PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES disciplina

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PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	
	Avaiação Parcial: CEL0380_SM_201407380011 V.1 
	  
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Matrícula: 201407380011 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 25/03/2017 23:48:10 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407626465)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento.(...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo,(...) guias de turismo, mapas, vídeos, revistas;(...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço.(...)".
 Escolha dentre os itens abaixo apenas aqueles que representam as novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente 
Mais capacidade de abstração.
Mais capacidade de atenção.
Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador.
Mais flexibilidade no comportamento profissional.
 
		
	
	I,II e IV 
	
	I,II e III
	
	I e IV
	
	II, III e IV
	
	 I, II, III e IV
	
	 2a Questão (Ref.: 201407624373)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	as práticas educativas que ocorrem nas empresas, apesar de não ser um espaço de educação formal, devem incluir: 
		
	
	atividades que atendem apenas as solicitações externas
	
	o conhecimento de outras empresas do ramo
	
	um certo nível de intencionalidade e sistematização
	
	momentos de lazer
	
	formas diferenciadas de educação
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407558299)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Segundo a autora Andrea Cecília Ramal, vivemos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. Ele se modifica permanentemente, sendo atualizado dia-a-dia pelas descobertas das ciências e por essa inteligência coletiva que produz saberes em conjunto, na grande rede do ciberespaço. A memória da humanidade já não está confinada nas bibliotecas, mas sim em contínua reconstrução. Nesse contexto, a capacidade de gerenciar a informação torna, muitas vezes, a competência mais valiosa. Em saber que nesse cenário, a tarefa do pedagogo também se modifica e sua profissão se torna estratégica, ao contrário de outras áreas que perdem seu espaço ou são limitadas pela especialização, para o pedagogo abre-se um raio de atuação cada vez maior. Nesse contexto é que se pede para elaborar um pequeno texto, contendo início, meio e fim, apontando esse novo perfil do pedagogo fazendo um link com a condição dele não ser mais um mestre- transmissor e a sua atuação fora do campo acadêmico. Análise as afirmativas a seguir:
I- O pedagogo identificado também como professor começa, nessa era, a assumir um novo perfil.
II- As novas tecnologias não permitem que ele se sustente somente como um Mestre-transmissor de conhecimentos ou de conteúdos. 
III- Cabe ao professor/ pedagogo atuar como uma espécie de arquiteto do pensamento, ou arquiteto cognitivo, projetando novos caminhos que os estudantes deverão percorrer. 
IV- Fora do âmbito acadêmico ele assume novos papéis por meio da educação à distância e também nas empresas. 
V- Colabora também com os processos de capacitação dos empregados e com implantação e desenvolvimento de projetos nas empresas. 
Estão corretos os itens:
 
		
	
	I,II,IV 
	
	III,IV,V 
	
	I,II,III,IV,V 
	
	I,II,III. 
	
	II,III,IV,V 
	
	 4a Questão (Ref.: 201408155667)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Hobsbawm (1986), mostra que, no início século XX, havia uma crise estrutural no capitalismo, decorrente das dificuldades de regulação do sistema. O Estado não conseguia regular o sistema, isto é, não conseguia promover uma correspondência entre a estrutura produtiva, a estrutura de salários e os padrões de consumo. Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO QUE
		
	
	Há uma elevação do poder aquisitivo dos salários dos trabalhadores e excesso de consumo
	
	O Estado não conseguia promover uma correspondência entre a estrutura produtiva, a estrutura de salários e os padrões de consumo;
	
	A questão salarial debilitava a condição dos trabalhadores e estreitava o consumo;
	
	Os trabalhadores não tinham poder aquisitivo suficiente;
	
	Havia uma discrepância entre as demandas e a estrutura do crescente complexo industrial e a relação salarial;
	
	 5a Questão (Ref.: 201407558327)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Considerando que as transformações atualmente em curso nos cenários econômicos, políticos e social têm sido analisadas por vários autores como fruto do esgotamento de um padrão de desenvolvimento que emergiu no pós guerra e se prolongou por mais de um quarto de século, até meados dos anos 70.
Analise as afirmativas sobre este momento histórico, e em seguida, marque a opção correta
I. Esse período abarcou trinta anos que seguiram a segunda guerra mundial. 
II. O mesmo período foi denominado, por vários economistas, como anos dourados.
III. Hobsbawm assinala que a Era de Ouro pertenceu essencialmente aos países subdesenvolvidos.
IV. Esse período caracterizou-se pelas baixas taxas de crescimento.
V. Esse período caracterizou-se pelas baixas na produtividade. 
		
