PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV AV nov2016

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	Avaliação: CEL0357_AV_201502477807 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Tipo de Avaliação: AV
	
	 1a Questão (Ref.: 201502619518)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O surgimento da Ciência Moderna marcou o início da relação entre conhecimento tecnológico e científico. De que maneira estes dois campos se relacionam com o sistema de produção capitalista, em outras palavras com a fábrica?
		
	
Resposta: A ciência moderna prega uma verdade obtida através de experimentos cinentíficos e estudos específicos, utilizando-se do controle destes saberes a favor da construção de uma sociedade voltada para a produção e que se prepara para o mercado de trabalho em prol de manter o sistema capitalista.
	
Gabarito: A Ciência Moderna ao fazer a junção entre ciência e técnica, possibilitou a aplicação do conhecimento científico no sistema de produção, portanto, se constituiu como conhecimento aplicado, ou seja, como força produtiva.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502617764)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A pesquisa científica é uma atividade intelectual sistemática para se construir conhecimento, ela se desenvolve por etapas e o processo exige a atividade intelectual e prática. Pensando nas suas etapas numere a segunda coluna de acordo com a primeira :
(1) Planejamento (2) Execução (3) Construção textual  (4)comunicação
(__) a investigação/coleta de dados 
(__) divulgação/circulação do conhecimento
(__)  projeto/protocolo
(__)  redação do trabalho científico/ presentação gráfica
		
	
Resposta: (2) (4) (1) (3)
	
Gabarito: 2 - 4 - 1 - 3
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503311548)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Ciência Moderna inaugura sua tradição fundamentada em qual ideia?
		
	
	Da lógica, da metafísica aristotélica e dos filósofos medievais.
	
	Da crítica, da investigação assistemática e do critério da linguística.
	
	Do consolo, da resiliência e sem critérios estabelecidos.
	 
	Da crítica, da investigação sistemática e do critério da razão matemática.
	
	Da lógica, da metafísica e dos critérios platônicos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503305929)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Há uma discussão do "ser" professor pesquisador que envolve a diferenciação entre a pedagogia do professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática, do estudo e da sagacidade, é, na verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de cada um, propõe-lhes fins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da utilização das suas capacidades. As ideias do texto afirmam: I - a confiança do discípulo na figura do mestre; II - a busca de padrões únicos e absolutos nos processos de crescimento individual; III - o entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos; IV - a percepção do mestre como único condutor infalível às verdades. De acordo com o texto, marque a única opção correta:
		
	
	Opções II e III
	
	Opções I e II
	 
	Opções I e III
	
	Opções II e V
	
	Opções I e IV
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502753871)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos compreendê-lo como um ato vital para garantir a sobrevivência humana. Em outras palavras, é um ato intencional do homem num movimento de retorno à natureza para produzir sua existência. Decorre de uma relação dialética (conflituosa) entre o homem e a natureza, ou seja, o homem como produto da natureza retorna à mesma para produzir as condições materiais de sua existência. Nesse processo, antecipa a sua ação em sua mente e, com isso, produz os sentidos e os significados sobre a natureza, o homem e de como este se relaciona com ela, consigo e com os outros seres humanos. Em outras palavras, produzimos sentidos e significados. Portanto, produzimos conhecimento e formamos a nossa consciência. O conceito escrito no parágrafo acima está de acordo com qual definição:
		
	
	Organização
	
	Existência
	
	Natureza
	 
	Trabalho
	
	Sistema
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502754396)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é responsável pela determinação das normas dos trabalhos científicos e acadêmicos em nossa sociedade. A ABNT, fundada em 1940, é uma:
		
	
	Entidade privada com fins lucrativos.
	 
	Entidade privada sem fins lucrativos.
	
	Organização Não Governamental (ONG) com fins lucrativos.
	
	Organização Não Governamental (ONG) sem fins lucrativos.
	
	Entidade privada e pública com fins lucrativos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502615798)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No texto Produção Acadêmica, Leal e Feuerschütte (2003) afirmam o seguinte sobre o fichamento:
I - É uma técnica de trabalho intelectual que consiste no registro sintético e documentado das ideias e/ou informações mais relevantes de obras científicas, filosóficas, literárias ou de uma matéria jornalística.
II - Fichar um texto significa sintetizá-lo, o que requer a leitura atenta do textos, sua compreensão, a identificação das ideias principais (tema, problematização, tese e argumentação).
III - É um registro espontâneo, apenas para se levantar questões para debate em sala de aula.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Apenas os enunciados II e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado III está correto
	 
	Apenas os enunciados I e II estão corretos
	
	Apenas os enunciados I e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado I está correto
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201503312459)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia as sentenças abaixo e identifique as que caracterizam a PESQUISA QUANTITATIVA. Em seguida, marque a única alternativa correta: I - Emprega recursos e técnicas estatísticas desde as mais simples, como percentagem, média, moda, mediana e desvio padrão, até as mais complexas, como coeficiente de correlação e análise de regressão. II - É empregada em pesquisas de âmbito econômico, de comunicação, mercadológicas, de opinião, de administração, social e procura garantir a precisão dos resultados, traduzindo-os na linguagem matemática. III - Enfatiza os indicadores numéricos e percentuais e apresenta gráficos e tabelas sobre os objetos ou fenômenos pesquisados. IV - Fornece a compreensão profunda de certos fenômenos sociais apoiados nos pressupostos subjetivos (crenças, valores e sentimentos), visto que foca fenômenos complexos e/ou fenômenos únicos.
		
	
	Somente as questões I, III estão corretas.
	 
	Somente as questões I, II e III estão corretas.
	
	Somente as questões II e IV estão corretas.
	
	Somente as questões III e IV estão corretas.
	
	Somente as questões II, III e IV estão corretas.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201502753215)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na Reforma Protestante do século XVI ocorreram dois fatores importantes: na Alemanha, a defesa de Lutero de que o indivíduo pode estabelecer uma relação direta com Deus, tanto que traduziu a Bíblia Sagrada para a língua nacional e, na Holanda, a ética calvinista que se tornou a ética da sociedade:
		
	
	Anarquista
	
	Nazista
	 
	Capitalista
	 
	Comunista
	
	Socialista
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201503099734)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(ENADE-2005) Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisadorentende-se que o docente deve
		
	 
	organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
	
	trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
	
	condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
	
	modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
	
	vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.