Gabarito Versão: 385727

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Curso: PED
Série: 2_3
Disciplina: Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança
Versão: 385727
Data da prova: 16/07/2016
Questão Respostacorreta Gabarito Comentado
1 D
D - O desenvolvimento social de uma pessoa é parte de todo seu
desenvolvimento e inseparável do mesmo, desse modo pensamos no
processo de socialização do sujeito, sendo interativo entre a criança e
seu meio. Nessa questão apontamos os 3 processos, separados
didaticamente para melhor compreensão: mentais, afetivos e
condutuais. Deveria-se assinalar aqui a alternativa que apresenta
características dos processos mentais, sendo portanto a alternativa D.
As alternativas B e C apresentam características correspondentes aos
processos afetivos e as alternativas A e E correspondem aos
processos condutuais.
2 D
D - A alternativa correta é a letra D. Pois o microssistema é o nível
referente às relações mais próximas da pessoa, o nível das relações
interpessoais mais diretas. O exossistema se refere a uma influência
que não é vivida em uma relação direta, mas que afeta o
desenvolvimento (as características do trabalho dos pais de uma
criança e as decisões tomadas sobre o sistema de serviços, como
creches e hospitais, oferecidos às crianças dentro dos conselhos
municipais). Já os macrossistemas são mais amplos, e se referem às
influências culturais, valores, crenças, leis, tradições do grupo (estes
em relação a uma mesma língua, história, economia, religião, lugar,
geração). O mesossistema se refere à influência de cada ambiente
sobre os demais, ou seja, os resultados de uma combinação dos
microssistemas (a maneira como os pais ensinam uma criança irá
influenciar a forma como ela se relaciona com a professora e os
colegas de turma). Enquanto que o microssistema se refere às relações
interpessoais mais diretas (família, escola, parentes, amigos, vizinhos,
igreja, médicos). O Endossistema não faz parte dessa classificação.
3 A
A – A sequência apresentada por Kostelnik (2013) quanto ao
desenvolvimento emocional infantil é: que primeiro as emoções das
crianças emergem, na sequência elas desenvolvem autoconhecimento
emocional, então abordam as tarefas emocionais infantis, aprendem a
controlar o que estão sentindo e passam a reconhecer as emoções de
outras pessoas.
4 C
C – Ao brincar a criança desenvolve aspectos relacionados às
habilidades de planejamento e tomada de decisões. Referente a esses
aspectos podemos mencionar o planejamento da brincadeira reunindo
material e escolhendo sua participação na brincadeira, a atividade e os
companheiros, contribuir para os planos dos outros e a resolução de
problemas sociais.
5 E
E - Todas as alternativas apresentam categorias que podem ser
desenvolvidas durante a brincadeira. Na categoria dos valores sociais
são desenvolvidos aspectos como a identidade ética, aprender a
participar e diferenciar brincadeiras justas e injustas, dentre outros.
6 B
B - São categorias da competência social favorecidos pelo brincar: a
inteligência emocial, os valores sociais, a autoidentidade positiva,
habilidades interpessoais, autorregulação, habilidades de planejamento
e tomada de decisões e competência cultural. Quanto à autorregulação:
os aspectos que podem ser desenvolvidos são o controle de impulsos;
o estabelecimento de limites para os companheiros nas brincadeiras e
aceitação dos limites impostos por eles; o respeito às regras do jogo
adequadamente em relação à idade; o compartilhamento de materiais e
a aprender a esperar sua vez; e a manutenção do papel em brincadeiras
de faz-de-conta.
7 A
A – As crianças negligenciadas são isoladas, tímidas, passivas, falam
pouco e tem grande dificuldade em participar de brincadeiras. Esse
tipo de comportamento demonstra que não falta necessariamente
compreensão social a essas crianças, mas falta uma leitura mais
precisa acerca dos sinais emitidos pelas outras crianças. Nesses casos
a interferência do adulto tem a possibilidade de transformar a situação.
8 B
B – A alternativa I está equivocada pois identidade de gênero trata da
identificação biológica masculino-feminino e não é considerada
sinônimo de papel de gênero visto que esse último se refere aos
comportamentos, habilidades e características associadas a um gênero
em particular e é moldado pelo ambiente social.
C - A etnicidade define a concepção que temos de nós mesmos em
comparação com os outros, refere-se à consciência cultural. Enquanto
que, etnia está relacionada a características físicas atribuídas a um
determinado povo. Identidade de gênero trata da identificação biológica
masculino-feminino e papel de gênero é definido dentro de um grupo
9 C social e se refere a características, gostos, comportamentos, vestuários
e falas esperadas para os gêneros masculino e feminino. O
etnocentrismo é a concepção que um grupo social tem sobre si e sobre
outros grupos, com a preferência exagerada pelo próprio grupo e a
aversão pelos demais.
10 E
E – O termo resiliência é definido como a resistência manifestada por
algumas pessoas diante de situações consideradas potenciais de risco
psicossocial para o funcionamento e desenvolvimento humano.