6 AVALIANDO O APRENDIZADO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRÁTICA

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6 AVALIANDO O APRENDIZADO- EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRÁTICA
	1a Questão (Ref.: 201307278604)
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	O nosso sistema de ensino se caracteriza pela existência de espaços distintos para a educação das diferentes classes sociais: escolas propedêuticas para as elites e profissionalizantes para os trabalhadores. Essa separação das trajetórias escolares das diferentes classes sociais é denominada:
		
	
	equivalência de estudos
	
	meritocracia escolar
	
	dualidade vocacional
	 
	fragmentação curricular
	 
	dualismo estrutural
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307277157)
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	A contradição entre as classes marca a questão educacional e o papel da escola. A sociedade capitalista tende a generalizar a escola e sobre esta generalização da educação escolar básica, a sociedade burguesa reconstitui as diferenças sociais. Essa diferenciação se expressa em:
I) escolas para a elite destinadas à formação intelectual
II) escolas para as massas limitadas às habilitações profissionais
III) escolas para as classes populares voltadas para a sua real ascensão social
IV) escolas para o povo destinadas ao exercício das funções instrumentais
Marque a resposta correta:
		
	
	   apenas as alternativas I, III  e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	 
	    apenas as alternativas  I,  II e IV são verdadeiras 
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307277147)
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	A contradição entre as classes marca a questão educacional e o papel da escola. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, esta contradição se expressa na educação pela:
		
	
	expansão da escola regular às classes trabalhadoras como expressão de seus direitos de cidadania
	
	dispensa da escola para as elites, que já tinham seus privilégios de classe garantidos
	
	presença de escolas profissionalizantes especiais para a preparação de trabalhadores
	
	 universalização da escola básica para as camadas dominadas em função das necessidades da produção
	 
	 negação do acesso ao saber escolar às classes não-proprietárias dos meios de produção
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307277092)
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	Nas sociedades primitivas, não havia a propriedade privada da terra e tudo era feito em comum. Oshomens produziam sua existência em comum e a educação ocorria neste processo. A educação coincidia com o próprio processo de trabalho. Com o  surgimento de uma educação diferenciada, foi construída uma educação distinta para a elite e para o povo. Essa  mudança foi determinada pelo advento da:
		
	
	maquinaria de base rígida
	
	revolução industrial
	
	hegemonia burguesa
	
	influência da Igreja
	 
	sociedade de classes
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307277165)
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	No artesanato, as dimensões intelectuais do trabalho manual humano estavam preservadas. O artesão dominava seu processo de trabalho. A partir da Primeira Revolução Industrial, com a maquinaria, os ofícios são simplificados, as máquinas generalizam as funções intelectuais do processo produtivo e os trabalhadores são alienados do saber inerente ao processo de trabalho. Assim, é possível afirma que, na maquinaria:
I) ocorre a conversão da ciência em potência material e as funções intelectuais do trabalho manual são transferidas para as máquinas
II) os operários passam a desenvolver a compreensão dos mecanismos de produção e do processo de gestão
III) os trabalhadores não realizam atividades intelectuais e perdem o controle do processo produtivo
IV) o trabalho intelectual fica ligado às tarefas de supervisão realizadas pela gerência
Assinale a opção correta:
		
	
	    apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	 
	    apenas as alternativas  I,  III e IV são verdadeiras 
	 
	    apenas as alternativas I, II  e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307278595)
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	A educação profissional surge como uma política pública no Império, com a criação das Casas de Artes e Ofícios por motivos:
		
	 
	culturais
	
	ambientais
	 
	políticos
	
	religiosos
	
	econômicos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308037082)
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	A pedagogia das competências prepara o indivíduo para a empregabilidade, não mais para o emprego. O termo empregabilidade pode ser definido
		
	
	por três características relativas ao mundo do trabalho: coragem, persuasão e força.
	
	pelo aspecto afetivo demonstrado em entrevista de emprego, já que os saberes não são tão importantes
	 
	pelo aprimoramento do trabalhador para que se torne atraente ao mercado de trabalho e consiga nele se estabelecer
	
	pela ausência de uma formação específica, bastando apenas o preenchimento de requisitos como idade mínima e proximidade da moradia com o local de trabalho.
	
	pela quantidade de diplomas e certificados que o trabalhador possui, sendo essa a única condição para se estabelecer no mercado.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307759892)
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	Escola é uma palavra grega que significa:
		
	
	Espaço do conflito.
	 
	Lugar do ócio.
	
	Lugar da produção.
	
	Espaço de trabalho.
	
	Espaço de conversação.