COLEGIO DO FUTURO

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ANHANGUERA
POLO - CAMPO LIMPO
CURSO: PEDAGOGIA – LICENCIATURA
1ª SÉRIE
Disciplinas norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Educação e Diversidade; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
 Nome: 
DESAFIO PROFISSIONAL
“CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA”
Tutora à distância: 
São Paulo, 
	
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..............................................................................................3
JUSTIFICATIVA............................................................................................4
OBJETIVOS....................................................................................................6
METODOLOGIA...........................................................................................6
CRONOGRAMA............................................................................................8
AVALIAÇÃO.................................................................................................10
REFERENCIAS..............................................................................................11
INTRODUÇÃO
Nesse trabalho abordaremos a construção de um projeto de vida com alunos da terceira série do ensino médio de uma escola estadual de ensino público. O Colégio do Futuro oferece os três níveis de educação básica: Ensino fundamental I, II e Ensino Médio, divididos nos turnos matutino, vespertino e noturno. É localizado na zona sul de São Paulo, atende alunos oriundos de classe média-baixa. A escola é mantida pela União e pelo Estado e a gestão está sempre em busca de parcerias com empresas e ONGs para o enriquecimento de seus materiais e estrutura.
Nossa estrutura é composta por 2 prédios, que possuem 2 pátios de recreação, 1 área verde com hortas orgânicas plantadas e cuidada pelos alunos, 2 quadras poliesportivas equipadas com materiais de diversos esportes, 1 amplo laboratório de informática composto por estações de ensino equipadas com 45 computadores de última geração, com acesso à internet banda larga. A biblioteca é ampla e arejada que possui ambiente para estudo em grupo, e possui um acervo rico em livros, artigos, jornais e revistas. O laboratório de ciências contém diversos equipamentos usados em aulas práticas pelas disciplinas de Ciências, Química, Biologia e Física. O Auditório é um espaço utilizado para aprimoramento do ensino e desenvolvimento pessoal através de palestras, vídeo-aulas e apresentações dos alunos e professores, conta com 150 lugares, ar condicionado, projetor multimídia, conexão de internet banda larga.
O Colégio dispõe de 26 salas de aula, equipadas com carteiras modernas, ventiladores, mini projetor e um computador. O material didático é fornecido pelo Estado e é composto de livros e apostilas. O corpo docente é formado por um total de 120 funcionários, dos quais 15 são destinados ao ensino médio. Todos os professores possuem formação em magistério e especialização em suas respectivas áreas. A jornada de trabalho dos professores é de 6 horas por dia, quando não estão em aula participam ativamente dos projetos da escola que envolvem os alunos e a comunidade. A proporção aluno x professor é de 25 a 30 por turma, os alunos podem contar com o auxílio dos professores que estão preparados a ajudá-los principalmente nos últimos anos do ensino médio onde começa a preocupação com uma profissão.
O ensino médio funciona nos períodos matutinos. Formado por alunos que trabalham ou fazem cursos á tarde e noturno formado em sua maioria por alunos que trabalham durante o dia. Há ainda um percentual de reprovação, principalmente de alunos da primeira série do ensino médio que não conseguem se adaptar às novas demandas. Esse percentual vem diminuindo a cada ano com nosso esforço em dar apoio pedagógico que ajude o aluno sanar as dificuldades que persistem na transição para essa etapa. 
Por ser um bairro periférico, a comunidade é formada por pais que possuem baixa renda salarial ou desempregados em sua maioria. Como o contexto econômico, social e cultural dos alunos fora do ambiente escolar é precário, o Colégio do Futuro está sempre desenvolvendo projetos que possibilitem o envolvimento da comunidade, criando assim um ambiente social que desperte a necessidade do conhecimento e cultura, e evidencie sua importância na vida humana. 
Para conter possíveis conflitos que muitas vezes podem ser causados pelo conhecimento prévio do aluno, a instituição se esforça em elaborar um trabalho que aborde a diversidade cultural, étnico-racial e econômica da comunidade. E desenvolver e aprimorar noções de ética, respeito e democracia em seus alunos. A busca do Colégio do Futuro é por formar cidadãos conscientes que tenham capacidade de formar uma sociedade melhor, através de suas ações, conhecimentos e sua futura profissão.