	
	Somente as opções I e II estão corretas. 
	
	Somente as opções II e V estão corretas. 
	
	Somente as opções II e IV estão corretas. 
	
	Somente as opções II e III estão corretas 
	
	Somente as opções I e IV estão corretas. 
	
	 6a Questão (Ref.: 201407572458)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O livro "Pedagogo: a profissão do momento", de Andrea Cecília Ramal, aborda a seguinte questão:
"Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho".   
As palavras-chave que sitentizam a ideia da autora são:
		
	
	gerência / coaching
	
	relatividade /  funcionário
	
	empregabilidade /  mercado
	
	competitividade /pedagogo
	
	meta / gerente
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408018345)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Segundo POMBEIRO (2006), a mediação econômica surge quando a organização promove o confronto com os privilégios oferecidos como compensação pelas exigências feitas a seus empregados, que funciona como uma forma de viabilizar suas ações de exploração e dominação em contrapartida às vantagens e benefícios oferecidos às pessoas. Saber que as organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente, de modo que os trabalhadores aceitem o trabalho excessivo, os objetivos de lucro da empresa e a própria dominação capitalista o mesmo autor cita que a dominação da organização sobre os indivíduos se consolida de tal forma que, cada vez mais, o espaço de liberdade das pessoas se estreita. A fé na organização é praticamente uma religião cultuada e referenciada todos os dias. Em saber que após a crise de 1970, o processo de reestrutura produtivo é marcado pela intelectualização das tarefas observe que no parágrafo último do texto anterior, Pombeiro se refere a um tipo de mediação que ocorre nas organizações hipermodernas. Marque o único item incorreto considerando as mediações feitas para que o trabalhador mais qualificado possa semanter preso ao regime capitalista: 
		
	
	( ) a mediação trabalhista 
	
	( ) a dominação psicológica 
	
	( ) a questão ideológica 
	
	( ) a mediação política 
	
	( ) a mediação econômica 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408017869)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A origem da Teoria Contingencial está relacionada a pesquisas feitas para verificar quais os modelos de estruturas organizacionais mais eficazes em determinados tipos de indústrias. De acordo com Chiavenato (1992), entre as pesquisas realizadas, destaca-se a de Burns e Stalker, que visava conhecer a relação entre as práticas administrativas e o ambiente externo de vinte indústrias inglesas. Burns e Stalker classificaram as empresas em dois tipos. São eles: 
		
	
	( ) Simples e Verticais. 
	
	( ) Administrativas e Sociais. 
	
	( ) Mecanísticas e Orgânicas. 
	
	( ) Autoritárias e Subordinadas. 
	
	( ) Rígidas e Flexíveis
	
	 9a Questão (Ref.: 201408039615)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	As transformações ocorridas no mundo do trabalho a partir dos anos 70 colocam em questão o paradigma tradicional de gestão das organizações, com sua concepção científica de administração (mesmo que enriquecida com as contribuições das teorias dos Sistemas e das Relações Humanas) e sua visão da formação profissional. De fato, a abordagem pautada na engenharia mostrou-se muito rígida e inadequada para suportar a rapidez das mudanças e as novas necessidades do processo de acumulação capitalista, que agora exige das empresas maior competitividade, supondo não só a incorporação das inovações tecnológicas, bem como novos modos de organizar a produção. (MALVEZZI, 1999)
 
Com base no estudo do texto anterior torne a frase abaixo VERDADEIRA marcando os itens com V para verdadeiro e com F para falso.
 
No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos elementos: 
 
(    ) a inovação.
(    ) a flexibilidade.
(    ) a organização estrutural.
(    ) a integração
(    ) a descentralização.
 
Agora assinale a sequência correta.
 
		
	
	( ) F,V,V,V,V,
 
	
	( ) F,F,V,V,V,
	
	( ) V,V,F,V,V.
	
