trabalho portifolio curriculo e didatica corrigido nota 98

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Suele Odete de Souza, RU. 1330422
Weslem Leandro de Souza, RU. 1312826
O QUE É UM CURRÍCULO
IRATI
2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Suele Odete de Souza, RU. 1330422
Weslem Leandro de Souza, RU. 1312826
O QUE É UM CURRÍCULO
Trabalho de portfólio apresentado à UTA fundamentos pedagógicos da disciplina currículo e sociedade e didática no curso de pedagogia à distância do Centro Universitário Internacional Uninter Tutor local: Tatiane Maria Kasprit Centro associado: UNIRATI
IRATI
2016
 ATIVIDADE: O Que é um currículo, fale sobre o marco conceitual e qual a sua importância para o processo de ensino e aprendizagem.
Quando foi inventado e prescrito o termo ''Currículo" foi com uma finalidade e um objetivo de, que o aluno possa trabalhar e estudar no ambiente escolar, com materias didaticos fluentes, com uma metodologia bem esclarecida e bem elaborada. Para que todos os conteúdos que fossem planejados no currículo, pudesse serem desenvolvidos com uma finalidade de aprendizagem, que pudessem compensar em grandes resultados por parte dos alunos.Por isso que, havendo um planejamento bem elaborado e discutido, concerteza hávera um grande resultado. Sendo esse o principal marco do currículo: produzir uma metodologia, com conteúdos adequados para cada séria, a ser trabalhada, tendo a finalidade principal, ensinar o aluno e conseguir fazer com que o aluno consiga atingir o grau de aprendizado adequado para cada série.
Ele é importante porque ele determina, ele prevê e possibilita aquilo que vai ser ensinado, mas ele faz isso pelos meios de mecânismos institucionais, que cada país deve ter para o seu sistema de educação.Ele orienta a elaboração de livros didáticos, parâmetros para a avaliação, o que o professor deve saber para repassar para os alunos.Por isso um currículo bem eleborado é essencial e fundamenal para que  o processo de ensino , flua de maneira que todos possam aprender.
Podemos enxergar o currículo como um percurso que o aluno trilha no decorrer de sua vida escolar. Quando nos perguntamos como os conhecimentos são organizados e sistematizados nos contexto escolar o currículo responde este questionamento, pois define o que, como e para que os conteúdos vão ser trabalhados nos diferentes níveis de ensino. Segundo Cunha (1986, p.235):
Etimologicamente currículo vem do latim curriculum, que significa "ato de correr, atalho, corte" 
ATÉ 3 LINHAS A CITAÇÃO DEVE SER REGISTRADA NO CORPO DO TEXTO.
O currículo é tudo que é escrito em um documento e enviado para secretaria de educação ou para núcleos regionais, depende de como cada local se organiza, nele é escrito tudo que vai ser trabalhado durante o período pedagógico, como vai ser trabalhado e para quem, qual turma e em que período ou etapa, o currículo organiza os trabalhos pedagógicos, os conteúdos os planejamentos e a ação dos alunos, não é algo rígido rigoroso que devo seguir a risca exatamente como está escrito, se algo não saiu certo devo repensar alguns métodos. O que ensinar? Para quem ensinar? Como ensinar? Quando ensinar? Com que objetivos? Devemos ver todas essas questões para depois colocar em pratica nosso currículo.
Para que o currículo seja elaborado temos que seguir algumas normas seja elas municipais, estaduais, ou federais, cada estado ou município pode criar as suas, desde que não vá contra a ordem superior. Tudo isso é muito importante para a aprendizagem dos nossos alunos, pois para que o professor saiba como aplicar uma atividade, como levar até o aluno certo conteúdo, para saber se comunicar com os alunos, de que maneira ensinar, pois cada um tem sua maneira de entender então o currículo e necessário para que o professor saiba como lidar com certos imprevistos que posam ocorrer em sua aula.
Nem tudo o que está escrito no currículo vai sair exatamente igual, pois a cada ano muda a maneira de pensar e de viver de cada pessoa por tanto o currículo deve ser repensado de tempos em tempos para que não se torne algo sem uso. Segundo Sacristan (2009, p.14):
O currículo é um conjunto de conhecimentos de matérias a serem superadas pelo aluno dentro de um ciclo [...] entendido, muitas vezes, como resultados pretendidos de aprendizagem.
Os jesuítas foram os primeiros professores no Brasil, nessa época o currículo era preestabelecido pela ordem religiosa, e nunca mudava era seguida sempre da mesma maneira e para todos os alunos de todos os níveis, não era mudado os alunos ou pessoas que tinham que se adequar com o que lhes era ensinado mesmo que não tivesse muito a ver com a época ou vida dessas pessoas. Segundo Aranha (1989):
O ensino jesuítico foi considerado excessivamente dogmático, decadente, autoritário e ultrapassado.
O currículo é como se fosse o recheio de um bolo, ou a atração principal de uma festa aquilo que todos estavam esperando o resultado final, ou seja, você faz algo e espera que o resultado seja o melhor possível, assim é o currículo ele é planejado e todos os em volvidos esperam o melhor resultado possível no final de cada etapa ou de cada ano letivo. O currículo é muito importante para o processo de ensino e aprendizagem, porque imagino eu que se não houvesse o currículo como que cada professor saberia o momento certo de aplicar as matérias se é a matéria certa para aquele aluno ou aquela série, com o currículo o professor prepara a sua aula com calma porque os próximos conteúdos já estão planejados pelo PPP. 
Os estudos currículares representam um poderoso artefato para o movimento de: observação, reflexão e intervenção.Na dinânima escolar, o currículo se constitui e se institui no conflitante campo dos ''debates'', que intensionam compreender os diversos ''fazeres'' e ''pensares'', que repercutem no interior da escola.O professor não deve trabalhar com a idéia de currículo como sinônimo de um conjunto de conhecimentos determinados, que se enquadram em discíplinas ''cientificamentes'', predefinidas e delimitadoras que tudo que será ou não vivido pelos estudantes, num dado espaço de tempo igualmente rígidos .	Comment by Usuario: Observem que o corpo do trabalho de vocês apresenta duas cores de fonte.
Nos referiamos ao currículo como uma concepção que vai além de um desenho com poder de aprisionar e reduzir os conhecimentos da cultura humana em modelos inflexíveis que devem ser trasmitidos de geração para geração.
Acreditamos ser o currículo, um conjunto de ações que cooperam para a formação humana.Na verdade o currículo imprime uma identidade á escola e os que dela participam.Permite, ainda perceber que o conhecimento trabalhado no ambiente escolar extrapola os límites de seus muros, uma vez que impulsiona o movimento dialético de recriação, de um conhecimento escolar.
Assim quando falamos de currículo estamos nos referindo ao complexo processo sociocultural, que faz da escola um dos mais importantes meios de compreenção e reprodução dos conhecimentos produzidos pela humanidade.Portanto, discutir o currículo é debater uma perspectiva de mundo, de sociedade e de ser humano.
LIMA, M.F; ZANLORENZI, C.M.P; PINHEIRO,L.R; A função do currículo no contexto escolar,editoraintersaberes.
Observe a forma correta de referenciar seu livro:
LIMA, M.F; ZANLORENZI, C.M.P; PINHEIRO,L.R.A função do currículo no contexto escolar. Editora: Intersaberes, 2012.