PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO AVS

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08/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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Avaiação Parcial: 
Aluno(a): Matrícula: 
Acertos: Data: (Finalizada)
 
 (Ref.: 201505299959) Acerto: / 
 
I. Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações
desafiadoras. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo.
II. O processo de aprendizagem relaciona-se ao contexto biológico.
III. O desenvolvimento é visto pelo autor como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do
conhecimento.
IV. Considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da
embriogênese.
 apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras.
apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
apenas as alternativas II e IV são verdadeiras.
apenas as alternativas II, III e IV são verdadeiras.
apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
 .
 
 (Ref.: 201505300157) Acerto: / 
Pesquisadores planejam, executam e, às vezes, publicam seus trabalhos sem se preocuparem com os sujeitos
pesquisados. O que se busca no desenvolvimento da pesquisa em psicologia é o que se denomina
consentimento esclarecido, que consiste no direito que o participante tem de saber do que trata a pesquisa:
quais os objetivos buscados, quais os procedimentos adotados, como serão tratados os resultados, como será a
comunicação da pesquisa, etc. É com base nestas informações que o sujeito dará seu consentimento ou não.
Estudo longitudinal
Rigor científico
Metodologia científica
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Estudo transversal
 Ética
 
 (Ref.: 201504914765) Acerto: / 
Nas fases do desenvolvimento psicossexual pesquisadas por Sigmund Freud, é percebido um interesse da
criança por seus dejetos, especialmente pelas fezes por se constituírem como produtos que podem ser
oferecidos a alguém. Estamos tratando de uma característica da fase?
Oral
Latência
Personalismo
Egocêntrica
 Anal
 .
 
 (Ref.: 201505416173) Acerto: / 
Quando agimos sobre o mundo (comportamento operante) e a conseqüência direta de um determinado
comportamento é positiva (gera prazer e conforto) para nós, é comum que haja um aumento do mesmo.
Dizemos que o mecanismo que agiu sobre nosso comportamento foi:
punição
 reforço positivo
desejo
extinção
reforço negativo
 
 (Ref.: 201504846577) Acerto: / 
Leia a citação abaixo e responda à pergunta: "No mundo moderno atual, essa assertiva fica cada vez mais
verdadeira, pois o que se observa é um aumento quase que exponencial da quantidade de informações que nos
rodeia. A atenção dá o suporte neurobiológico para o primeiro passo mnêmico" ( ROTTA, 2006, p.274) Em
relação à neurobiologia existente entre a memória e a atenção, a citação acima nos permite fazer qual
inferência?
 A memória e a atenção são processos indissociáveis.
A relação existente entre atenção e memória é caótica.
A atenção é o processo mais importante na atualidade.
Não pode haver relação entre atenção e memória, pois são processos totalmente diferentes.
A memória e a atenção são processos antagônicos.
 
 (Ref.: 201504706004) Acerto: / 
David Ausubel ressalta que a característica essencial da aprendizagem significativa, seja na forma de conceitos
ou soluções de problemas, exige que:
 a informação nova se integre no que o aluno já sabe, por isso requer que o material a ser aprendido
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faça algum sentido para o aluno.
o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de estímulos para provocar uma resposta padrão
esperada e possa ser percebido no comportamento manifesto.
o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um
comportamento significativo.
a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno o movimento de hipotetizar sobre os
dados e, portanto, não se aplica a qualquer série ou ano escolar.
o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor, bastando que responda a uma instrução
programada pré-construída.
 
 (Ref.: 201505336329) Acerto: / 
Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o
desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre
expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por
termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que
complemente a premissa citada.
A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos construíram de
se comunicarem com os símios e outros primatas.
A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não houver
essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar.
As produções culturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie
humana.
Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao
contrário dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade
fonética.
 Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um
Mecanismo de aquisição de Linguagem.
 .
 
 (Ref.: 201504706256) Acerto: / 
Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao
cérebro humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele
denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). 
A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades
especiais.
 As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam-na somente com incitação.
As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal.
Os esforços ativos da criança para dominar a língua.
Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes.
 
 (Ref.: 201504705673) Acerto: / 
Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e
previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos.
Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que:
a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo conjunto de emoções.
as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e procuram copiá-los,
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Avaiação Parcial: 
Aluno(a): Matrícula: 
Acertos: Data: (Finalizada)
 
 (Ref.: 201505300100) Acerto: / 
Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise,
requer o pesquisador o uso de estudo longitudinal. 
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de
tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos
ao longo do tempo durante toda a duração do estudo.
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem
com os sujeitos ao longo do tempo.
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
a afirmativa II éverdadeira e a I é falsa.
ambas as afirmativas são falsas.
 .
 