	( ) F,V,F,V,V,
	
	( ) F,V,V,V,F.
 
	
	 10a Questão (Ref.: 201408044031)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Fayol, francês contemporâneo de Taylor, elaborou a Teoria Clássica da Administração e defendeu ideias semelhantes às dele, baseando-se na sua experiência na alta administração. É considerado o pai da Administração. Elaborou quatorze princípios básicos da administração. Entre eles, é possível destacar, EXCETO:
		
	
	Unidade de comando.
	
	Disciplina.
	
	Centralização.
	
	Participação.
	
	Ordem.
		
		  PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	
	Avaiação Parcial: CEL0380_SM_201407380011 V.1 
	  
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Matrícula: 201407380011 
	Acertos: 3,0 de 10,0
	Data: 12/04/2017 23:01:52 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407558291)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	            Leia os textos abaixo e depois marque o item correto.
 Um conceito a que Paulo Freire deu a máxima importância, e que nem sempre é abordado pelos teóricos, é o de coerência. Para ele, não é possível adotar diretrizes pedagógicas de modo consequente sem que elas orientem a prática, até em seus aspectos mais corriqueiros. "As qualidades e virtudes são construídas por nós no esforço que nos impomos para diminuir a distância entre o que dizemos e fazemos", escreveu o educador. "Como, na verdade, posso eu continuar falando no respeito à dignidade do educando se o ironizo, se o discrimino, se o inibo com minha arrogância¿? Você, professor, tem a preocupação de agir na escola de acordo com os princípios em que acredita? E costuma analisar as próprias atitudes sob esse ponto de vista?                                                                                                                                     Márcio Ferrari (novaescola@atleitor.com.br).
Após refletir sobre o pensamento de Paulo Freire, registrado no parágrafo anterior e refletir sobre o seguinte pensamento de Andrea Ramal, que diz: ¿Vivemos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. 
Ele se modifica permanentemente, sendo atualizado dia-a-dia pelas descobertas das ciências e por inteligência coletiva que produz saberes em conjunto, na grande rede do ciberespaço.
I- Segundo Paulo Freire o pedagogo precisa assumir um novo papel.
II- Segundo Andrea Ramal a tecnologia não permite que se sustentem mais o mestre ¿ transmissor.
III-  A tarefa do pedagogo se modifica e sua profissão se torna estratégica.
		
	
	 Estão corretas as opções I,II e III 
	
	 Estão corretas as opções I e II 
	
	 Todas as questões estão errada. 
	
	 Estão corretas as opções II e III 
	
	Estão corretas as opções I e III 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407624368)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A presença do pedagogo nas Empresas se faz necessário porque ele é um profissional habilitado a:
		
	
	gerenciar conflitos na empresa
	
	pensar em uma estrutura organizacional adequada à empresa
	
	diagnosticar as dificuldades operacionais da empresa
	
	refletir sobre a realidade educativa da empresa e formular orientações para a prática
	
	resolver questões burocráticas na empresa
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407558299)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Segundo a autora Andrea Cecília Ramal, vivemos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. Ele se modifica permanentemente, sendo atualizado dia-a-dia pelas descobertas das ciências e por essa inteligência coletiva que produz saberes em conjunto, na grande rede do ciberespaço. A memória da humanidade já não está confinada nas bibliotecas, mas sim em contínua reconstrução. Nesse contexto, a capacidade de gerenciar a informação torna, muitas vezes, a competência mais valiosa. Em saber que nesse cenário, a tarefa do pedagogo também se modifica e sua profissão se torna estratégica, ao contrário de outras áreas que perdem seu espaço ou são limitadas pela especialização, para o pedagogo abre-se um raio de atuação cada vez maior. Nesse contexto é que se pede para elaborar um pequeno texto, contendo início, meio e fim, apontando esse novo perfil do pedagogo fazendo um link com a condição dele não ser mais um mestre- transmissor e a sua atuação fora do campo acadêmico. Análise as afirmativas a seguir:
I- O pedagogo identificado também como professor começa, nessa era, a assumir um novo perfil.
II- As novas tecnologias não permitem que ele se sustente somente como um Mestre-transmissor de conhecimentos ou de conteúdos. 
III- Cabe ao professor/ pedagogo atuar como uma espécie de arquiteto do pensamento, ou arquiteto cognitivo, projetando novos caminhos que os estudantes deverão percorrer. 
IV- Fora do âmbito acadêmico ele assume novos papéis por meio da educação à distância e também nas empresas. 
V- Colabora também com os processos de capacitação dos empregados e com implantação e desenvolvimento de projetos nas empresas. 
Estão corretos os itens:
 
		
	
	I,II,III. 
	
