EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA

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Avaliação: CEL0362_ » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno
	Professor:
	BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
	Turma: 9005/AE
	Nota da Prova: 5,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 11/06/2016 10:02:09
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	 1a Questão (Ref.: 201403695191)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O idealismo hegeliano defendia a autonomia da produção das idéias, das representações e da consciência. Ao contrário de Hegel, Marx pensava que a moral, a religião, a ideologia, e todas as formas de consciência não são autônomas, mas estão direta e intimamente ligadas à atividade material. Contestando o idealismo alemão, Marx e Engels escreveram em sua obra A Ideologia Alemã o seguinte: "Contrariamente à filosofia alemã, que desce do céu para a terra, aqui parte-se da terra para atingir o céu. Isto significa que não se parte daquilo que os homens dizem, imaginam e pensam nem daquilo que são nas palavras, no pensamento, na imaginação e na representação de outrem para chegar aos homens em carne e osso; parte-se dos homens, da sua atividade real. É a partir do seu processo de vida real que se representa o desenvolvimento dos reflexos e das repercussões ideológicas deste processo vital. [...] Não é a consciência que determina a vida, mas sim a vida que determina a consciência". Explique o trecho descrito, mostrando como Marx entende as relações entre economia e política
	
	
Resposta: Max entende as relações entre economia e política como historiedade.
	
Gabarito: Para Marx, a existência precede à consciência. Assim, é num mundo determinado, numa sociedade determinada, que sujeitos históricos construirão suas idéias e representações, isto é, vão elaborar sua consciência. Pensam a partir do modo como produzem sua vida material. Assim, por exemplo, no tempo em que não se vivia na existência uma relação de dominação entre os homens, isto é, no modo de produção comunal primitivo, era impossível para os homens imaginar um Deus com figura humana. Simplesmente eles não tinham essa experiência. Os deuses eram as forças da natureza. A relação entre existência e consciência é que permite compreender como Marx entende a relação entre a estrutura material e superestrutural das sociedades de classe. Assim, para Marx, tudo o que ocorre nos campos: social, cultural e político, depende do modo como a sociedade organiza a sua economia, a produção material da sua existência. Para Marx, no capitalismo, a estrutura produtiva, a base material da sociedade, forma com a superestrutura uma totalidade, que Gramsci denominou de bloco histórico. A superestrutura, constituída pelo conjunto das relações jurídico políticas e pela formas de consciência a elas relacionadas, é condicionada pelas relações de produção e as reproduz. As contradições da base material estão presentes na totalidade do bloco histórico. É no plano da superestrutura que os homens tomam (ou não) consciência das relações de poder econômico e lutam pela sua transformação.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201403587915)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	JUVENTUDE PERDIDA Altamente qualificados, mas sem perspectivas, jovens europeus fracassam no mercado de trabalho Diploma universitário na mão, conta bancária minguada e o quarto ainda ocupado na casa dos pais. Para milhares de jovens europeus, nem mesmo uma pós-graduação ou o domínio de línguas estrangeiras garantem o emprego na carreira sonhada. Muitos acabam se conformando em trabalhar como taxistas ou operadores de telemarketing. [...] Na Alemanha, as clínicas de psicoterapia mal dão conta de atender todos os jovens bem qualificados que estão em crise por causa do desemprego. Na França, só 38% dos jovens diplomados têm emprego. Um dos desempregados chegou ao cúmulo de se colocar à venda no eBay. Notícia publicada em O Globo do dia 17 de maio de 2009 Discuta a notícia anteriormente apresentada, relacionando a situação descrita à Neoteoria do Capital Humano. Explique os principais postulados da teoria, mostrando como na atual fase do processo de acumulação capitalista, diante do novo quadro do mercado de trabalho (marcado pelo desemprego, pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho), a teoria do Capital Humano passa a ganhar novos contornos no discurso oficial para que seja possível justificar a nova ordem neoliberal.
	
	
Resposta: Na teoria do capital humano prevalece a qualificação, sendo que hoje isso não acaba sendo o suficiente para a conquista no mercado de trabalho.
	
