RELATÓRIO FUNDAMENTAL

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
MICHELI DA SILVA PEREIRA
RA: 1708166316
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO
ENSINO FUNDAMENTAL
AGUDOS-SP
Entrega 02 de Junho 2017
												
 MICHELI DA SILVA PEREIRA
RA: 1708166316
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
NO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental
AGUDOS – SÃO PAULO
2017
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
Nome da estagiária: Micheli da Silva Pereira
RA: 1708166316
Semestre: 5º
Ano: 2017
Inicio do estágio: 27/03/2017
Término do estágio: 01/06/207
INTRODUÇÃO
 Apresento o relatório do Estágio Supervisionado no ensino fundamental no 1º ano e 2º ano. O Ensino Fundamental é segunda etapa da educação básica, e da sequência ao trabalho iniciado na educação infantil. 
 Segundo Pimenta e Lima (2004) o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia. O estágio surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor. Este é um momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação, de tal modo que sua formação tornar-se-á mais significativa, produzindo discussões, possibilitando uma boa reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educador.
 O relatório que segue resulta das visitas realizadas à Escola Municipal
EMEFEI E CRECHE PROFª “SILVA Mª AMATO TRIGO, localizada na Cidade de Agudos-SP, cujo objetivo foi o de observar à prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental, colocando as estagiárias frente às situações vividas em sala, compreendendo a forma como estão sendo desenvolvidas e sua relação com o contexto, conhecimentos das construções de aprendizagem das práticas educativas. da ação pedagógica nas salas do Ensino Fundamental.
 No decorrer do estágio foram realizadas entrevistas, leituras e observações que permitiram a construção do relatório.
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
 
 EMEFEI E CRECHE PROFª “SILVA Mª AMATO TRIGO” foi fundada em 1988, localizado na cidade de Agudos, no endereço: Miguel Leão nº 434 Vila no Bairro: Vila Vienense, a escola quarenta e seis funcionários, trinta e dois professores todo possui ensino superior em pedagogia, a instituição tem atualmente, duzentos alunos ao total. A instituição é Creche, Pré- escola, e atende crianças de vários bairros, tanto próximos quanto distantes. A estrutura física da escola tem, vários ambientes, uma sala de vídeo com biblioteca, quatorze salas de aula, sala de informática, uma brinquedoteca, secretaria, sala da diretora, sala da coordenadora, um refeitório, uma cozinha, uma lavanderia, banheiros dentro e fora na escola, e um pátio coberto, um pátio sem cobertura, com o parque com tanque de areia, área verde, esses espaços é suficientes para atender ao número de crianças acolhidas na instituição
A escola tem como plano pedagógico o estudo do material didático livro do professor e o manual de orientações didáticas do movimento do aprender no sistema SESI-SP de ensino, em seus eixos de ensino fundamental e educação infantil, Português, Matemática, Historia, Geografia, Educação física, Inglês, Arte ,linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, cultura corporal , a proposta curricular do SESI é voltado a um rol de conteúdos descritos por faixa etária, evoluído para um currículo que evidencia o trabalho educativo no qual a criança é o centro do processo de ensino e aprendizagem. 
Os planos de trabalho docente são elaborados de acordo com as expectativas de ensino e aprendizagem onde explica a ação do professor e do aluno, pois estabelecem vínculos com processo de ensino e aprendizagem, possibilitando a intencionalidade do trabalho educativo.
ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM NA ESCOLA
No dia 02/05/17, foi realizado uma entrevista com a Coordenadora Pedagógica: Marisol Gelamos Ruiz Morales.
A coordenadora Marisol, respondeu conforme as suas atribuições: Identificar as necessidades reais dos professores e encontrar soluções para priorizar a excelência do trabalho educacional.
Garantir a mediação entre o currículo e a prática, pois os professores são os grandes responsáveis por tirar o planejamento de a teoria leva-lo à prática.
Acompanhar individualmente as turmas em sala de aula e também nos demais espaços de aprendizagem. Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos através dos registros fornecidos pelas professoras e ouvir as professoras e ajuda-las nas dificuldades do processo de aprendizagem.
Como se organiza o trabalho didático na escola: o currículo esta organizado em âmbitos de experiência, eixo de trabalho, como as disciplinas com a ajuda do livro didático SESI.
