avaliaçao da aprendizagem

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Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 25/03/2017 17:41:00 (Finalizada)
	
	 �1a Questão (Ref.: 201501518961)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Até o final da Primeira República no Brasil, as escolas tradicionais, voltadas para a formação dos filhos da elite nacional, adotavam:
I - um sistema avaliativo classificatório como medida do conhecimento.
II - o sistema de notas introduzido na escola passa a ter a função de medir o conhecimento transmitido pelo professor de forma que exigia a decoreba e a memorização.
III - Um sistema avaliativo preocupado em fazer um diagnóstico da prática docente e discente e apontar novos caminhos para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	
	� �
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	�
	Somente o enunciado I está correto
	�
	Somente o enunciado II está correto
	� �
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	�
	Somente o enunciado III está correto
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	 �2a Questão (Ref.: 201501651086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Acreditamos que constantemente estamos diante de situações concretas que nos fazem avaliar um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte etc. Dessa afirmação podemos deduzir que:
 
	
	�
	A natureza do objeto avaliado não interfere no processo de avaliação.
	� �
	A avaliação sempre deve estar relacionada a um determinado objeto/processo;
	�
	Avaliação é um processo natural, automático, que não exige reflexão.
	�
	Não há diferença entre avaliar uma obra de arte e uma comida típica
	�
	O sentido do termo avaliação está restrito aos processos educacionais.
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	 �3a Questão (Ref.: 201501518990)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na segunda metade da década de noventa, do século passado no Governo de Fernando Henrique Cardoso, que se iniciou a adoção de uma política de avaliação mais efetiva para o Ensino Superior. O processo teve início em 1995 com a lei 9.131 que estabeleceu o Exame Nacional de Cursos (ENC) - popularmente conhecido como Provão, a ser aplicado:
	
	�
	a 50% dos estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
	�
	a todos os estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
	�
	a todos os estudantes ingressantes de campos de conhecimento pré-definidos.
	� �
	a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
	�
	a 50% dos estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos.
���� HYPERLINK "http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=281650&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
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	 �4a Questão (Ref.: 201501530888)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao afirmar que a avaliação "deverá ser assumida como instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que se possa avançar no processo de aprendizagem", Cipriano Luckesi explicita o entendimento de avaliação...
	
	�
	com função diagnóstica, a serviço de uma pedagogia preocupada com a educação como mecanismo de transformação social.
	�
	como julgamento referenciado em normas estabelecidas no regimento escolar, que permitirão ao professor identificar os avanços da aprendizagem do aluno.
	�
	com função diagnóstica a serviço da aferição de notas durante o processo, o que subsidiará o professor na aferição da média final.
	� �
	com caráter formativo, centrado no ajuste contínuo da aprendizagem do aluno às práticas pedagógicas desenvolvidas em aula.
	�
	como julgamento de valor referenciado em dados, o que permite ao professor classificar o aluno conforme seu desempenho escolar.
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	 �5a Questão (Ref.: 201501537497)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação da aprendizagem escolar é um dos elementos do processo de ensino-aprendizagem. Na escola, ela possui diversas funções. Segundo José Eustáquio Romão são elas:
	
	�
	solidária, mediadora e classificatória.
	�
	função classificatória, mediadora e solidária
	�
	função prognóstica, solidária e mediadora;
	� �
	função prognóstica, diagnóstica e classificatória;
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	 �6a Questão (Ref.: 201501530896)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Susana é supervisora pedagógica da escola Central do Brasil. Na reunião de Centro de Estudo para reflexão sobre o tema Avaliação Escolar, ela conta o seguinte estudo de caso e pede para os professores pensarem sobre a situação exposta. Fernando estuda na terceira série do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública. Ele afirma que a sua professora sempre diz aos alunos:  "- antes de perguntarem pela nota, vamos juntos compreender como pensamos, que caminhos seguimos para resolver a questão; quais as estratégias que utilizamos para construir as nossas respostas e encontrarmos soluções para os problemas". Quando um aluno erra, a professora diz: "- é preciso compreender qual o raciocínio que estás usando para desenvolver essa resposta, vamos pensar juntos a analisar?"
Neste estudo de caso, há uma concepção de avaliação. Qual? Marque a resposta correta.
	
	�
	Conservadora
	� �
	Formativa
	�
	Reprovadora
	�
	Classificatória
	�
	Diagnóstica
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	 �7a Questão (Ref.: 201501518978)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em nossa disciplina apontamos que a política de avaliação dos países foram determinadas pelos organismos internacionais que estão em defesa dos interesses do mercado globalizado. De acordo com Coraggio (1996: 77-79) podemos situar as políticas sociais (dentre elas a política educacional e a política avaliativa) advindas do Banco Mundial no contexto da globalização da seguinte forma: 
I - As políticas sociais estão orientadas para dar continuidade ao processo de desenvolvimento humano que ocorreu apesar da falência do processo de desenvolvimento econômico. 
II - As políticas sociais - seja por razões de equidade ou cálculo político - estão direcionadas para compensar conjunturalmente os efeitos da revolução tecnológica e econômica que caracteriza a globalização. 
III - As políticas sociais são elaboradas para instrumentalizar a política econômica, mais que continuá-la ou compensá-la. 
IV - Tem por finalidade promover a transformação das relações de poder no mundo contemporâneo e possibilitar a construção de um novo modelo de sociedade. 
Assinale a alternativa correta:
	
	�
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	�
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	� �
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	�
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	�
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
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	 �8a Questão (Ref.: 201501519001)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta:
	
	�
	Somente o enunciado I está correto
	�
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	� �
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	�
	Somente o enunciado II está correto
	�
	Somente o enunciado III está correto
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	 �9a Questão (Ref.: 201501679294)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado em 1998 para avaliar o desempenho do estudante ao final da Educação Básica. Marque a resposta que NÃO corresponde a esta avaliação:
	
	�
	A partir de 2010, o ENEM tornou-se obrigatório para todos os estudantes do ensino médio público, permitindo, desta forma, a certificação dos cursos.
	�
	ENEM é uma forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas
	� �
	o novo formato do ENEM tem propiciado um debate sobre a reforma do currículo do ensino fundamental, com a crescente integração entre as disciplinas que compõem cada área.
	�
	o novo formato do ENEM tem propiciado um debate sobre a reforma do currículo do ensino médio, com a crescente integração entre as disciplinas que compõem cada área.
	�
	O ENEM é utilizado para selecionar estudantes interessados em receber bolsa do Programa Universidade para Todos (PROUNI).
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	 �10a Questão (Ref.: 201501518826)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma determinada lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de controle e de avaliação do pensar e do fazer educativo. Portanto, podemos afirmar que:
I - A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses e necessidades de um contexto histórico-social específico. 
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica.
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
	
	�
	Somente o enunciado I está correto
	�
	Somente o enunciado II está correto
	�
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	� �
	Somente o enunciado III está correto
	� �
	Somente os enunciados I e II estão corretos
���� HYPERLINK "http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=293737&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
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