JUSTIFICATIVA
No Brasil o sistema educacional vem sendo modificado conforme os interesses políticos e da elite dominante, dessa forma a escola teve suas funções alteradas diversas vezes. A partir da década de 1930, com a consolidação do capitalismo industrial, que promoveu mudanças estruturais na sociedade e principalmente no mercado de trabalho, houve uma urgência pela expansão e reestruturação do modelo de ensino. 
As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) prevê em seu conteúdo a qualificação para o trabalho e a formação e preparação do aluno para exercer sua cidadania. A escola tem a função ideológica de adequar os alunos aos fundamentos neoliberais, porém se esforça em não ser só centrada na transmissão de conhecimentos. Mas também em ser uma agente no processo transformador dos alunos, através da formação de um cidadão ético, empático, democrático, crítico e que busque mudar a sociedade na qual se encontra.
Com o avanço das ciências e das tecnologias, era função da escola produzir um novo tipo de trabalhador qualificado para o novo mercado. A revolução tecnológica da sociedade contemporânea gera inúmeras transformações nos âmbitos econômicos, sociais e culturais. Essas mudanças têm impacto na sociedade, o que faz com que afetem a educação que deve adequar-se às novas formas de conhecimento. Essa nova forma de viver também exige que os jovens se adaptem a essa modernidade e pensem ativamente no que desejam para seu futuro.
Pesquisas apontam que, a maior parte dos alunos do ensino médio já tem interesse em continuar os estudos. Porém muitos acabam desistindo, seja por questões financeiras, por falta de apoio no curso pretendido, por não terem perspectiva do que pretendem ou porque a necessidade de um trabalho em tempo integral seja mais urgente, enfim são diversos os motivos encontrados para a não continuidade dos estudos, cabe ao governo e a escola junto à comunidade criar uma perspectiva de um futuro profissional possível para esses jovens.
A gestão do Colégio do Futuro, levando em conta o perfil socioeconômico da comunidade em que está localizado, buscou criar uma forma de entrar em contato com seus alunos, conhecendo-os, despertando e desenvolvendo suas ambições, conhecimentos e habilidades. Apresentando as profissões e suas práticas, a competitividade no mercado de trabalho, formas de estudos que possibilitem o ensino superior gratuito, entre outros métodos abordados. Possibilitando ao aluno que ao final do ensino médio, esteja apto a tomar uma decisão consciente e responsável, ao escolher uma profissão e construir seu projeto de vida.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Trazer para sala de aula vários incentivos aos alunos, que façam com que eles tenham vontade de realizar um ensino superior. Colocando oportunidades singulares ao seu alcance, que venham ser um fator determinante nas decisões futuramente tomadas por eles.
Objetivos específicos:
Ter alunos questionadores, que pensem sobre seu futuro acadêmico e profissional.
Alunos que tenham independência intelectual na elaboração de seustrabalhos.
Proporcionar palestras e encontros com profissionais qualificados nas mais diferentes áreas, abrangendo assim o leque de informações dos alunos.
Realização de testes vocacionais que despertem a descoberta profissional.
Realização de debates onde eles possam aprender a expor suas ideias, trabalhando assim a autoconfiança e o respeito ao outro.
Promover ações que tenham impacto em sala de aula e na vida dos alunos.
METODOLOGIA
Ao longo do ano letivo usaremos métodos que ajudarão os alunos a entender o mercado de trabalho, conhecer as profissões e obter o embasamento necessário para poderem escolher de forma consciente seu futuro.
As atividades serão aplicadas para os alunos da 3ª série do ensino médio do turno matutino, que será feito através de colaboração multidisciplinar em complementação ao trabalho que será desenvolvido nas aulas, que visa ensinar os alunos maneiras de aplicar seus conhecimentos e habilidades de forma prática em suas vidas.
 O projeto será realizado às sextas-feiras, após o horário de aula. O primeiro passo será uma apresentação do projeto para toda a equipe e pais ou responsáveis, requerendo dos pais que se comprometam e incentivem seus filhos a comparecerem as reuniões. 
