APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR BDQ 3

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APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
	Simulado: SDE0045_SM_201602451532 V.1 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 10/05/2017 18:26:44 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602580744)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O crescimento e o desenvolvimento correspondem, respectivamente:
		
	
	à melhora permanente no desempenho de uma ação motora e melhora nos movimentos corporais em função do processo de maturação.
	
	ao aumento da estatura durante o período da infância e melhoras verificadas em tecidos, órgãos e sistemas.
	
	ao aumento da capacidade de adaptação como resultado da prática e melhora na forma como o movimento é organizado.
	
	à melhoras na capacidade de se movimentar devido ao aumento da idade cronológica e resposta de um organismo a determinada variação das condições exógenas.
	 
	ao aumento no tamanho do corpo de um indivíduo causado pela multiplicação ou aumento das células e as alterações no nível de funcionamento de um indivíduo ao longo do tempo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602580899)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Durante o processo de envelhecimento humano algumas das alterações fisiológicas que ocorrem no organismo são a diminuição massa muscular (sarcopenia) e da força (redução de cerca de 15% por década). Podemos afirmar que as consequências causadas por essas alterações são:
		
	
	equilíbrio precário e melhoras na marcha
	
	aumento da fadiga e melhoras no equilíbrio
	 
	aumento da fadiga e aumento da incidência de acidentes, quedas e fraturas
	
	equilíbrio precário e redução da incidência de acidentes, quedas e fraturas
	
	diminuição da densidade óssea e diminuição da fadiga
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602555235)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando a sequência do desenvolvimento motor, a fase da combinação dos movimentos fundamentais compreende os alunos da seguinte faixa etária:
		
	
	a partir de 12 anos.
	
	2 a 7 anos.
	 
	7 a 12 anos.
	
	1 a 2 anos.
	
	do nascimento ao primeiro ano de vida.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602582108)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para o desenvolvimento dos padrões motores da criança, não se pode prescindir da análise do processo cognitivo. Este aspecto foi exaustivamente estudado por Piaget, que considera a existência de quatro pontos cruciais:
 
1 - surgimento das conceitualizações sobre os objetos concretos
2 - desenvolvimento do raciocínio abstrato
3 - aparecimento da linguagem e das funções simbólicas
4 - desenvolvimento da inteligência sensório-motora
 
A ordenação cronológica desses pontos é
		
	
	3, 4, 1 e 2.                                                             
	
	4, 3, 2 e 1.
	
	4, 1, 3 e 2.
	
	1, 4, 2 e 3 .                                                                   
	 
	4, 3, 1 e 2.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603100251)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A psicomotricidade é a ciência que estuda o homem em movimento, assim a educação e o aprimoramento dos movimentos motores, acontece através dos fatores psicomotoras. Segundo Fonseca (1995), esses fatores são:
		
	 
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, tônus, espaço, tempo, coordenação motora geral, coordenação motora fina;
	
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, ritmo, percepção auditiva, espaço, tempo, socialização, coordenação motora geral;
	
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, flexibilidade, ritmo, espaço, tempo, coordenação motora geral, e velocidade;
	
	Esquema corporal, equilíbrio, lateralidade, tônus, espaço, tempo, socialização, coordenação motora gera e fina;