APOL DIDATICA

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Questão 1/5 - Didática
Considere o trecho do texto a seguir:  
“O elemento principal da abordagem tecnicista não é o professor, nem o aluno, mas a organização racional dos meios. O planejamento e o controle asseguram a produtividade do processo...”
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro Didática, leia as afirmativas a seguir sobre a abordagem didática do aprender a aprender:
I. Fundamenta-se numa visão existencialista e, como consequência, vê a educação como condição necessária para o desenvolvimento do homem.
II. A abordagem deste processo didático está no redescobrir o conhecimento, sendo o aspecto central o aprender o método para aprender.
III. John Dewey é um dos teóricos que se coloca contra esta perspectiva do aprender a aprender.
IV. O centro deste processo está no professor, que ensina o aluno o método de aprender.
São corretas as afirmativas:
LETRA E- I e II
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A Didática é o principal ramo de estudo da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino. 
De acordo com os estudos da disciplina e o livro-base Didática, a importância da didática para a educação é reconhecida historicamente. Como ela é entendida nos meios educacionais hoje? 
LETRA C- É uma área do conhecimento com objetivo de estudo próprio, que baseia compreender o processo de ensino-aprendizagem em suas múltiplas determinações, à luz do contexto social.
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição de notas...”
	
	
	
	
	
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e o livro-base Didática, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação:
1.Transmissão-assimilação.
2.Aprender a aprender.
3.Aprender a fazer.
4.Sistematização coletiva do conhecimento. 
(2) Serve-se da auto avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor.
(4) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica.
(3) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino.
(1) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno.
(3) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores.
Agora selecione a sequência correta:
	
	E
	2 – 4 – 3 – 1 – 3 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Benjamim Bloom foi quem, em 1968, complementou os estudos de aprendizagem para o domínio. Para ele, o uso destas ‘estratégias de aprendizagem para o domínio’ está diretamente relacionado à sua capacidade de reconhecer como o aluno alcançou esse domínio. --- -Relacione, numerando corretamente, cada etapa deste caminho a suas características: 
1.Caracterização da população e do contexto.
2.Ensino socioindividualizado.
3.Pós-teste.
4.Especificação dos objetivos e das atividades.
5.Validação do programa. 
(1) Faz um pré-teste para saber quais os conhecimentos dos alunos sobre o que será trabalhado.
(4) Instruções programadas, sempre respeitando o aluno e seu ritmo.
(2) Atividades complementares, que servem para o enriquecimento, sendo sempre realizadas sob orientação do professor.
(3) Serve para mensurar o desempenho do discente e verificar se ele está apto para a próxima etapa.
(5) Nesta etapa procede-se à avaliação do material instrucional para garantir melhores resultados em novas aplicações.
Assinale a sequência correta:
	
	A
	1 – 4 – 2 – 3 – 5
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Não pode existir uma teoria pedagógica, que implica em fins e meios da ação educativa, que esteja isenta de um conceito de homem e de mundo. Não há, nesse sentido, uma educação neutra. 
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro Didática, relacione as diferentes abordagens do processo didático à suas concepções de homem. 
1. Aprender a aprender.
2. Transmissão-assimilação.
3. Aprender a fazer.
4. Sistematização coletiva do conhecimento.
(4) Compreende o homem como sujeito histórico, homem concreto, que se afirma na ação-reflexão-ação.
(1) Vê o homem como animal social e o mundo como um meio rico em transformações a ser descoberto pelo indivíduo.
(3) O homem nesta abordagem é considerado ser produtivo e eficiente, produto do processo evolutivo.
(1) Nesta abordagem o homem é visto como um sistema aberto que se desenvolve em etapas.
(2) Baseia-se na visão essencialista, vendo o homem como constituído por uma essência imutável.
Marque agora a sequência correta:
	
	A
	4 – 1 – 3 – 1 – 2