questão 9/10
Leia o texto a seguir: 
“A Educação à Distância pode ser considerada a mais democrática das modalidades de educação, pois se utilizando de
tecnologias  de  informação  e  comunicação  transpõe  obstáculos  à  conquista  do  conhecimento.  Esta  modalidade  de
educação vem ampliando sua colaboração na ampliação da democratização do ensino e na aquisição dos mais variados
conhecimentos,  principalmente  por  esta  se  constituir  em  um  instrumento  capaz  de  atender  um  grande  número  de
pessoas  simultaneamente,  chegar  a  indivíduos  que  estão  distantes  dos  locais  onde  são ministrados  os  ensinamentos
e/ou que não podem estudar em horários pré­estabelecidos.”
ALVES,  Lucineia.  Educação  a  distância:  conceitos  e  história  no  Brasil  e  no  mundo.  Disponível  em:
http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf Acessado em: 04/02/2016.
Em nosso Livro­base é referenciado o NIED – Núcleo de Informática Aplicada à Educação, como um núcleo de grande
relevância para a Educação à Distância. Entre suas atribuições a este nível de ensino,  é correto afirmar que:
A Realiza a integração entre pesquisadores da comunicação e da educação de todo o Brasil;
B Não promove projetos que centram­se na utilização da tecnologia na Educação a Distância no Brasil,
valorizando a mediação humana.
C Realiza trabalhos que fundamentem a EAD como estudo individualizado e sem interação;
D Promove o individualismo entre pesquisadores da comunicação e, quando necessário, de profissionais da
educação.
E O NIED valoriza somente trabalhos que promovam a interação e a mediação humana.
Questão 10/10
Leia a afirmativa de Pierre Levy:
As alternativas  I  e  III  são  corretas,  pois  a EAD democratiza a educação em seus diferentes níveis,  inclusive por
proporcionar oportunidades de estudo aos indivíduos que normalmente não podem estudar devido à distância. Já as
alternativas  II  e  IV,  incorretas,  são  contrárias  a  EAD,  pois  elas  afirmam  que  a  EAD  não  contempla  o  aluno  com
dificuldade  de  locomoção,  assim  como,  coloca  a  EAD  como  distante  de  ser  um  recurso  capaz  de  diminuir  as
desigualdades sociais. Resposta disponível na página 91 – capítulo 01.
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Você acertou!
Segundo  Iolanda  Bueno  de  Camargo  Cortelazzo,  o  NIED  –  Núcleo  de  Informática Aplicada  à  Educação,  realiza
pesquisas juntamente com comunicadores e educadores de todo o país, visando o uso da informática educativa, bem
como  demais  tecnologias  na  escola  e  sua  forma  de  utilização,  estuda  os  ambientes  virtuais  de  aprendizagem  e
projetos colaborativos entre a EAD, educadores e alunos. Resposta disponível nas páginas 84 e 85 – capítulo 01.
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18/04/2016 AVA UNIVIRTUS
http://univirtus­277877701.sa­east­1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/54059/novo/1 9/9
O papel da informática e das técnicas de comunicação com base digital não seria “substituir o homem”, nem aproximar­se
de  uma  hipotética  “inteligência  artificial”,  mas  promover  a  construção  de  coletivos  inteligentes,  nos  quais  as
potencialidades sociais e cognitivas de cada um poderão desenvolver­se e ampliar­se de maneira recíproca.
LÉVY, Pierre.  Inteligência Coletiva por uma antropologia do ciberespaço. Edições Loyola, São Paulo, Brasil, 1998.
P.25.
 
Com base nos estudos a partir dos conteúdos abordados nas aulas e no livro base, para o desenvolvimento da
autoaprendizagem na EaD, quais abordagens devem ser consideradas?
 
Marque a alternativa correta:
A As abordagens do ciberespaço e da comunicação entre as pessoas que utilizam o espaço virtual.
B As abordagens da escola nova e sociointeacionista para a ampliação do cognitivo e social entre os alunos.
C As abordagens antropológicas e sociológicas para a compreensão das diferentes aprendizagens dos alunos.
D As abordagens andragógicas e heutagógicas dos cursos regulares para atendimento às necessidades
individuais e não formais.
E A abordagem da cibercultura e da sociabilidade que possibilita a interação de muitos nos canais de
comunicação de um ambiente virtual.
Você acertou!
A  autoaprendizagem  é  um  fundamento  relevante  para  a  EaD.  Por  isso,  ela  exige  duas  abordagens,  a  primeira
andragógica em relação aos cursos  regulares que obedecem a uma  legislação e que certificam e, outra, segunda
abordagem  denominada  de  heutagógica  nos  cursos  que  atendem  às  necessidades  individuais,  não  formais  dos
indivíduos. (P. 155)
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