É um trabalho intencional e planejado pelo professor ao longo do ano e utilizando-se das expectativas de ensino e aprendizagem, das metas e modalidades organizativas indicadas no material, onde há o envolvimento da aprendizagem, ludicidade, conhecimentos, saberes, valores, cuidados e atenção. Em que espaço e com qual frequência são realizadas as formações docentes e assuntos são tratados: os encontros são realizados na escola, cinco horas semanais para essas formações, sendo que duas são cumpridas de forma coletiva e as outras três por período, sendo uma hora por dia.
Os assuntos tratados e um projeto formativo proponha o estudo do Material didático (livro do professor e o manual de orientação didáticas do movimento do aprender no sistema Sesi-SP de ensino) em seus eixos de língua portuguesa, Matemática, Historia, Geografia, Inglês, Educação física. dessa forma.
O manual de orientações didáticas e o livro do professor, sem essa articulação e o devido conhecimento do que o material pode em seus eixos, o trabalho fica prejudicado como um todo, inclusive na hora de desenvolver o PTD. A pratica utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores: integrar a teoria á pratica, é sempre um grande desafio.
Com toda certeza é uma dificuldade encontrada pelos docentes, talvez por falta de conhecimento e experiência, creio que cada caso é um caso.
Quando o docente se apropria do conhecimento e se beneficia das contribuições teóricas referentes às compreensões de aprendizagem, escolhe as melhores formas de trabalhar, vence as dificuldades e vê com clareza as novas possibilidades de uma atuação com qualidade.
Assim sendo, as probabilidades de reflexão e critica sobre as praticas docentes surgem com maior coerência.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA DURANTE O PERÍODO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL 
 A observação no ensino fundamental, sendo acompanhado pelas professoras regentes: Thais Mara Navarro Momo, e Cristiane de Oliveira, pedagogas.
 A observação foi feita no período matutino nos dias 24/04/2017 à 27/05/2017, de início a estagiaria Micheli Da Silva Pereira pode passar por duas turmas diferentes nível, com observação no ensino fundamenta 2º B com a idade 7 a 8 anos, com a professora regente Thais, observação dois dias, ensino fundamental 1º A com a idade 6 a 7 anos, com a professora regente Cristiane, observação dois dias, conforma o combinado com a escola as professoras regentes, disponibilizou o conteúdo que estava trabalhando com os alunos, para estagiária.
A prática em sala de aula leva o estagiário a refletir como será o dia a dia como professor. Enquanto, estudando apenas as teorias,não tem ideias do que é estar frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento das crianças, a responsabilidade é grande.
A experiência em sala de aula mostrará claramente o significa de ser professor em ensino fundamental. Saber como trabalhar determinado conteúdo, para que a criança realmente se desenvolva, e aprenda com compreensão.
Observação 
2º B Ensino Fundamental
 1º dia 24/04/2017 Segunda-feira, iniciou-se o estágio às 07h00min com a professora Thaís na sala do segundo ano B do ensino fundamental.
Dando pra observar uma boa interação entre pais e responsáveis ao trazerem suas crianças para escola com uma ótima recepção e diálogo entre funcionários e professores da escola.
Ao receber as crianças, todas vão para o refeitório tomar café da manhã das 7h00min às 7h12min, logo após todos vão para sala. A sala do segundo ano B há 23 alunos sendo 14 meninas e 9 meninos, a sala de aula possui mesas e cadeiras apropriadas ao tamanho das crianças, ambiente claro e arejado, com ventiladores.
A sala de aula, tem pintura um pouco desgastada, uma lousa grande, armários com livros didáticos e cadernos dos alunos, tem mural dos aniversariantes, e um calendário de EVA colocado no armário com o nome de cada criança, para saber quem será o ajudante do dia , cantinho da leitura, com uma pequeno prateleira de livros de historia, e armário com alguns brinquedos. 
Após apresentação da estagiaria à turma, a professora iniciou a aula ,convidando os alunos a fazerem uma oração. 
 Antes que começar as atividades, a professora pediu para que todos entregue o caderno de tarefas para corrigir durante a aula.
Em seguida a professora escreveu na lousa o cabeçalho do dia, a aula seria de língua portuguesa atividades do livro nas paginas, 26, 27, 28, 29, aula de Inglês atividades no livro das paginas 15,16 e sala de biblioteca.
