Exerc Port. Aula 7

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De acordo com os PCNs, qual seria o objetivo do trabalho com a leitura:
		
	
	
	
	
	a formação de leitores competentes e, consequentemente, a formação de escritores.
	
	
	a possibilidade de produzir textos que não sejam eficazes para a prática da leitura.
	
	
	A construção dos sentidos que são construídas extraindo informação, decodificando-as.
	
	
	de formar escritores no sentido de profissionais da escrita, de pessoas capazes de escrever com eficácia
	
	
	Uma estratégia de um esquema restrito para obter, avaliar e utilizar informação.
	Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Segundo alguns estudiosos da língua, a produção de discursos não acontece no vazio. Ao contrário, todo discurso se relaciona, de alguma forma, com os que já foram produzidos. Desse modo, a relação entre o texto produzido e os outros textos dá-se o nome de: 
		
	
	
	
	
	inferência textual. 
	
	
	intertextualidade. 
	
	
	análise textual. 
	
	
	metalinguagem. 
	
	
	enunciação.
	Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Hoje, com a cultura eletrônica, surgem novos gêneros textuais e novas formas de comunicação (oral ou escrita) . Toda essa dinâmica é confirmada quando Marcuschi diz: ... os gêneros textuais são fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social.Assinale a opção que não corresponde a esses novos gêneros:
		
	
	
	
	
	novela
	
	
	blog
	
	
	orkut
	
	
	twitter 
	
	
	bate papo on line
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O discurso, quando produzido, manifesta-se linguisticamente por meio de textos. Marque a única afirmativa INADEQUADA em relação ao conceito de texto: 
		
	
	
	
	
	Um texto apresenta uma seqüência verbal constituída por um conjunto de relações que se estabelecem a partir da coesão e da coerência. 
	
	
	Todo texto se organiza dentro de determinado gênero em função das intenções comunicativas.
	
	
	Todo texto se organiza com uma sucessão de frases, independente de coesão e coerência. 
	
	
	Um texto só é um texto quando pode ser compreendido como unidade significativa global.
	
	
	O produto da atividade discursiva oral ou escrita que forma um todo significativo, qualquer que seja sua extensão, é um texto. 
	Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Assinale a alternativa em que não haja um gênero textual literário.
		
	
	
	
	
	Conto
	
	
	Novela 
	
	
	Poema
	
	
	Romance 
	
	
	Notícia 
	
	
	
		6.
		Assinale a alternativa correspondente ao tipo textual predominante no texto a seguir:
"Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque (...)". (Dalton Trevisan - Uma vela para Dario).
		
	
	
	
	
	Argumentativo.
	
	
	Dissertativo.
	
	
	Injuntivo.
	
	
	Expositivo.
	
	
	Narrativo.
	
	
	
		7.
		Assinale a alternativa correspondente ao tipo textual predominante no texto a seguir:
"Era um homem alto, robusto, muito forte, que caminhava lentamente, como se precisasse fazer esforço para movimentar seu corpo gigantesco. Tinha, em contrapartida, uma cara de menino, que a expressão alegre acentuava ainda mais."
		
	
	
	
	
	Injuntivo.
	
	
	Descritivo.
	
	
	Prescritivo.
	
	
	Narrativo.
	
	
	Argumentativo.
	
	
	
		8.
		Sabe-se que o aluno não é apenas alguém que sabe ou não sabe o que foi ensinado. Todos nós temos um potencial cognitivo e emocional que nos permite avançar na aprendizagem e que se torna real assim que é atingido. Esse processo dinâmico, em que o desenvolvimento real e potencial se alternam constantemente, aponta para uma avaliação contínua e diagnóstica. 
Considerando o trecho acima, vejamos, então, o caso de um aluno chamado Rui, que produziu um texto com algumas inadequações observadas pela professora. Aponte o encaminhamento necessário para fazer esse aluno avançar na sua produção textual. 
		
	
	
	
	
	O texto produzido é avaliado pela professora, junto com o aluno, e, após essa avaliação, uma segunda versão é proposta. 
	
	
	O texto, antes de ser devolvido ao aluno, deve ser mostrado aos pais a fim de que eles reforcem na criança a necessidade de acertar.
	
	
	O texto não é apresentado ao aluno pelo professor. Ele será arquivado em uma pasta que, ao final do ano letivo, será levada para casa. 
	
	
	O texto não é apresentado ao aluno para que ele não seja desestimulado e continue a escrever. O erro, na opinião dessa professora, não é matéria-prima de trabalho. 
	
	
	O texto é apresentado ao aluno, as inadequações são apontadas e a professora faz algumas recomendações. Não é proposta uma segunda versão. 
	Gabarito Comentado