Avaliação 07 - História da Ed. no Brasil

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CEL0242_EX_A7_ 
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Lupa 
 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA 
Disciplina: CEL0242 - HIST. EDUC. BRASIL Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua 
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Nos anos de 1920 e 1930, vários Estados brasileiros 
promoveram reformas educacionais baseadas no ideário da Escola Nova. Nesse 
cenário destaca-se a figura do educador: 
 
 
 
Anita Paes Barreto. 
 
 
Moacir de Albuquerque. 
 
 
Pinto Júnior. 
 
 
Anísio Teixeira 
 
 
João Barbalho. 
 
 
 
2. 
 
 
(IPAD / PE / 2006 / adaptada) Em 1932, com o Manifesto dos Pioneiros da Educação 
Nova, os signatários daquele documento chamavam a atenção da sociedade para a 
necessidade de articulação entre educação, desenvolvimento econômico e democracia. 
Assinale a resposta correta: 
 
 
 
Esta relação não é comprovada, pois o Brasil é a 14° potência industrial e possui 15 milhões de 
adultos analfabetos. 
 
 
O Manifesto mostrou, acertadamente, que esta relação é pertinente: embora a educação não crie 
a democracia, ela pode formar a sensibilidade democrática e preparar quadros para o arranque 
industrial. 
 
 
Cada uma destas instâncias (educação, democracia e desenvolvimento) exige uma política pública 
própria e independente umas das outras. 
 
 
A Alemanha, país mais ¿educado¿ e desenvolvido da Europa nos anos 30 se tornou um regime 
totalitário. Logo, não há relação entre educação e democracia, que pertencem a campos 
institucionais completamente diferentes. 
 
 
O Manifesto não teve nenhuma repercussão, sobretudo porque vivíamos numa ditadura e seu 
conteúdo só foi conhecido após a queda de Vargas, em 1945. 
 
 
 
3. 
 
 
Sobre a educação durante o Estado Novo, marque a alternativa correta: 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
Houve, após o Estado NOv a prioridade na educação voltada para uma política democrática 
 
 
Após 1937 houve pouca valorização do ensino Técnico-profissionalizante. 
 
 
a política educacional após 1937 estava voltada para a consolidação dos ideais d manifesto dos 
pioneiros. 
 
 
Durante esse período a educação assumiu o papel de controle e difusão da ideologia oficial. 
 
 
O ensino primário, após 1937, deixou de ser oferecido pelo Estado 
 
 
 
4. 
 
 
Segundo Fernando de Azevedo, o mais inovador e audacioso em termos de educação 
no período Imperial refere-se às normas estabelecidas na Reforma de 1879. Assinale a 
opção que contempla tais normas: 
 
I. Estabelecem diretrizes para o ensino primário, secundário e superior e a liberdade 
de ensino. 
II. Defende a necessidade de ampliação das escolas normais em todo o território. 
III. Mantém a proibição de matrículas de escravos em escolas primárias. 
 
 
 
Somente a opção II está correta. 
 
 
Somente a opção III está correta. 
 
 
Somente as opções I e III estão corretas. 
 
 
Somente a opção I está correta. 
 
 
Somente as opções I e II estão corretas. 
 
 
 
5. 
 
 
(IPAD / PE / 2006 / adaptada) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), 
publicado em um momento de transição política profunda no Brasil, tinha como 
principal questão: 
 
 
 
A escola única, federal, confessional e redutora das desigualdades sociais. 
 
 
O levantamento das necessidades educacionais no Brasil e a criação do Conselho Interamericano 
de Desenvolvimento Educacional. 
 
 
Pressionar Getúlio Vargas a aceitar a participação de educadores americanos na elaboração do 
primeiro projeto de lei educacional do país. 
 
 
A relação entre democracia, desenvolvimento econômico e uma educação renovada. 
 
 
A higienização moral e urbana que a educação moderna deveria promover. 
 
 
 
6. 
 
 
O movimento da Escola Nova no Brasil, iniciado nos anos 20, teve o seu maior 
divulgador entre nós na figura de Anísio Teixeira. Sobre este movimento, podemos 
afirmar que: 
 
 
 
Teve seu maior momento com a publicação do Libelo Contra a Educação Bancária, co-assinado por 
Paulo Freire. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
 
Tinha suas raízes no pensamento de John Dewey e pensava a educação como instrumento da 
democracia, através da difusão da ciência e do espírito crítico e cuja relação pedagógica estava 
centrada no aluno. 
 
 
O Movimento nunca se implantou no Brasil por causa das sucessivas ditaduras políticas e após a 
ditadura militar implantada em 64, ele foi rapidamente ultrapassado pedagogicamente pelo sócio-
construtivismo 
 
 
Na verdade o enunciado está incorreto, pois o grande divulgador do movimento no Brasil foi 
Fernando de Azevedo. 
 
 
Este movimento não exerceu nenhuma influência no pensamento de Paulo Freire, que sempre o 
combateu em nome da Pedagogia do Oprimido. 
 
Roberto
Realce