exercicio 3 teorias biologia

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Questão 1/2 - Teorias da Educação Física
Leia a passagem do texto a seguir: 
“A industrialização intensifica a urbanização das sociedades no sentido de propiciar a formação do êxodo rural. No caso da industrialização e urbanização do Brasil, podemos perceber que as áreas que industrializaram são aquelas que mais concentram um grande contingente populacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/relacao-entre-industrializacao-urbanizacao.htm>. Acesso em: 19 fev. 2017. 
Considerando o texto-base Mercado de Trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional, o modo de produção artesanal foi sucedido pelo sistema industrial fordista e depois dele surgiu o toyotismo. Analise as afirmativas a seguir.
I. Fordismo: operário semiqualificado, altíssima produção industrial, altos estoques, preços baixos.
II. Fordismo: processo ineficiente, operário bem-instruído, jornada de trabalho compatível com o salário, operário envolvido no processo de produção do produto.
III. Toyotismo: preços acessíveis, produção industrial de acordo com a demanda, operário multiqualificado, toma e avalia decisões.
IV. Toyotismo: surgida no Japão, os operários tinham horas de lazer promovidas pelas fábricas para incentivar a produção, jornadas curtas e produtivas. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e III.
	
	B
	II e IV.
	
	C
	I e IV.
	
	D
	II e III.
	
	E
	I, II e III.
	1A
	2(?)
Questão 2/2 - Teorias da Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Se a Educação Física na escola tiver como um de seus objetivos habilitar os alunos a compreenderem os determinantes culturais, fisiológicos, biomecânicos, sócio-político-econômicos e pedagógicos da prática desportiva e do exercício físico em geral, ela estará contribuindo para a construção de estilos de vida ativos e saudáveis”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério Extraordinário dos Esportes/INDESP. In: ARAÚJO, C. G. S.; ARAÚJO, D. S. M. S. (Orgs.). Curso a Distância em Exercício e Saúde. Brasília: INDESP, 3. ed., 1996. 
Considerando o texto-base Educação física e qualidade de vida: reflexões e perspectivas, assinale as alternativas corretas em relação aos dois aspectos centrais do conceito de qualidade de vida:
	
	A
	Multidimensionalidade, multiculturalidade.
	
	B
	Subjetividade, especificidade.
	
	C
	Subjetividade, multidimensionalidade.
	
	D
	Especificidade, multidimensionalidade.
	
	E
	Subjetividade, multiculturalidade.
	1A
	2C
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