AVALIANDO APRENDZADO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 3

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0242_EX_A3_201601356692 
	Matrícula: 201601356692
	Aluno(a): DANIELE MARIO DE OLIVEIRA BALDANZI
	Data: 25/08/2016 23:02:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601628982)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	(FGV, 2007) A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
		
	
	ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.
	 
	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
	
	à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
	
	à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
	
	à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602033696)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Em 1759, expulsou os jesuítas de Portugal e de suas colônias, inclusive do Brasil, por entender que eles se opunham às suas reformas educacionais. Trata-se de:
		
	
	Inácio de Loiola
	 
	Marques de Pombal
	
	Padre Antonio Vieira
	
	Francisco Xavier
	
	D. João VI
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601423101)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Sobre as reformas trazidas pelo Marques de Pombal para o Brasil, relacionadas a educação, podemos destacar Exceto:
		
	
	A permanência da não existência de escolas técnicas na colônia
	 
	A formação de Universidades na Colônia.
	
	A expulsão dos jesuítas da colônia
	
	A criação de mais um tributo, este relacionado a educação, o subsídio literário.
	
	A criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602033704)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Após a morte de D. João V, em 1750, ascendeu como ministro Sebastião José de Carvalho Melo, futuro Marquês de Pombal. A administração pombalina destacou-se pela:
		
	
	aproximação diplomática com o reino espanhol, em nome do interesse comum, contendo os abusos ingleses.
	
	adoção da escolástica, promovendo o desenvolvimento científico.
	
	valorização da gramática normativa portuguesa, resgatando o prestígio do latim.
	 
	distensão do despotismo esclarecido, afirmando uma administração política e econômica liberal.
	 
	redefinição da estrutura do ensino português, implementando o financiamento estatal.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602102067)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	O tratado assinado em 13 de janeiro de 1750 tornou-se responsável por determinar os limites entre as duas colônias sul-americanas, acabando definitivamente com as contendas. Consequentemente os jesuítas foram expulsos das colônias, pois demonstravam radicais diferenças de propósitos. O nome deste tratado era:
		
	
	Tratado de Tordesilhas
	 
	Tratado de Methuen
	
	Tratado de Versalhes
	
	Tratado de Shengen
	 
	Tratado de Madri
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602146831)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Também conhecidas como aulas avulsas; Pertenciam ao estado e não mais à Igreja; Foi a primeira forma do sistema de ensino público no Brasil; Serviam como aulas preparatórias de humanidades; Quem coordenava estas aulas era um Diretor Geral de Estudos, responsável pelos concursos e provimento dos professores régios para as diferentes cadeiras ou disciplinas; Para a sua manutenção foi criado o imposto chamado subsídio literário, para custear o ensino, houve um aumento no número de aulas régias, porém ainda muito precário devido à escassez de recursos, de docentes preparados e da falta de um currículo regular; Existiam aulas avulsas de Latim, Grego, Filosofia e Retórica; As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se articulava com as outras. Na prática, o sistema das Aulas Régias pouco alterou a realidade educacional no Brasil, tampouco se constituiu numa oferta de educação popular, ficando restrita às elites locais. A quem pertencem às citadas características?
		
	
	Reforma Colonial
	
	Reforma Republicana
	
	Reforma Democrática
	 
	Reforma Pombalina
	
	Reforma Imperial
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602119939)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Indique o ideário posto em prática pelo Marquês de Pombal em nosso país durante sua reforma:
		
	 
	Despotismo Esclarecido.
	
	Contra-Reforma.
	
	Democracia Ateniense.
	
	União Igreja - Estado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602084639)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro-Ministro de Portugal), pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras potências europeias da época. Para tanto expulsou os padres jesuítas e tentou organizar a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o início da educação pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal era:
		
	
	Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas também para as meninas.
	 
	Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa, e não mais da igreja.
	
	Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos portugueses, que eram proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas.
	
	Melhorar a educação no território brasileiro.
	
	Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às mudanças na Coroa Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se concretizou.