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19/10/2017 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=797884&topicId=2546649&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3 João Carlos é professor do Ensino Médio e tem entre seus alunos Pedro Marcus que sempre se mostrou um jovem desinteressado, rebelde e sem concentração. O professor sabia que existia alguma dificuldade com a aprendizagem deste jovem, mas não percebia problemas cognitivos nele. Desta forma, tentou organizar o ambiente de estudos de forma que Pedro se sentisse mais motivado a participar das atividades e sempre sentando-o perto do professor para receber uma mediação mais atenciosa. Das alternativas abaixo, quais ainda poderiam ser usadas pelo professor para melhorar todo o foco atencional de Pedro Marcus? I) Despertar a sua motivação através da premiação e do reconhecimento dos seus êxitos escolares. II) Acompanhar de forma sistemática todas as conquistas do jovem, trazendo para o processo educativo as mais exemplares punições quando ele não alcançar os objetivos propostos para a sua idade. III)Iniciar o processo de exposição oral das matérias motivando-o, focando a sua atenção, através da sua participação sistemática em todo o processo explicativo. Estão corretas: Pedro já se alfabetizou há 3 anos mas ainda conserva dificuldades na leitura e interpretação dos textos. Ficou reprovado no último ano por não ter atingido os objetivos com a Língua Portuguesa. É inteligente, mas não apresenta bom rendimento acadêmico. Além dessa dificuldade, ainda não consegue soletrar, fazer rima nem ler fluentemente qualquer texto. Sua professora sugeriu que Pedro realizasse uma avaliação psicopedagógica, pois parece apresentar um transtorno de aprendizagem. Qual poderia ser esse transtorno e por quê? O TDAH compreende três tipos de padrões comportamentais: Dentre os transtornos de linguagem, podemos dizer que o transtorno genético e hereditário da linguagem, de origem neurobiológica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico, é denominado de: Analise o exemplo de exercício abaixo e responda à questão a seguir: Dentre as palavras abaixo, qual Apenas as alternativas I e III Apenas a alternativa I Apenas as alternativas I e II Apenas a alternativa III Todas as alternativas Gabarito Comentado 2. Discalculia. Porque apresenta dificuldades no cálculo matemático e na leitura. Disortografia. Porque apresenta dificuldade com a sonorização dos textos. Disgrafia. Porque apresenta dificuldades na leitura e interpretação. Dislexia. Porque apresenta dificuldades na leitura e interpretação. Disortografia. Porque apresenta dificuldades de aprendizagem na leitura. Gabarito Comentado 3. Predominantemente desatento, predominantemente hiperativo impulsivo e tipo combinado. Predominantemente ansioso, predominantemente hiperativo impulsivo e tipo combinado. Predominantemente agressivo, predominantemente hiperativo impulsivo e tipo desafiador opositivo. Predominantemente obsessivo compulsivo, predominantemente hiperativo impulsivo e tipo combinado. Predominantemente antissocial, predominantemente hiperativo impulsivo e tipo combinado. 4. Dislalia Cluster Bradilalia Dislexia Taquilalia 5. 19/10/2017 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=797884&topicId=2546649&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 2/3 está escrita incorretamente? Casa / Caza/ Caça Esse exemplo ilustra um exercício que pode ser trabalhado com a criança com: A Discalculia atinge parte da população em idade escolar e não é muito diagnosticada por ser confundida com o medo/dificuldade que as crianças têm em relação à matemática. Das alternativas abaixo, marque a única que diferencia o transtorno de aprendizagem Discalculia da dificuldade de aprendizagem de matemática. Dentre os quadros de dificuldades de aprendizagem, a incapacidade de estruturar gramaticalmente a linguagem, chama-se: Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anos é INCORRETO afirmar: Discalculia Dislalia Disartria Disgrafia Disortografia 6. Crianças com discalculia são provenientes de inserções culturais mais populares onde a utilização dos números e das operações matemáticas são restritas em função do pobre grau de alfabetização das pessoas. A criança portadora de Discalculia teve prejuízos sérios na alfabetização por sempre apresentar um quadro de dislexia, desta forma, a escola não pode ser responsabilizada pelas dificuldades cognitivas encontradas. O Discalcúlico é um aluno que passou por muitas experiências malsucedidas de aprendizagem da matemática desde criança, por isso não consegue aprender os conceitos mais abstratos. Por ser uma criança com prejuízos cognitivos, o discalcúlico é menos inteligente e não consegue aprender operações básicas e cotidianas de matemática, como, por exemplo, as noções de tempo e espaço. A criança com Discalculia nasce com uma predisposição genética e uma má formação em algumas áreas cerebrais que acarretam dificuldade nas operações, na classificação, na aplicação da matemática no cotidiano e na sequenciação numérica. 7. Dislalia Disortografia Disgrafia Disartria Dislexia 8. As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal. As crianças são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração. As crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais). O egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais objetiva. A criança apresenta modificações consideráveis no seu comportamento e nas suas interações com os companheiros. Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada Exercício inciado em 19/10/2017 19:19:04. 19/10/2017 Conteúdo Interativo http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1929928&classId=797884&topicId=2546649&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 3/3
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