Gabarito: A Teoria do Capital Humano, agora apoiada numa base material bastante distinta da dos anos 50 e 60, passa por um processo de reconceptualização, o que implica, em manter alguns princípios que sustentavam aquela perspectiva, mas articulando-os a novos diagnósticos sobre as atuais condições de regulação dos mercados (especialmente do mercado de trabalho). Diferentemente da teoria do Capital Humano, a Neoteoria do capital humano afirma que um incremento no capital humano individual aumenta as condições de empregabilidade do indivíduo, o que não significa que ele terá um lugar garantido no mercado. Incrementos na educação e formação profissional apenas darão melhores condições de competição na disputa pelos poucos empregos disponíveis. A noção de empregabilidade tem cumprido um importante papel ideológico. Atribuindo aos indivíduos a responsabilidade por sua inserção no mercado esse conceito acaba por ser responsável pela ¿construção e legitimação de um novo senso comum sobre o trabalho, sobre a educação, sobre o emprego e a própria individualidade¿ Restringe-se a possibilidade de reivindicação do direito de todos ao trabalho, e passa-se a valorizar a lógica da competição individual num mercado estruturalmente excludente, assumindo que, como resultado dessa competição, será natural que alguns fracassem.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201404137817)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marx ao investigar a questão: "O que diferencia uma sociedade da outra? ", chegou à conclusão que esta diferenciação se dá: I. pela forma como é desenvolvida produção II.pela maneira como o trabalho é dividido III. pelas formas distintas de propriedade. Assinale a opção correta:
	
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa III é verdadeira
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
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	 4a Questão (Ref.: 201404060849)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade ........ ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. De acordo com o trecho citado acima,o capitalismo surge do esfacelamento de que modo de produção:
	
	
	antiga
	
	escravista
	 
	feudal
	
	contemporãnea
	
	moderna
	
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	 5a Questão (Ref.: 201403554536)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
	
	 
	Keynesianismo
	
	Liberalismo
	
	Maxismo
	
	Neoliberalismo
	
	Socialismo
	
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	 6a Questão (Ref.: 201403658880)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu ¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônicaao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
	
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
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	 7a Questão (Ref.: 201404139336)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	De acordo com Marx, no capitalismo, só restou ao trabalhador sua força de trabalho, que ele vende como mercadoria ao dono dos meios de produção. Ele compra a força de trabalho por um determinado valor para fazê-lo trabalhar um quantum de horas. Nesse momento o burguês é o dono da força de trabalho, dispondo dela da maneira que achar mais lucrativo. É essa possibilidade de dispor sobre o trabalho humano que viabiliza a produção da mais valia. Em relação à mais valia é possível afirmar: I) A mais valia é um valor criado pela mercadoria força de trabalho II) A mais valia corresponde aos lucros dos proprietários dos meios de produção III) A mais-valia é a diferença entre o valor produzido pela força de trabalho e o custo de sua manutenção. Assinale a opção correta:
	
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	
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	 8a Questão (Ref.: 201403587931)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado:
	
	 
	à educação dos trabalhadores
	
	ao aumento do emprego
	
	à atuação do Estado
	
	à preparação das elites
	
	à competitividade industrial
	
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	 9a Questão (Ref.: 201403587960)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O neoliberalismo, apoiado nas recomendações do Banco Mundial elabora propostas de reformulação do sistema educacional, entendendo que: I) A crise da escola passa pela falta de escolas melhores e não pela falta de escolas; pela falta de professores mais qualificados e não pela falta de professores; por uma melhor distribuição dos recursos financeiros e não pela falta de recursos. O desafio da escola é apenas gerencial, de gestão. II) Não adianta apenas investir no capital humano se os governantes operam num esquema de centralização política que cria barreiras ao desenvolvimento econômico da nação e dos indivíduos. Num mundo globalizado, o mercado deve ser livre dos entraves políticos para garantir o desenvolvimento econômico. III) Uma escola ineficiente não tem como contribuir na valorização do capital humano. Para que o investimento no capital humano seja bem aproveitado, é necessário uma reforma administrativa do sistema educacional, através de mecanismos que controlem a eficiência, a produtividade e a qualidade desses serviços. Assinale:
	
	
	se somente a afirmativas III estiver correta
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
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	 10a Questão (Ref.: 201403676782)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O desafio que se coloca, para toda a sociedade e em particular para nós educadores, é pensarmos possibilidades de uma educação integrada e não uma educação fragmentada, que possa romper e superar não só a dualidade socioeducacional, mas que, para isso mesmo, seja uma prática educacional cidadã, que forme sujeitos ativos, para a sociedade e, também, para o mercado de trabalho. Das opção abaixo, marque a CORRETA no que se refere as definições dos sujeitos unilateral e omnilateral.
	
	 
	Enquanto o sujeito unilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes, o sujeito omnilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia.
	
	Enquanto o sujeito unilateral está alijado de qualquer forma de trabalho intelectual prevalecendo as habilidades, o sujeito omnilateral trabalha as mesmas que a anterior, somado às competências relacionadas aos cargos a nível gerencial e de direção.
	
	Enquanto o sujeito unilateral deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia o sujeito omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes.
	 
	Enquanto o sujeito omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes, o sujeito unilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia.
	
	Enquanto o sujeito unilateral está alijado do conhecimento que leia a inovação, o sujeito omnilateral trabalha os setores ligados à tecnologia da informação e ligados à internet.