SIMULADO 2

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SIMULADO 2
	1a Questão (Ref.: 201403321633)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402590952)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
		
	
	Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
	
	Fazer um curso preparativo para os alunos participantes.
	
	Arquivar o relatório por trata-se de avaliadores externos.
	 
	Analisar os resultados com a equipe.
	
	Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402495821)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	
	Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos
	
	Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores
	
	Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação
	
	Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402495861)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Bordgnon, educação libertadora só é possível com avaliação emancipatória. A opção que está de acordo com a concepção de avaliação emancipatória é:
		
	
	Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo.
	 
	Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados.
	
	Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos.
	
	Garantir legitimidade com propostas dos especialistas.
	
	Focar o processo no avaliador.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403220078)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale com um X a resposta correta. Vários integrantes da escola devem participar da avaliação institucional da escola, são eles:
		
	
	Os/as professores/as e demais profissionais
	
	O/A diretor/a e pedagogos/as
	 
	Toda comunidade escolar (professores/as, diretor/a, pedagogos/as, demais profissionais, as famílias e os/as estudantes
	
	As famílias e os/as estudantes
	
	Apenas os/as professores/as
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402944396)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	seus problemas e dificuldades.
	
	o trabalho de seus professores.
	
	seu projeto de ensino.
	
	o rendimento de seus alunos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402492383)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos dizer que existem nas escolas basicamente duas concepções de avaliação que marcam duas posições antagônicas na educação, são elas:
		
	
	classificatória e diagnóstica;
	 
	tradicional e progressista;
	
	construtivista e diagnóstica;
	
	conservadora e tradicional;
	
	conservadora e diagnóstica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402492384)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
		
	
	professores e alunos;
	
	pais, professores, equipe técnica;
	 
	todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	coordenadores e professores.
	
	uma equipe escolhida pelo diretor;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402906626)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	
	as provas do ENADE são aplicadas e elaboradas pela própria instituição em que o estudante cursa.
	
	É facultativa aos cursos a realização do exame nos cursos de graduação
	
	O ENADE integra o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)
	
	Devem ser inscritos no exame estudantes de alguns cursos de graduação que estão concluindo o curso
	 
	Este exame tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação e as habilidades e competências em sua formação.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403092753)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	
	tem como objetivo transferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo desenvolver o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	. tem como objetivo retificar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	 
	tem como objetivo sanar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	 
	tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.