Buscar

Pedagogia Instituição não escolar Av2 01/2016

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0132_AV2_201202248896 » PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201202248896 - LUCIELLI NASCIMENTO PORTO
	Professor:
	MARCIA VARELA ZUARDI DE BARROS
MARIA DYLMA DA SILVA FERREIRA
NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA
	Turma: 9006/FP
	Nota da Prova: 8,4 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 06/06/2016 09:08:49
	
	 1a Questão (Ref.: 201202868017)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O processo de transformação social depende da ação política dos homens, e passa pela construção de um conhecimento capaz de revelar o que a ideologia (isto é, de uma visão de mundo que atende aos interesses de dominação capitalista, que "naturaliza" as desigualdades e os modos de ser e atuar na sociedade capitalista, garantindo a adesão de todos ao projeto do capital, à ordem instituída) esconde: as relações de dominação capitalista. Um conhecimento capaz de tirar o véu com o qual a ideologia encobre o real seria o desenvolvimento do espírito crítico. E o que significa desenvolver este espírito crítico?
		
	
Resposta: Desenvolver esse espirito critico e se tornar um ser pensante, que saiba analisar e criticar de forma coerente quando for necessario, as empresar que oferecem formação continuada amadurecem os seus fduncionarios criticamente, porque vão amadurecendo o seu modo de pensar e saber e se tornando mais criticos.
	
Gabarito: Desenvolver um espírito crítico significa, questionar essa ideologia, essas ideias dominantes, visando à transformação dessa ordem social injusta e excludente.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202868031)
	Pontos: 0,4  / 1,0
	Qual o primeiro passo para iniciar um Projeto de Educação Corporativa e qual o objetivo deste primeiro passo?
		
	
Resposta: Um projeto que podera ser organizado pelo pedagogo empresarial, pode construir modos diferentes de trabalho, ou preparar algoi de lazer dentro da empresa, formação copntinuada, teatros dentre outras coisas
	
Gabarito: Para iniciar a elaboração do projeto de EC, faz-se necessário realizar um diagnóstico organizacional com a alta direção (diretores, presidente etc.) para se identificar quais são os direcionamentos estratégicos da organização (missão, visão, valores, estratégias, objetivos organizacionais) e quais devem ser suas competências críticas.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202507383)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A definição por muitos economistas de anos dourados surgiu mediante:
		
	 
	Um conjunto de relações econômicas, sociais e políticas que, mediante a conquista de um nível elevado de produção, consumo, produtividade e comércio.
	
	As importações que foram trazidas para o país
	
	Expansão dos sistemas de telecomunicações
	
	Presença de um padrão de estrutura produtiva e tecnológica flexível
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201203027326)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ideologia é uma visão de mundo que atende aos interesses de dominação capitalista, que "naturaliza" as desigualdades e os modos de ser e atuar na sociedade capitalista, garantindo a adesão de todos ao projeto do capital, à ordem instituída. De que forma poderemos retirar o véu com o qual a ideologia encobre o real.
		
	 
	Desenvolvendo o espírito crítico , levando à reflexão e ao questionamento ;
	
	Entendendo que a ideologia deve ser seguida para bem de todos;
	
	Aprendendo com as ideologias o modo de viver;
	
	Percebendo que existe uma outra realidade, porém que temos que nos adaptar à realidade que se apresenta;
	
	Entendendo que a ideologia são verdades inquestionáveis;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202480170)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A administração das empresas foi evoluindo. Com a teoria das Relações Humanas, Mayio chegou a conclusão em relação a produtividade.
		