 (Ref.: 201505300082) Acerto: / 
I. A experimentação é o estudo de um fenômeno provocado artificialmente no sentido de verificar uma
hipótese.
II. Ao contrário do observador que não deve ter ideias pré-concebidas do fato observado, pois tem um papel
passivo no processo, o experimentador vai ser acima de tudo o elemento ativo, isto é, agirá e reagirá ante os
fenômenos a serem verificados, conforme a hipótese.
III. Sob o ponto de vista legal e ético, também existem limitações a experimentação em determinadas áreas,
como a nossa, cujo objeto é o ser humano.
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 Todas as afirmativas.
Apenas a afirmativa II.
Apenas a afirmativa I.
Apenas a afirmativa III.
As afirmativas I e III.
 .
 
 (Ref.: 201504705984) Acerto: / 
Uma das ideias mais importantes de Lev Vygotsky sobre o processo de aprendizagem envolve o que ele
chamou de zona de desenvolvimento proximal e que se refere:
à relação afetiva existente entre educador e educando e destes entre si, que proporciona um clima
propício à aprendizagem.
à distância mínima entre o que aluno não sabe e o que deveria saber sem qualquer interferência do
professor.
à relação entre o desenvolvimento na aprendizagem de um aluno em comparação à de outros alunos da
mesma classe, sem considerar os aspectos sócio-histórico-cultural de cada indivíduo
 à distância observada entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial de
aprendizagem de uma pessoa.
ao ambiente em que o aluno se encontra e que é relativo à área de conteúdos que passará a estudar.
 .
 
 (Ref.: 201505313245) Acerto: / 
Um professor que respalda a prática no modelo tecnicista que encontra fundamentação na teoria
comportamental, Behaviorista tende a:
auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança
problematizar a ciência, instigando no aluno o pensamento crítico e o senso de pesquisador
 ser modelador de respostas apropriadas aos objetivos instrucionais e controlador do ensino
se especializar em relações humanas, garantindo o clima de relacionamento pessoal, autêntico e de
consideração incondicional
construir conhecimentos em parceria, tornando o aprendizado significativo
 . .
 
 (Ref.: 201504706014) Acerto: / 
A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -
conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem,
principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno.
A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a
prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si
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a necessidade e a vontade de aprender.
 O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações
excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com
suas potencialidades.
 .
 
 (Ref.: 201504917442) Acerto: / 
ESQUEMA.
 PONTOS DE ANCORAGEM.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
CONDICIONAMENTO OPERANTE.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
 .
 
 (Ref.: 201505403475) Acerto: / 
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu
como:
 Objeto interno à mente
Objeto externo à mente
Elemento relacionado ao inconsciente
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem.
Língua como suporte para as aquisições matemáticas
 
 (Ref.: 201505336345) Acerto: / 
No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais
adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que
necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro
facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre
encorajar sua atenção e participação.
Apenas a questão a
Apenas a questão c
 Todas as questões
Apenas as questões a e c
Nenhuma das questões está correta
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 (Ref.: 201505300421) Acerto: / 
I - No aspecto biossocial o desenvolvimento do corpo, do cérebro e do sistema nervoso possibilitam o
desenvolvimento das habilidades motoras e das capacidades perceptivas e sensoriais.
II - No aspecto cognitivo a linguagem é marcante, a sua aprendizagem ocorre rapidamente, grande parte por
influência do meio com estímulos em abundância. Também influencia o temperamento da criança e a cultura em
que está inserida.
III - No aspecto psicossocial, desde o nascimento, as crianças são capazes de expressar emoções e
sentimentos. O contexto social ensina as crianças quando e como expressar suas emoções. Esta capacidade é
ampliada na medida que a criança desenvolve a autoconsciência.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
 As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
 
 (Ref.: 201504705669) Acerto: / 
Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está sempre
querendo entender o mundo e classificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios universais, e
afirmou que cada estágio apresenta a conquista de certas habilidades que aprimoram essa capacidade de
compreensão. 
a experiência com objetos e eventos diferentes também é essencial.
as habilidades de percepção os ajudam a identificar dados que eles recebem de suas experiências
diárias.
eles coordenam e organizam noções iniciais de categorias como macio, duro, achatado, redondo e
flexível.
 até o primeiro ano de vida todos os bebês são capazes de classificar ou discriminar qualquer objeto.
o bebê de 1 ano ainda não desenvolveu a representação mental.
 
 
 
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Avaiação Parcial: 
Aluno(a): Matrícula: 
Acertos: Data: (Finalizada)
 
 (Ref.: 201505299988) Acerto: / 
Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às
estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo
relações entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se
desenvolvem do início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação
com o objeto de conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. 
Sigmund Freud
Kathleen Berger
 Jean Piaget
Lev Vygostky
Henri Wallon
 .
 