	I,II,IV 
	
	III,IV,V 
	
	I,II,III,IV,V 
	
	II,III,IV,V 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408154699)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	O regime fordista de acumulação e seu modo de regulação: o Estado de Bem Estar Social entram em crise nos anos 70 e ocorre uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado. A década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A partir desta década, podemos afirmar EXCETO QUE:
		
	
	A partir da década de 70 surge de umnovo formato de regulação estatal: o Estado Neoliberal;
	
	O novo regime de acumulação que se instaurou a partir da década de 70 intitula-se : paradigma flexível;
	
	A partir da década de 70 surge um novo regime de acumulação: o paradigma tecnológico taylorista;
	
	A partir desta década, ocorre uma nova configuração do sistema do capital, caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização;
	
	A partir da década de 70 surge um novo paradigma tecnológico, cujo exemplo mais emblemático é o toyotismo;
	
	 5a Questão (Ref.: 201407659990)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	LEIA O TEXTO QUE SEGUE, IDENTIFIQUE OS ITENS COMO VERDADEIROS OU FALSOS E DEPOIS MARQUE A SEQUENCIA CORRETA.
NOS ANOS 70 A PARTIR DA CRISE OCORRIDA NO ESTADO DE BEM ESTAR SOCIAL OCORRE UMA TRANSIÇÃO NO REGIME DE ACUMULAÇÃO E NO MODO DE REGULAMENTAÇÃO SOCIAL E POLÍTICA A ELE ASSOCIADO. ASSIM, A DÉCADA DE 70 REPRESENTOU UM MOMENTO HISTÓRICO CENTRAL, QUANDO CONSIDERAMOS AS MUDANÇAS OCORRIDAS NO ÂMBITO DO SISTEMA CAPITALISTA. SURGE ENTÃO, A PARTIR DESTA DÉCADA, UMA NOVA CONFIGURAÇÃO DO SISTEMA DO CAPITAL, CARACTERIZADA, PRINCIPALMENTE, POR SEU ACENTUADO PROCESSO DE MUNDIALIZAÇÃO E PELO ADVENTO DE UM NOVO FORMATO DE REGULAÇÃO ESTATAL: O ESTADO NEOLIBERAL, SENDO ESTE UM NOVO REGIME DE ACUMULAÇÃO: O PARADIGMA FLEXÍVEL. EM SABER QUE O PARADIGMA FLEXÍVEL ESTÁ ASSENTADO EM NOVAS TÉCNICAS E MODELOS PRODUTIVOS, CARACTERIZADOS PELO USO INTENSIVO DE TECNOLOGIAS DE BASE MICROELETRÔNICAS É CORRETO AFIRMAR QUE:
I.A NOVA BASE TÉCNICA ORIENTOU UM NOVO PARADIGMA TECNOLÓGICO DENOMINADO DE PARADIGMA DA PRODUÇÃO FLEXÍVEL. ( )
II.A NOVA BASE TÉCNICA PROVOCOU UM IMPACTO NA CONFIGURAÇÃO DOS PROCESSOS DE PRODUÇÃO. ( )
III.UMA NOVA REALIDADE TOMA CONTA DO CENÁRIO SOCIAL, POLÍTICO E CULTURAL.( )
IV.O NOVO PARADIGMA ESTÁ FUNDAMENTADO NA AUTOMAÇÃO E NA INFORMATIZAÇÃO, SENDO CARACTERIZADO PELA: INTEGRAÇÃO, FLEXIBILIDADE E DESCENTRALIZAÇÃO DO PROCESSO PRODUTIVO. ( )
V.O TOYOTISMO PODE SER APONTADO COMO A ESTRATÉGIA DE GESTÃO DO CAPITAL FRENTE ÀS MUDANÇAS ESTRUTURAIS NO CAPITALISMO. ( )
AGORA MARQUE A SEQUENCIA CORRETA.
		