 Dando continuidades as atividades, e entregue para todos o caderno e livro de português, a professora marca na lousa os números das paginas que iram fazer as atividades.
 Somente cinco alunos tiveram dificuldades para realizar as atividades, pode se observar que a professora tem muita paciência, e clareza nas suas explicações, sendo assim a aula prevista para terminar antes do intervalo, teve que ser adiada para o dia seguinte.
 Por volta das 10h30min todos são liberado para o intervalo, que tem a duração de 30 minutos, ao retornar para sala de aula, entra outra professora que da aula de Inglês, a professora entrega o livro para cada alunos para fazer as atividades, todos os alunos se interagem muito bem na aula com a professora, que muito atenciosa, poucos tiveram dificuldades. 
 Pois a aula de inglês tem a duração de uma hora, nesse dia não foi possível os alunos irem para sala de biblioteca.
 Ao término dessas atividades por volta das 11h50min a professora, pede para que todos os alunos peguem os seus pertences escolares e assim aguardem em fila o sinal para que todos vão ao encontro dos seus pais ou responsáveis.
Observação
 2º B ensino fundamental 
 2º dia 25/04/2017 terça-feira, ao receber as crianças, todas vão para o refeitório tomar café da manhã, das 7h00min às 7h12min, logo após todos vão para sala de aula junto à professora.
 Iniciando a aula com uma oração, e passando o cabeçalho do dia, a aula será de português para terminar a ultima pagina das atividades passada o dia anterior.
 Logo após essa primeira atividade, a professora passa outra matéria de geografia, atividade será no livro, sobre imagem para que todos recorte e cole, e descreva em forma de um desenho, o que eles viram na imagem, após a professora passar essa atividades para os aluno, ela já escreve na lousa a tarefa para o dia seguinte, e pode para que todos que já forem acabando de fazer a atividade do livro que levem até ela para conferir se esta correto, e para todos copiar a tarefa para fazer em casa. 
 Por volta das 10h30min todos são liberado para o intervalo, que tem a duração de 30 minutos, ao retornar para sala de aula, com outra professora os alunos vão para a quadra será aula de educação física, a professora faz um séquito para eles fazer, a professora coloca vários garrafa, para que todos pulasse por cima sem derrubar, corda para passar em cima sem tirar o pé de cima da corda, e vinte minutos pra terminar a aula, a professora libera os alunos para brincadeira livre, ao termino dessa aula deu observar o boa disposição dos alunos para realizar as atividades.
 Ao término dessas atividades por volta das 11h50min a professora, pede para que todos os alunos peguem os seus pertences escolares e assim aguardem em fila o sinal para que todos vão ao encontro dos seus pais ou responsáveis.
Observação 
1º A ensino fundamental
 3º dia 26/04/2017 quarta-feira, iniciou-se a terceira etapa da observação com a professora Cristiane do primeiro ano A do ensino fundamental. A turma do primeiro ano são o total 20 alunos, sendo 8 meninas e 12 meninos .
 Iniciou a aula com uma oração, logo em seguida a professora faz a chamada e depois, passa o cabeçalho das atividades que será realizado no dia, a aula será de leitura do alfabeto ,português atividades no livro, historia da( menina bonita do laço de fita).
 A primeira atividade com as crianças foi a leitura do alfabeto, todos interagem muito bem, com a professora, que tem uma forma muito legal de ensinar o alfabeto e as consoantes, que é contado com uma musica bem divertida, após acabar de com a leitura do alfabeto logo em seguida, professora passa a segunda atividade no livro, ainda os alunos estão em processo de alfabetização, mais a maioria dos alunos já estão lendo, somente três ainda estão com dificuldades de leitura.
 Por volta das 10h30min todos são liberados para o intervalo, que tem a duração de 30 minutos, ao retornar para sala de aula, todos vão para o continho da historia, a professora começa contar uma linda historinha, todos ficaram olhando e ouvindo com muita atenção, para a professora que contava o historia.
 Ao término dessa historia todos, volta para seu lugar, a professora pedi para que todos faça um desenho sobre a historia.
 O término dessas atividades por volta das 11h50min a professora, pede para que todos os alunos peguem os seus pertences escolares e assim aguardem em fila o sinal para que todos vão ao encontro dos seu pais ou responsáveis 
Observação
1º B ensino fundamental
 4º dia 27/04/2017 Quinta-feira, ao receber as crianças, todas vão para o refeitório tomar café da manhã das 7h00min às 7h12min, logo após todos vão para sala de aula junto a professora.
