Matemática na EJA Apol nota 10

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Questão 1/5 - Matemática na EJA 
Atente para a seguinte afirmação: 
“A implementação de políticas públicas focadas e emergenciais não extingue o caráter 
desigual da sociedade classista. As relações de seleção e diferenciação social se preservam, 
até mesmo se aprofundam, no interior do sistema educativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIAS SOBRINHO, J. Democratização, qualidade e crise da educação superior: faces da exclusão e limites da 
inclusão. Educação & Sociedade, p. 1223-1245, Campinas, 2010. p. 1239. 
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade 
educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre os fatores de 
exclusão educacional, listados a seguir, relacione-os às suas respectivas representações: 
1. Necessidades especiais 
2. Aspectos étnicos culturais 
3. Fatores socioeconômicos 
( ) Moradores de zonas rurais e periferias de grandes cidades. 
( ) Grande representação de pretos e pardos fora do ambiente escolar. 
( ) Indígenas com o maior nível de exclusão educacional. 
( ) Deficiências que dificultam inclusão no mercado de trabalho e no ambiente escolar. 
( ) Parcela da população com baixa renda familiar. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 2 – 3 – 2 – 1 – 3 
 
B 1 – 2 – 3 – 2 – 2 
 
C 3 – 2 – 2 – 1 – 2 
 
D 2 – 3 – 1 – 3 – 2 
 
E 3 – 2 – 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
 
Questão 2/5 - Matemática na EJA 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“As políticas sociais e educacionais não são benevolência social, mas a articulação e o jogo 
contraditório que exprime a luta de classe e as mediações econômico-sociais existentes numa 
determinada sociedade e contexto social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DEITOS, R. A. Políticas públicas e educação: Aspectos teórico-ideológicos e socioeconômicos. Acta 
Scientiarum: Education, v. 32, n. 2, p. 209-218, 2010. p. 210. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do livro-base Diversidade 
educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre as diferenças e 
características da diversidade no meio escolar, relacione os itens listados no primeiro bloco 
aos do segundo: 
1. Realidade socioeconômica 
2. Homem: um ser social 
3. Cultura afrodescendente 
4. Perspectiva do pluralismo 
5. Gênero e sexualidade 
( ) Assunto pertencente a questões étnico-culturais. 
( ) Miscigenação racial, cultural, social, entre outras. 
( ) Igualdade entre todos independentemente de sua orientação sexual. 
( ) Necessidade de agrupar-se para atender suas necessidades. 
( ) Conhecer do aluno o histórico, a realidade, condição financeira, entre outros aspectos. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 
A 3 – 2 – 5 – 4 – 1 
 
B 3 – 4 – 5 – 2 – 1 
Você acertou! 
 
C 5 – 4 – 1 – 3 – 2 
 
D 5 – 4 – 1 – 2 – 3 
 
E 2 – 4 – 5 – 3 – 1 
 
Questão 3/5 - Matemática na EJA 
Atente para a seguinte afirmação: 
“Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino a cada um de seus alunos, 
reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas 
potencialidades e necessidades. Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva 
quando estiver organizada, para favorecer a cada aluno, independentemente de etnia, sexo, 
idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação. Um ensino significativo é 
aquele que garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos como recursos a 
serem mobilizados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HENRIQUES, R. M. O Curriculo adaptado na inclusão de deficiente intelectual. 
<www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/489-4.pdf>. Acesso em 01 ago. 2017. 
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade 
educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre diversidade 
educacional, analise as afirmativas a seguir: 
I. O Brasil, por sua extensão territorial, apresenta diversas formas de conceber a diversidade, 
como diferenças culturais, étnicas e socioeconômicas, e cabe à educação encontrar um meio 
de adequá-las. 
II. Por fazer parte de minorias, a cultura afrodescendente deve ficar fora das escolas públicas. 
III. Embora parte do cotidiano de muitas famílias, a educação religiosa não deve fazer parte 
do processo de ensino e de aprendizagem da EJA. 
IV. Dentro do ambiente escolar, deve ser oportunizado discussões acerca de gênero e 
sexualidade. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 
A I e II 
 
B I e III 
 
C I e IV 
Você acertou! 
 
D II e III 
 
E II e IV 
 
Questão 4/5 - Matemática na EJA 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Se a heterossexualidade fosse natural, por que se gastaria tanto esforço para vigiar e 
garantir que meninas e meninos – muito especialmente os meninos – se tornem 
heterossexuais? Afinal, se ela é mesmo algo natural, deveríamos supor que não se 
precisasse cuidar tanto de sua ‘aquisição’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOURO, G. L. Educação e docência: Diversidade, gênero e sexualidade. Formação Docente: Revista 
brasileira de pesquisa sobre formação docente, Belo Horizonte, p. 62-70, 2011. p. 67. 
Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade 
educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a diversidade de 
gênero e sexualidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A Discussões acerca de gênero e sexualidade podem ser oportunizadas em um ambiente escolar, visto o caráter democrático 
da escola. 
Você acertou! 
 
B Embora sejam necessárias, discussões acerca de gênero e sexualidade não são consideradas questões 
sociais. 
 
C Embora sejam necessárias, discussões acerca de gênero e sexualidade não contribuem para o 
 desenvolvimento crítico. 
 
D O docente deve direcionar suas aulas de forma que o discente evite discussões acerca de gênero 
 e sexualidade. 
 
E Por se tratar de algo natural, a sexualidade não necessita ser discutida em um ambiente escolar. 
 
 
Questão 5/5 - Matemática na EJA 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“[...] a pobreza tem um impacto bem mais contundente sobre a população infantil e juvenil que 
sobre a população adulta. [...] [Isso gera] impacto sobre o sistema escolar, questionando, 
interferindo e fragilizando as condições para o exercício do direito à educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GENTILI, P. O direito à educação e as dinâmicas de exclusão na América Latina. Educação & Sociedade, 
Campinas, v. 30, n. 109, p. 1059-1079, set./dez., 2009. p. 1065. 
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do livro-base. Diversidade 
educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a adversidade 
educacional e suas consequências, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A As adversidades educacionais afetam apenas alunos e seus responsáveis no momento de inseri-los 
na escola. 
 
B Professores atuando em condições precárias contribuem para a exclusão educacional de alunos. 
Você acertou! 
 
C Considerado como sendo um “direito de todos”, inclusive na forma de lei, o governo tem seu papel cumprido no que diz respeito ao acesso 
à educação. 
 
D Percebe-se a evasão escolar bem distribuída em todas as camadas sociais. 
 
E O contexto cultural do educando está excluído dos fatores que compõem as adversidades educacionais.