	
	A-( ) V,V,F,V,V
	
	C.( ) V,V,V,V,F.
	
	E-( ) F,F,V,F,V
	
	D.( ) F,V,V,V,V
	
	B.( ) V,F,F,V,V.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408030413)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A produção flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível. Surge então um novo modelo que operou uma revolução técnica mais radical e que causou mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos têm penetrado em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante.
Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível que apresentam as seguintes características 
I     A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria. 
II   A inovação com adoção de novos processos.
III  A integração entre etapas do processo produtivo.
IV  A Linha de montagem para reduzir os custos da produção.
V   A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo. 
Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o único item incorreto, ou seja, aquele que não é uma característica do novo paradigma industrial. 
		
	
	IV
	
	I e V
	
	I
	
	V
	
	II e III
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408171646)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A organização hipermoderna não constitui um sistema paternal, mas um sistema maternal. A empresa é a grande mãe, a fonte de prazer e sobrevivência dos trabalhadores. Com relação aos sentimentos dos trabalhadores, podemos afirmar que: 
		
	
	O trabalhador não é influenciado pela ideologia da empresa;
	
	Para ser aceito como parte da empresa, ele não precisa aderir às suas regras. O trabalho é independente do aceitamento da ideologia da empresa;
	
	A empresa é a grande mãe, a fonte de prazer e sobrevivência dos trabalhadores.
	
	Os trabalhadores não são controlados por chefes, regras ou filosofia da empresa;
	
	Para sobreviver na empresa, o trabalhador não precisa se sentir aceito, basta realizar suas tarefas de forma correta.
	
	 8a Questão (Ref.: 201408171639)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Para que um tipo de trabalhador mais qualificado possa manter sua adesão ao projeto capitalista e se comprometer com as finalidades da organização, certamente passa a ser necessário que as empresas desenvolvam novas estratégias e mediações, pois agora é mais difícil controlar os trabalhadores. Nessa perspectiva, as organizações hipermodernas sofisticam e complexificam as mediações exercidas, de modo a manter os trabalhadores sob sua orientação. Podemos afirmar que estão corretas as mediações das organizações hipermodernas explicitadas na seguinte resposta: 
		
	
	Em função da desqualificação dos trabalhadores, a empresa não necessita de manter mecanismos mais sutis, logo as ordens são diretas e determinam o comportamento que todos devem seguir;
	
	A dominação da organização sobre os indivíduos se consolida na figura do chefe que controla o espaço e a liberdade das pessoas ;
	
	As organizações centram as ordens na chefia imediata. O chefe é o grande educador;
	
	As relações nas organizações hipermodernas são verticais. Os chefes são pessoas de difícil acesso;
	
	As organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente;
	
	 9a Questão (Ref.: 201408039615)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	As transformações ocorridas no mundo do trabalho a partir dos anos 70 colocam em questão o paradigma tradicional de gestão das organizações, com sua concepção científica de administração (mesmo que enriquecida com as contribuições das teorias dos Sistemas e das Relações Humanas) e sua visão da formação profissional. De fato, a abordagem pautada na engenharia mostrou-se muito rígida e inadequada para suportar a rapidez das mudanças e as novas necessidades do processo de acumulação capitalista, que agora exige das empresas maior competitividade, supondo não só a incorporação das inovações tecnológicas, bem como novos modos de organizar a produção. (MALVEZZI, 1999)
 
Com base no estudo do texto anterior torne a frase abaixo VERDADEIRA marcando os itens com V para verdadeiro e com F para falso.
 
No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos elementos: 
 
(    ) a inovação.
(    ) a flexibilidade.
(    ) a organização estrutural.
(    ) a integração
(    ) a descentralização.
 
Agora assinale a sequência correta.
 
		
	
	( ) F,V,V,V,V,
 
	
	( ) F,F,V,V,V,
	
	( ) F,V,V,V,F.
 
	
	( ) V,V,F,V,V.
	
	( ) F,V,F,V,V,
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408171666)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos elementos. Assinale a alternativa que apresenta os 4 elementos referenciados.
		