O segundo passo será conhecer a diversidade e cultura dos alunos, seus planos e objetivos através de uma redação e usá-las para fazer uma dinâmica que proporcione o autoconhecimento, o entendimento do outro, e respeito às escolhas dos colegas. 
O terceiro passo será elaborado baseado nas profissões apresentadas pelos alunos em suas redações. Os professores elaborarão uma apostila com um resumo delas, suas áreas de atuação e remuneração. Faremos uma apresentação sobre diversas profissões, extintas ou que vêm perdendo o prestígio no mercado. Selecionaremos três profissionais e três dos pais para darem depoimentos da vivência de suas carreiras. 
O quarto passo será a aplicação de testes vocacionais e usar seus resultados para orientações sobre carreira com profissionais de coaching que auxiliarão os alunos no processo de decisão sobre suas vocações. 
No quinto passo organizaremos visitas a diferentes universidades das áreas de interesses dos alunos, para apresentá-los a vivência acadêmica, conhecer seus laboratórios e o contato com os universitários.
No sexto passo organizaremos o “Mês do Contato Profissional” a cada sexta acontecerá a Feira da Carreira, no pátio da escola organizaremos estandes com profissionais das diferentes áreas que apresentarão suas carreiras e mostrarão na prática alguns procedimentos. A primeira feira será com as principais carreiras das áreas de Saúde e Biológicas - diferentes áreas da Medicina, Psicologia, Enfermagem, Educação Física, Farmácia, Biomedicina, Veterinária. A segunda feira será com as principais carreiras da área de Ciências Exatas e Tecnologia - diferentes áreas da Engenharia, Ciências da Computação, Análises de sistemas, Comércio Exterior, Design gráfico, Design de games, Tecnologia da Informação. A terceira feira será com as principais carreiras de Ciências Humanas - Pedagogia, Direito, Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Marketing, Fotografia, Artes cênicas, e Moda. A quarta feira será a apresentação das profissões que estão em ascensão nos últimos anos como Turismo, Gestão financeira, Comunicação Social, Relações internacionais, entre outras.
No sétimo passo os professores passarão um trabalho para os alunos, que desenvolverão um projeto para apresentação das profissões escolhidas por eles. Nesse trabalho eles farão pesquisas e criarão uma apresentação demonstrando a vivencia das carreiras pretendidas.
No oitavo passo serão montados estandes para as diferentes áreas escolhidas será a apresentação desse projeto. Os alunos serão divididos em grupos baseados em suas escolhas, o primeiro dia das áreas de Humanas e Biológicas e o segundo dia das áreas de Exatas e Tecnologias.
Durante todo o ano, os professores das diversas disciplinas apresentarão conteúdo baseado em provas do Enem e de Vestibulares, para que os alunos estejam preparados para o nono passo onde aplicaremos simulados das provas do Enem divididas em três etapas: no primeiro dia, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. No segundo dia, Matemática e Linguagens e no terceiro dia a redação que terá um tema atual. 
No décimo passo debateremos as provas e redação, e daremos dicas para a melhoria de resultados nas futuras avaliações.
CRONOGRAMA
Fevereiro – Apresentação do projeto 
	Apresentação do Projeto 
	Equipe, Pais e responsáveis 
	Apresentação do projeto
	Alunos 
Março – Conhecer a diversidade, cultura e interesses acadêmicos dos alunos
	Redação 
	O que os alunos querem para o futuro
	Dinâmica 
	Discutindo as redações
Abril – Apresentar o mercado de trabalho e suas profissões, palestras com profissionais
	Apostilas de Profissões
	Baseada nas redações, elaborar uma apostila com as profissões mencionadas pelos alunos.
	Apresentação
	De diversas áreas existentes e profissões extintas no mercado de trabalho
	Três pais ou responsáveis
	Para palestrar sobre sua profissão
	Três profissionais
	Para palestrar sobre sua profissão
Maio– Teste vocacional, orientação com coaching
	Teste vocacional 
	http://www.colegio24horas.com.br/ogloboestagio/teste.asp
	Teste vocacional
	http://www.mundovestibular.com.br/pages/teste_vocacional.html
	Debate sobre os resultados
	Com um profissional coaching	
Junho – Visitas em universidades (as universidades serão selecionadas mediantes o resultado dos testes vocacionais).
