DESAFIO PROFISSIONAL

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Com capa, contendo: 6.1. Nome de sua unidade de ensino, curso e disciplinas. 6.2. Nome completo e RA do(a) aluno(a). 6.3. Título da atividade. 6.4. Nome do(a) tutor(a) a distância (EAD). 6.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
IRECÊ
2017
ANHANGUERA EDUCACIONAL
nome dA UNIDADE
marineide mendes vieira de araujo- ra 550 782 3 404 
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO VOLTADAS PARA AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO.
 
Desafio Profissional - apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de .........
Tutor (a) à distância: 
IRECÊ
2017
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A tecnologia é um mecanismo que envolve métodos de instrumentos e técnicas que visam a resolução de problemas e uma aplicação pratica do conhecimento cientifico em diversas áreas tendo um papel fundamental da inovação, facilitando o cotidiano de todos os cidadãos, contribuindo para o avanço no processo de ensino aprendizagem, bem como, para os domínios da atividade humana, ou seja, a tecnologia significa a razão de saber fazer junto a modernidade nos permitindo atualizar. Vale ressaltar que a inserção da tecnologia não é um processo simples, é a substituição de métodos já estabelecidos mais eficazes no desenvolvimento e praticas de trabalho. 
 No contexto escolar é impossível fazermos algumas tarefas sem ajuda de um computador, é evidente a insatisfação dos alunos nas aulas ditas “tradicionais”, ou seja, aulas expositivas nas quais são utilizados apenas o quadro negro, essa é a típica aprendizagem utilitária, então porque fazer o mesmo se pode fazer diferente! É difícil, portanto prender a atenção do aluno em aulas feitas do conjunto lousa e professor.
 Em nosso dia-a-dia estamos de uma forma direta ou indiretamente ligada a tecnologia da informação. É um termo em que se pode fazer uma divisão da sociedade, para termos um bom entendimento temos com exemplo a utilização dos sistemas computacionais em uma empresa, para que possam ser utilizados com a real necessidade.
 As tecnologias provocam mudanças e aumentam expectativas no âmbito da educação escolar, e, efetivamente, modelam o desenvolvimento dos indivíduos e as suas formas de interação com o mundo. O espaço educacional, ao considerar a criatividade e a inovação como elementos fundamentais dos processos formativos, amplia as visões de mundo, as práticas cotidianas, as relações de trabalho, as relações pessoais que perpassam as crenças dos professores ao utilizarem tecnologias em seus processos. 
A tecnologia permeia diferentes campos de investigação. Provê um modo para integrar o aprendizado, não só com outros campos, mas com atividades que têm significado para o estudante. O ensino e o aprendizado são verdadeiramente integradores. São poucas as matérias que têm a capacidade para integrar campos completamente distintos do conhecimento, baseados nas atividades ordenadas destes campos quando eles são aplicados à aquisição, uso e reconstrução do conhecimento tecnológico e da técnica. 
A introdução das tecnologias de informação e comunicação – TIC na escola, visando sua incorporação à prática pedagógica de diferentes áreas de conhecimento, favorecendo a aprendizagem do aluno com ênfase em projetos de trabalho. As tecnologias são muito mais do que meros instrumentos, todas carregam em si um potencial sócio-político e, por isso, sua apropriação deve ser consciente e democrática. Muitas das vezes é associada pelo professor a tecnologia com a informática de acordo com o artigo de PIROZZI, a tecnologia é muito mais que apenas equipamentos, é uma transformação e evolução que ocorre no decorrer do tempo, facilitando e auxiliando o ser humano na sua vida, quanto a informática necessita de equipamento como computadores e internet.
Vimos a problemática que mesmo com os avanços tecnológicos a professora tem certa resistência em desenvolver suas aulas utilizando as inovações tecnológicas. É notória a grande importância das tecnologias em sala de aula, pois, facilita no processo de aprendizagem e prenda atenção dos alunos em sala de aula, saindo de aula tradicional onde o professor utiliza apenas o quadro e livro didático. O professor necessita mudar sua postura, preocupar-se em organizar suas atividades levando em consideração todo o arsenal tecnológico que tem em mãos e como eles podem contribuir para a efetivação da aprendizagem. Para que o professor possa realmente se atualizar e inovar, é necessário que ele primeiro tenha o desejo e a motivação e a escola como instituição também se renove, não só modernizando seus laboratórios, mas sim dando condições reais para que o professor realize um trabalho dinâmico, inovador, instigador, utilizando toda a tecnologia que ela dispõe aos seus alunos. 
No entanto é notório que somente o investimento em recursos tecnológicos e as atuais políticas públicas de inclusão digital, por si só não bastam para tornar efetivo o uso do computador no processo de ensino e aprendizagem, visto que apesar dos fortes apelos da mídia e das qualidades inerentes ao computador, a sua dimensão nas escolas está muito aquém do que se anuncia e deseja.
 Contudo, sabendo que não bastara simplesmente introduzir novos objetos pedagógicos a escola, é preciso também modificar e atualizar as pratica de ensino Partindo do professor. Condicionando as escolas para receber tais significativas ferramentas e acima de tudo preparando o educando para esse novo instrumento da educação. As Mídias Educativas por si só nunca influenciará o desempenho dos estudantes. Os efeitos positivos só se verificam quando professores bem preparados e empenhados para mudar tal realidade aptos a novas praticam de ensino e domínio e desenvolvam atividades desafiadoras e criativas, que explorem a aprendizagem. 
Referencias 
GONÇALVES, José Ernesto Lima, Os impactos das novas tecnologias nas empresas prestadoras de serviços. São Paulo, RAE, v. 34, n. 1, p. 663-681, jan/fev. 1994.
MORAN, José Manuel. Os novos espaços de atuação do professor com as tecnologias. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n. 12, p.13-21, Mai/Ago 2004. Quadrimestral.
https://novaescola.org.br/conteudo/809/tecnologia-na-educacao-quanto-e-como-utilizar
http://faculdadefinan.com.br/pitagoras/downloads/numero4/tecnologia-ou-metodologia.pdf
PEÑA, Maria De Los Dolores Jimenes. Ambientes de aprendizagem virtual: O desafio á prática docentes. S/D.
ANHANGUERA EDUCACIONAL
nome dA UNIDADE
marineide mendes vieira de araujo- ra 550 782 3 404 
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO VOLTADAS PARA AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO.