Av 2016 Didática

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1a Questão (Ref.: 59305) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Fundamentado na perspectiva tecnicista da educação, responda: a) Qual a função da escola? b) Qual o papel do professor? 
 
 
Resposta: A escola prepara o aluno para o mercado de trabalho, para o sistema capitalista. O professor ensina o que deve ser utilizado para a 
sociedade. Não trabalha o aluno como um todo. É linear, ou seja, aluno e professor vão em uma mão única. Ele está ali para ajudar o aluno para 
os conhecimentos a qual irá utilizar. Não trabalha diversidade e nem olha o índivíduo como um todo. É como se todos os alunos fossem iguais, e 
eles devem acompanhar o ritmo ditado pelo professor. 
 
 
Gabarito: a)Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas; Manter a ordem social e preparar para o mercado de trabalho; b) É 
o técnico, tutor que aplica um conjunto de meios que garantem a eficiência do ensino, controlando o resultado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 38605) 
Pontos: 0,5 / 1,0 
É comum a substituição da palavra prática pela palavra práxis no contexto educacional; e ao se fazer a substituição, pensa-se estar resolvendo um 
problema teórico ao se colocar em prática o conhecimento científico. A prática, aqui, nesse sentido, é concebida como prática utilitária, isto é, 
aquela que é usada para satisfazer necessidades imedidatas da vida cotidiana. A práxis, por sua vez, corresponde: 
 
 
Resposta: Ao professor ir se capacitando para a docência. Não reproduzir planejamentos, mas sim, colocando em prática todo conhecimento que 
possui. Pesquisar, buscar coisas novas para auxiliar em sua docência. O professor vai pesquisando e colocando em prática com os alunos. 
 
 
Gabarito: Corresponde à atividade humana transformadora da realidade natural e humana; não é uma prática pedagógica qualquer, a prática pela 
prática e sim uma prática, uma ação docente refletida, fundametnada, consciente da realidade educacional, envolve refletir sobre e na prática para 
reorientar as ações. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 746144) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
A Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre sociais. A prática educativa deverá considerar o 
conhecimento acumulado pela sociedade, bem como os saberes dos educandos, visando o processo formativo que ocorre como necessária à 
atividade humana. Nesse sentido podemos afirmar que: 
 
 o processo educativa é um fenômeno social necessário à existência de todas as sociedades. 
 
a ação educativa é constituída por aspectos estritamente relacionados a fatores psicológicos dos alunos. 
 
a Didática como ação política tem na figura do professor, em qualquer abordagem, a figura central. 
 
a ação educativa é neutra e corresponde aos aspectos procedimentais do processo de aprendizagem. 
 
a Didática responde apenas pela dimensão sociopolítica da ação educativa. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 247776) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
O autor da didática Magna é: 
 
 Comenius 
 
Vygotsky 
 
Piaget 
 
Herbart 
 
Paulo Freire 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 85433) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
A Pedagogia Renovada é conhecida também como Pedagogia Nova, Escolanovismo ou ainda Escola Nova. A necessidade de democratizar a 
sociedade fez com que o movimento da Escola Nova acontecesse paralelamente à pedagogia tradicional, buscando reformas educacionais 
urgentes, emergindo da própria população a necessidade de uma consciência nacional. Sendo assim, o que entender como educação nova? 
 
 Corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe um sentido vivo e ativo; 
 
Escola Nova, onde os objetivos estão concentrados no professor e na escola; 
 
Concepção de educação que relega à escola o papel de formar atitudes, preocupada apenas com os aspectos psicológicos. 
 
Pedagogia mais tradicional, baseada na predominância das classes dominantes; 
 
Movimento também chamado Escola Ativa cuja finalidade era formar os estudantes criticamente; 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 261684) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Maturana e Varela (1995, p. 70), [...] definem o processo cognitivo como construção ativa da relação sujeito-mundo. De acordo com estes 
autores, não haveria separação entre o biológico e o social. Estas dimensões estão tão próximas que se torna difícil diferenciá-las: "todo ato de 
conhecer produz um mundo; todo fazer é conhecer e todo conhecer é fazer; tudo o que é dito é dito por alguém" (SANTOS, 2003, p.40). 
A partir das reflexões da autora, podemos atribuir à Didática a função de: 
 
 
Relacionar conteúdos disciplinares no âmbito dos cursos. 
 Exercitar a reflexão sobre a relação sujeito-mundo no processo de ensino-aprendizagem. 
 
Selecionar práticas e métodos de ensino para aplicação na sala de aula. 
 
Articular processos em que o professor conhece o assunto e o aluno aprende com ele. 
 
Definir critérios para o ensino baseado na pedagogia tradicional. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 698497) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
O projeto político-pedagógico deve ir além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não deve ser algo 
que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele 
deve ser construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. Nesse sentido, podemos 
dizer que elaborar um projeto político pedagógico que ultrapasse a formalidade, envolve: MARQUE A INCORRETA 
 
 
Construção e reconstrução 
 
Dimensão técnica, política e humana 
 Negação das contradições sociais 
 
Ação-reflexão-ação 
 
Participação ativa da comunidade escolar 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 47947) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
(SMCP-PB, 2002) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais 
importantes. Dentre eles, destaca-se a grande diversidade existente entre os estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso 
levar-se em conta: 
 
 
o conhecimento contido no livro didático adotado pela escola 
 
o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola 
 
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários 
 o reconhecimento do contexto sociocultural específico dos alunos 
 
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 594699) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
ENADE-2008- Os alunos do EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde 
circulam- familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam 
 
 
avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos. 
 
relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização. 
 integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. 
 
Esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos. 
 
reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 47877) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Diante da realidade atual, se tem discutido um novo papel para a escola. Busca-se que ela seja um espaço: 
 
 
formal, burocratizado, onde a transmissão do conhecimento se dê de forma eficaz. 
 dinâmico, onde seja possível o encontro e o fortalecimento de uma visão plural e histórica de diferentes saberes e linguagens. 
 
físico, tecnologicamente bem equipado, com materiais dispostosde modo ordenado. 
 
disciplinarizado, com uma estrutura funcional definida, com papéis bem definidos para todos os envolvidos 
 
competitivo, formal, empírico e sustentado pela lógica do mercado. 
 Gabarito Comentado.