	
	Inovação, Flexibilidade, Hierarquia e Controle
	
	Inovação, Flexibilidade, Descentralização e Integração;
	
	Flexibilidade, Regras Rígidas, Inovação e Controle
	
	Controle, Hierarquia, Regras Rígidas e Descentralização
	
	Descentralização , Controle, Flexibilidade e Regras Rígidas
		
		  PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	
	Avaiação Parcial:CEL0380_SM_201407380011 V.1 
	  
	Aluno(a): VERONICA CARDOSO MOURA
	Matrícula: 201407380011 
	Acertos: 2,0 de 10,0
	Data: 12/04/2017 23:34:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201407624377)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Como o pedagogo pode enfrentar os desafios educacionais em uma sociedade plural e contraditória e em constante transformação? 
Assinale a opção que contem a resposta correta. 
		
	
	Procurando ter experiências nos diferentes tipos de sociedade
	
	Aplicando com segurança tudo o que foi capaz de assimilar dentro da empresa
	
	Adotando uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática
	
	Repetindo o que deu "certo" em outra empresa com grupos de trabalho distintos
	
	Seguindo as orientações de seus superiores dentro da organização
	
	 2a Questão (Ref.: 201407558291)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	            Leia os textos abaixo e depois marque o item correto.
 Um conceito a que Paulo Freire deu a máxima importância, e que nem sempre é abordado pelos teóricos, é o de coerência. Para ele, não é possível adotar diretrizes pedagógicas de modo consequente sem que elas orientem a prática, até em seus aspectos mais corriqueiros. "As qualidades e virtudes são construídas por nós no esforço que nos impomos para diminuir a distância entre o que dizemos e fazemos", escreveu o educador. "Como, na verdade, posso eu continuar falando no respeito à dignidade do educando se o ironizo, se o discrimino, se o inibo com minha arrogância¿? Você, professor, tem a preocupação de agir na escola de acordo com os princípios em que acredita? E costuma analisar as próprias atitudes sob esse ponto de vista?                                                                                                                                     Márcio Ferrari (novaescola@atleitor.com.br).
Após refletir sobre o pensamento de Paulo Freire, registrado no parágrafo anterior e refletir sobre o seguinte pensamento de Andrea Ramal, que diz: ¿Vivemos numa era em que o conhecimento assume novas configurações. 
Ele se modifica permanentemente, sendo atualizado dia-a-dia pelas descobertas das ciências e por inteligência coletiva que produz saberes em conjunto, na grande rede do ciberespaço.
I- Segundo Paulo Freire o pedagogo precisa assumir um novo papel.
II- Segundo Andrea Ramal a tecnologia não permite que se sustentem mais o mestre ¿ transmissor.
III-  A tarefa do pedagogo se modifica e sua profissão se torna estratégica.
		
	
	Estão corretas as opções I e III 
	
	 Estão corretas as opções I,II e III 
	
	 Estão corretas as opções II e III 
	
	 Todas as questões estão errada. 
	
	 Estão corretas as opções I e II 
	
	 3a Questão (Ref.: 201408040125)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Como estudamos, o taylorismo é anterior ao fordismo. Taylor buscou obter maior produtividade, organizando racionalmente o trabalho na fábrica. Assinale a alternativa que não corresponde ao pensamento taylorista. 
		
	
	Taylor buscou obter maior produtividade, organizando racionalmente o trabalho na fábrica.
	
	Para aumentar a produção, e consequentemente os lucros, Taylor dava prêmios aos operários que produzissem mais.
	
	A gerência pensava e os trabalhadores executavam. A principal preocupação era com o bem estar dos funcionários. 
	
	Taylor acreditava que se cada um fizesse os movimentos adequados, sem desperdício, não haveria tempos mortos (intervalos) na produção e o número de peças produzidas aumentaria.
	
	Taylor buscava ensinar os movimentos que cada operário deveria fazer para agilizar o processo de produção.
	
	 4a Questão (Ref.: 201407626526)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A produção flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível. Surge então um novo modelo que operou uma revolução técnica mais radical e que causou mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos têm penetrado em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante.
 Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de produção, o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível que apresentam as seguintes características 
I A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria. 
II A inovação com adoção de novos processos.
III  A integração entre etapas do processo produtivo.
IV  A Linha de montagem para reduzir os custos da produção.
V  A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo. 
Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o único item incorreto, ou seja, aquele que não é uma característica do novo paradigma industrial. 
		
