HIST E GEO 03

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CONTEÚDO, MET. E PRÁT. DE ENS. DE HIST. E GEOG.
	Simulado: CEL0057_SM_201307362109 V.1 
	Aluno(a): JOEL LIMA DA SILVA
	Matrícula: 201307362109
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 24/05/2017 08:53:51 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201308057520)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O multiculturalismo entrava em cena oficialmente na LDB de 1996, nos PCNs, produzidos nos anos seguintes, e na promulgação das Leis federais 10.639/03 e 11.645/08, além das Diretrizes Curriculares Nacionais relacionadas ao ensino de História da África e à Educação Étnico-Racial. Desde então, para além das matrizes europeias, as outras matrizes de formação de nossa sociedade (entre elas as africanas) deveriam:
		
	
	B) obrigatoriamente aparecer somente nos currículos e na elaboração de eventos pedagógicos.
	
	C) incluir aleatoriamente o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política, pertinentes à História do Brasil.
	 
	a) obrigatoriamente aparecer nos currículos, livros didáticos, cursos de formação de professores e, por fim, nas salas de aula.
	
	E) Todas as alternativas estão corretas.
	
	D) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e Ciências Naturais.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307517363)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ao apresentar o conceito de território aos alunos, na perspectiva das Propostas Curriculares, o professor deve salientar que:
		
	
	relaciona-se a áreas devastadas e sem habitação;
	
	são considerados imutáveis pelas sociedades.
	 
	refere-se à noção de Estado-nação, comportando aspectos sociais, culturais e políticos;
	
	diz respeito apenas ao nível da escala nacional ou federal;
	
	trata-se de um conceito estritamente das Ciências da Natureza;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308060703)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale V ou F para as proposições a seguir tendo como referência a importância dos jogos pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem:
		
	 
	O lúdico em sala de aula deve ser desconexo do contexto da matéria, para que tenha um maior aproveitamento da atividade.
	 
	O lúdico tem o compromisso com a busca da qualidade cognitiva das aprendizagens.
	 
	As crianças na escola aprendem cultura e internalizam os meios cognitivos de compreender e transforma o mundo.
	 
	Metodologicamente os jogos pedagógicos não influenciam nos saberes que são desenvolvidos em sala, tornando-se apenas um espaço para relaxamento.
	 
	As crianças através do lúdico são estimuladas a melhoram sua capacidade reflexiva e desenvolvem competências do pensar
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307519463)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A noção temporal apresenta-se em duas dimensões, são elas:
		
	
	o tempo histórico social e o tempo biológico.
	
	o tempo biológico e o tempo geológico.
	
	o tempo geológico e o tempo físico (cronológico).
	
	o tempo físico (cronológico) e o tempo biológico.
	 
	o tempo físico (cronológico) e o tempo histórico social.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307519347)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando fazemos o Chá da vovó em sala de aula, e as vovós contam as coisas do seu tempo, estamos trabalhando a (o):
		
	
	duração dos acontecimentos.
	
	tempo da economia;
	
	tempo da natureza;
	
	simultaneidade dos fatos ;
	 
	caracterização de época;
		 Gabarito Comentado.