	Universidade
	Ciências Humanas
	Universidade
	Ciências Exatas 
	Universidade
	Biológicas
Agosto – mês do contato profissional (feiras profissionais com a vivência em suas áreas)
	Feira das Profissões 
	Saúde e Biológicas
	Feira das Profissões
	Ciências Exatas e Tecnologia
	Feira das Profissões
	Ciências Humanas
	Feira das Profissões
	Profissões em Ascensão
Setembro – Feira profissional apresentada pelos alunos
	Planejar e criar os grupos
	Baseados nas profissões escolhidas
	Livre
	Livre
	Montagem do projeto
	Vivencia das profissões
	Apoio em sala
	Para sanar dúvidas e ajuda-los na elaboração
	Finalizar em sala
	Finalizar a apresentação
 
Outubro – Apresentação da Feira dos alunos
	Apresentação
	Ciências Humanas e Biológicas
	Apresentação
	Ciências Exatas e Tecnologias
Novembro – Simulado Enem.
	Enem – Humanas
	Simulação da prova Ciências humanas e Ciências da Natureza
	Enem – Exatas
	Simulação da prova Linguagens e Matemática
	Redação
	 Tema atual 
Dezembro - debates referentes aos resultados das provas realizadas nas ultimas aulas, visando a melhoria do aluno e aumentando as chances para prova do Enem.
	Resultado dos simulados e notas da Redação 
	Dicas para melhoria dos resultados
AVALIAÇÃO
Nesse trabalho tivemos como objetivo despertar nos alunos o interesse de ingressar em uma vida acadêmica. Colocamos em sala de aula, profissionais que realizaram palestras direcionadas nas mais diferentes áreas, em determinados momentos foram apresentadas os pós e contras de cada área para dividir suas experiências profissionais, e também as experiências que tiveram em seu tempo de faculdade, as dificuldades financeiras, e as incertezas que são comuns nesse período. Foi colocado em discussão, tudo que poderia ser útil para despertar nos alunos esse interesse, e elucidar da melhor maneira os caminhos que seriam percorridos. Uma das principais conquistas, foi a realização dos testes vocacionais, que trouxeram à tona muitas possibilidades que antes os alunos não cogitavam como carreira.
Ao final do projeto, com todos os testes, provas, trabalhos e palestras realizados, a esquipe de professores, psicopedagogos, coordenadores, a direção, os pais e responsáveis se reuniram para avaliar os resultados. E como parte final do nosso cronograma, fizemos um último debate no auditório com os alunos, suas famílias e a equipe, discutindoesses resultados e sanando possíveis dúvidas. Também demos espaço para que os pais e responsáveis descrevessem as mudanças ocorridas durante esse processo, e para que os alunos relatassem como o projeto os ajudou a mudar concepções e quais eram suas expectativas para o futuro. Nesse último dia, aproveitamos para reforçar mais uma vez, que os alunos seriam capazes de tudo o que quisessem, caso se comprometessem. Mostramos que realidade econômica pode ser driblada de forma a alcançar seus objetivos. E pudemos observar que esse projeto fez com que vários alunos se vissem capazes de crescer tanto profissionalmente quanto pessoalmente, na busca por uma carreira que além do profissional, fosse também um motivo de realização pessoal.
REFERENCIAS
Escola Estadual Professor Francisco de Paula Conceição Junior – CNPJ- 50596857/0001-94 Rua Domingos Sequeira,40 CEP 05791050 Jardim Mitsutani, São Paulo 
http://www.escol.as/192634-francisco-de-paula-conceicao-junior-professor
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm
http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/pesquisa-revela-que-80-dos-alunos-quer-continuar-estudos-apos-o-ensino-medio
MARTELLI, Lindolfo Anderson. Estrutura e Organização da Educação Brasileira: A Educação no Contexto da Pós-Modernidade. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
http://www.colegio24horas.com.br/ogloboestagio/teste.asp
http://www.mundovestibular.com.br/pages/teste_vocacional.html
www.guiadacarreira.com.br