	
	I e V
	
	I
	
	II e III
	
	IV
	
	V
	
	 5a Questão (Ref.: 201407623563)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Assinale a única opção que NÃO indica um princípio da formação profissional integral, comprometida com os interesses dos trabalhadores: 
		
	
	superar a concepção de educação baseada na dicotomia entre trabalho manual e intelectual 
	
	adotar o trabalho como princípio educativo
	
	pautar as propostas de educação profissional na politecnia
	
	desenvolver e implementar o currículo integrado de forma coletiva
	
	ofertar um "cardápio" de cursos visando a formação aligeirada  
		
	
	 6a Questão (Ref.: 201407624389)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A partir da década de 70 assiste-se a uma maior aceleração do capital provocando uma nova ordem nas relações econômicas. Esse novo cenário pode ser caracterizado por:
		
	
	um interesse diferenciado da sociedade
	
	um excesso de produção durante o período fordista
	
	um descompasso entre a produção e a demanda
	
	uma revolução tecnológica e uma mudança nos padrões de demanda
	
	um desvio de produção para outras sociedades de consumo
	
	 7a Questão (Ref.: 201408018345)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Segundo POMBEIRO (2006), a mediação econômica surge quando a organização promove o confronto com os privilégios oferecidos como compensação pelas exigências feitas a seus empregados, que funciona como uma forma de viabilizar suas ações de exploração e dominação em contrapartida às vantagens e benefícios oferecidos às pessoas. Saber que as organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente, de modo que os trabalhadores aceitem o trabalho excessivo, os objetivos de lucro da empresa e a própria dominação capitalista o mesmo autor cita que a dominação da organização sobre os indivíduos se consolida de tal forma que, cada vez mais, o espaço de liberdade das pessoas se estreita. A fé na organização é praticamente uma religião cultuada e referenciada todos os dias. Em saber que após a crise de 1970, o processo de reestrutura produtivo é marcado pela intelectualização das tarefas observe que no parágrafo último do texto anterior, Pombeiro se refere a um tipo de mediação que ocorre nas organizações hipermodernas. Marque o único item incorreto considerando as mediações feitas para que o trabalhador mais qualificado possa se manter preso ao regime capitalista: 
		
	
	( ) a mediação trabalhista 
	
	( ) a mediação econômica 
	
	( ) a dominação psicológica 
	
	( ) a questão ideológica 
	
	( ) a mediação política 
	
	 8a Questão (Ref.: 201408017869)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A origem da Teoria Contingencial está relacionada a pesquisas feitas para verificar quais os modelos de estruturas organizacionais mais eficazes em determinadostipos de indústrias. De acordo com Chiavenato (1992), entre as pesquisas realizadas, destaca-se a de Burns e Stalker, que visava conhecer a relação entre as práticas administrativas e o ambiente externo de vinte indústrias inglesas. Burns e Stalker classificaram as empresas em dois tipos. São eles: 
		
	
	( ) Simples e Verticais. 
	
	( ) Administrativas e Sociais. 
	
	( ) Autoritárias e Subordinadas. 
	
	( ) Mecanísticas e Orgânicas. 
	
	( ) Rígidas e Flexíveis
	
	 9a Questão (Ref.: 201407624397)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A administração das empresas foi evoluindo. Com a teoria das Relações Humanas, Mayio chegou a conclusão em relação a produtividade.
		
	
	o interesse pelos funcionários era o que mais motivava para a produtividade
	
	que o desconhecimento da equipe facilitava o cumprimento das regras da empresa
	
	que as condições do ambiente físico trabalho eram indispensáveis 
	
	que a rigidez no horário era o que mais significava para a produtividade
	
	que o ambiente físico era fundamental à produtividade
	
	 10a Questão (Ref.: 201408044010)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A formação profissional sempre foi um tema central para a gestão das empresas. A área científica que tornou-se parceira neste processo foi:
		
	
	Psicologia.
	
	Geologia.
	
	Sociologia.
	
	Epistemologia.
	
	Matemática.