	 
	o interesse pelos funcionários era o que mais motivava para a produtividade
	
	que o ambiente físico era fundamental à produtividade
	
	que o desconhecimento da equipe facilitava o cumprimento das regras da empresa
	
	que a rigidez no horário era o que mais significava para a produtividade
	
	que as condições do ambiente físico trabalho eram indispensáveis
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202425562)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A administração flexível depende da aprendizagem, da atualização dos recursos humanos e da competência dos trabalhadores. O desafio da administração atualmente não é mais o ajustamento das pessoas aos planos, mas sim o desenvolvimento das pessoas para enfrentar os imprevistos da realidade e da competitividade. A administração flexível depende da aprendizagem, da atualização dos recursos humanos e da competência dos trabalhadores. O desafio da administração atualmente não é mais o ajustamento das pessoas aos planos, mas sim o desenvolvimento das pessoas para enfrentar os imprevistos da realidade e da competitividade.
Dessa forma, o planejamento formal das tarefas a serem executadas pelos trabalhadores que ocupavam os postos de trabalho fordistas não faz mais sentido. A nova forma de institucionalização das tarefas é a missão. A missão de cada trabalhador consiste num alvo a ser atingido. Do trabalhador são cobrados: responsabilidade, compromisso com os resultados e com a qualidade, cooperação, trabalho em equipe, criatividade e capacidade de inovar...
Complementam o texto acima:
I.  responsabilidade, criatividade e compromisso com os resultados.
II. compromissos com a qualidade e cooperação e capacidade de inovar.
III. trabalho em equipe
Estão corretos:
		
	
	Os itens I e II.
	
	Os itens II e III.
	
	Os item III.
	
	Os item I
	 
	Os itens I,II e III
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202843070)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma determinada empresa reestruturou seu departamento de Recursos Humanos e agora essa área da empresa atua como um agente de transformações dentro da organização, provoca mudanças e oferece sustentação para implementação de cada transformação corporativa. A empresa optou pela inovação, participação do colaborador e educação no trabalho. A partir da análise da situação acima concluímos que essa empresa passou a adotar no seu modelo de gestão o (a):
		
	
	Gestão por Processos
	 
	Gestão de Pessoas
	
	Gestão de Desempenho
	
	Gestão por Príncipios
	
	Gestão Fordista
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202895416)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Chiavenatto (1999b), afirma que no paradigma fordista, o treinamento do ponto de vista de sua relação com as funções de Recursos Humanos (RH) insere-se como uma área, departamento e/ou unidade que se mantém responsável pelas iniciativas de "educação" dos funcionários de forma centralizada. Neste momento o treinamento tem como objetivo:
		
	
	(   ) adaptar o indivíduo para o acolhimento dos colegas de trabalho.
	
	(   ) adaptar o empregado a exercer uma outra função.
	
	(  ) adaptar o indivíduo para o cumprimento do seu dever.
 
	
	(   ) esperar que o indivíduo, com o tempo, crie novas formas de adaptação.
	 
	(   )  adaptar o indivíduo para o exercício de determinada função ou tarefa.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201203099588)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Os princípios de sucesso de um SEC os quais expressam o caráter conceitual e metodológico da concepção, implementação, acompanhamento e avaliação de projetos de educação corporativa nas organizações, são descritos abaixo, EXCETO:
		
	
	Estimular o exercício da cidadania individual e corporativa e da construção social do conhecimento organizacional;
	
	Oferecer e disponibilizar atividades e recursos educacionais de fácil uso e acesso;
	 
	Entender a educação apenas como um processo de aquisição de conhecimentos técnicos que beneficiem a organização;
	 
	Privilegiar a construção social do conhecimento estabelecendo conexões, intensificando a comunicação empresarial;Valorizar a educação como forma de desenvolver o capital intelectual dos colaboradores transformando-os efetivamente em fator de diferenciação da empresa;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202431566)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao se "desenhar" um programa para melhorar o clima organizacional são aspectos que devem ser verificados em uma pesquisa:
I. se a missão da organização é claramente difundida e se há mecanismos de comunicação;
II. se na tomada de decisão há compartilhamento de responsabilidades e controle de resultados;
III. se há mecanismos de gestão participativa e proteção contra possíveis retaliações e perseguições.
Marque a resposta correta:
		
	 
	todas as afirmativas estão corretas;
	
	somente a afirmativa I está correta;
	
	somente a afirmativa II está correta;
	
	somente as afirmativas II e III estão corretas;
	
	somente a afirmativa III está correta;