 (Ref.: 201505249804) Acerto: / 
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas
por: um experimentador psicológico; um professor, com referência a algum ponto didático; ou uma situação
externa.
Para Piaget, cada elemento da aprendizagem ocorrecomo uma função do desenvolvimento total, e não deve
ser compreendida como um elemento que explica o desenvolvimento.
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
 as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
as duas são falsas.
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 (Ref.: 201504706279) Acerto: / 
Pedro é gestor de uma unidade educativa localizada na região metropolitana de São Paulo. Todo ano, Pedro
investe em formação continuada dos seus professores como forma de melhorar qualitativamente as relações de
aprendizagem no colégio. Este ano o tema da formação foi: A Psicologia de Vygotsky e sua concepção de
desenvolvimento. O professor que trabalhar fundamentado nos postulados de Vygotsky verá o desenvolvimento
da criança como:
Um processo que independe da aprendizagem.
Um processo que desqualifica a cultura proveniente das camadas populares, pois gera o
empobrecimento intelectual da criança.
Um processo de maturação que antecede a aprendizagem escolar.
 Uma apropriação ativa do conhecimento existente na sociedade em que a criança vive, integrando ao
seu pensamento o conhecimento e sua cultura.
Um processo ativo no qual o dom que a criança traz consigo será posto em prática.
 .
 
 (Ref.: 201505313248) Acerto: / 
Um grupo de pesquisadores tem como objetivo (re) introduzir a ave jacutinga - espécie em extinção - na
natureza através da educação ambiental submetida a população da região, uma vez que os habitantes, através
da caça ilegal e devastação das árvores de palmito, contribuíram para o seu desaparecimento. Em relação às
crianças, será aplicado na escola um jogo de trilha com perguntas: "Ajude a Jacutinga chegar até o seu ninho".
Se a criança acertar, ela anda 2 casas e se errar, ora fica sem jogar uma rodada, ora volta 2 casas. Ao longo do
percurso, o jogador encontrará mensagens do tipo: A jacutinga encontrou seus filhotes. Vamos comemorar! -
ande 2 casas ou jogue novamente; Que pena! Os filhotinhos da jacutinga foram levados pelo caçador! - volte 2
casas; Um grupo de pesquisadores está preocupado em proteger a jacutinga - ande 2 casas; As palmiteiras
(alimento da jacutinga) foram destruídas pelos habitantes e a jacutinga morreu de fome - volte 3 casas; Que
bonitinho! Os filhotes sobreviveram - jogue novamente; Os moradores da Ilha de Guaratiba (região onde se
pretende re-introduzir a ave na natureza) protegeram a jacutinga e a ave conseguiu ser (re) introduzida em seu
habitat - ande até a última casa: você é o vencedor!
 Com base na descrição acima, que teoria psicológica está sendo contemplada/retratada através da aplicação
do jogo, que é uma das estratégias que poderá ser adotada no ensino da educação ambiental?
 Behaviorismo
Humanista
Gestalt
Psicanálise
Construtivismo
 
 (Ref.: 201504706272) Acerto: / 
Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu.
Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de
informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação
em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes
fazerem parte do seu contexto. 
( ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
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( ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
( ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
( ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
( ) A motivação não interfere na retenção da informação.
V V F V F
F V V F F
 V V V V F
F V V V F
F V F V F
 .
 
 (Ref.: 201504706261) Acerto: / 
Quando falamos de memória é importante reconhecermos sua importância no desenvolvimento. É ela que nos
dá a sensação de continuidade da qual depende nossa própria noção de eu. Quando pensamos no que significa
ser humano, precisamos reconhecer a importância central da memória. Em se tratando de Educação, seu papel
é fundamental. Segundo Ohlwiler, Rotta e Riesgo (2006), uma informação "antiga" e conhecida gera uma
lembrança por parte do Sistema Nervoso Central. Mas uma informação "nova" e desconhecida gera uma
mudança no Sistema Nervoso Central. 
amnésia
memória de operação
 aprendizagem
evocação
ensino
 
 (Ref.: 201505336344) Acerto: / 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e
comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) a manutenção do foco
atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
Apenas b
Questões a e c
Todas as questões
Apenas a questão c
 Apenas a
 .
 
08/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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 (Ref.: 201505346180) Acerto: / 
Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser
detonado:
experiência da criança com as diferentes linguagens;
 exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
interação linguística de qualidade com outros indivíduos;
dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
interação da criança através da repetição de fonemas;
 
 (Ref.: 201505406765) Acerto: / 
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica
do desenvolvimento biossocial desse bebê.
 Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
Aquisição da fala
Preferência por determinados paladares
Formação da imaginação
Primeiras nomeações
 
 (Ref.: 201504706263) Acerto: / 
Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto,
surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que
consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta
criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as
crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. 
pré-operatório
operatório concreto
 sensório-motor
pré-intelectivo
operatório formal
 .
 
 
 
08/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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segundo a teoria da aprendizagem social.
o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A referência social em
relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6 meses.
a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do desenvolvimento e
aprendizagem.
 logo apóso nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento.
 
 (Ref.: 201505406765) Acerto: / 
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica
do desenvolvimento biossocial desse bebê.
Preferência por determinados paladares
Primeiras nomeações
 Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
Aquisição da fala
Formação da imaginação