 Iniciou a aula com uma oração, logo em seguida a professora faz a chamada e depois, passa o cabeçalho das atividades que será realizado no dia, a aula será de leitura do alfabeto, matemática e artes.
 Todos fazem a leitura do alfabeto, em seguida vazem a contas de matemática, são continhas de somar, os alunos fazem a atividade com muitas facilidades.
 Por volta das 10h30min todos são liberados para o intervalo, que tem a duração de 30 minutos, ao retornar para sala será aula de artes.
 A aula de artes, eles vão retomar uma atividades da aula passada, estão construindo uma cidade, com prédios feitos com caixas de creme dental, e casas feitos com caixas de fósforos, caixinhas já foram pintadas a aula da semana passada, com tinta guache de varias cores, esta aula eles vão colar as janelas, a professora pedi para que todos formem grupos de dois, coma intervenção da professora todos fazem a atividades, após todos terminarem e colocado todo o material colado na sala de biblioteca, para que que ninguém mexa, até que estejaseco todo o material.
 Será terminado de montar a cidade na próxima aula de artes, e assim termina essa aula muito legal.
 Ao término das observações, podemos perceber que a alfabetização é uma fase muito significativa para a criança e por isso deve ser trabalhada com seriedade, pois é o começo de sua vida de aprendizagem escolar. 
 Os professores de alfabetização devem ser qualificados e bem preparados para desenvolverem um trabalho de qualidade.
 As crianças são carinhosas, atenciosas e carentes de afeto, pois seus pais trabalham e o tempo dedicado a elas muitas vezes são poucos, essa realidade vivida na prática é uma Página 264 - Abadia Nair Alves de Almeida Bazeleski e Maria da Conceição Oliveira experiência única, e também uma responsabilidade muito grande, mas ao mesmo tempo muito gratificante.
 O maior aprendizado desta prática foi de que esses alunos necessitam de bons profissionais, aceitando e convivendo com as inúmeras diferenças entre elas, respeitando seus limites e suas capacidades de aprendizagem.
PLANOS DE AULAS
Sabendo da intervenção como parte do processo de formação e do estágio, onde pode observar todo o conteúdo ensinado e o modo que os alunos aprendem, a regência foi feita no ensino fundamental 2ºB pela estagiária, Micheli Da Silva Pereira, com professora regente, Thais Mara Navarro Momo no período matutino quatro dias em horários integral das aulas.
Com a colaboração da professora regente foi elaborado todos os planos de aula, conforme as disciplinas em que os alunos poderiam ter um total, compreensão dos conteúdos passados.
Foram feitas quatro intervenções, com temas semelhantes já passados pela professora regente, para que o mesmo não fugisse e não atrapalhasse o contexto das aulas, já ministrada pela professora regente.
PLANO DE AULA 1
Nome da Escola: EMEFEI E CRECHE PROF.ª “SILVIA Mª AMATO TRIGO”
Estagiaria: Micheli Da Silva Pereira Professor regente (supervisor do Campo): Thaís Mara Navarro Momo
Série: 2 º ano B Período: Matutino Número de alunos: 23 Data: 08/05/2017 Tema da aula: Português (Caça Palavras)
Objetivos
Desenvolver a capacidades de raciocínio e concentração;
Observar e reconhecer os nomes dos objetos;
Para desenvolver o comportamento leitor.
Síntese dos Procedimentos 
 Em sala de aula, em roda da conversa será explicado para aos alunos, sobre caça palavras, logo após será mostrado como faram a atividade.
Em uma folha sulfite com uma atividade empresa de caça palavras, para que procure três palavras (Bola, Boneca, Boné) e circular em seguida, após esse procedimento, ceram entregue para cada aluno letras de papel já recortadas, para que colem em baixo da atividades de caça palavras.
Formando as seguintes palavras (Bola, Boneca, Boné) as mesmas palavras que iram encontrar no caça palavras.
 Será feita a intervenção durante as atividades aqueles alunos que tiver dificuldades.
Recursos Didáticos
Sulfite com atividade empresa.;
Cola;
Letras de Papel.
Avaliação 
 Ao término da aula o aluno, poderá ser capaz de reconhecer os nomes dos objetos escritos, e assim desenvolver e melhorar a capacidade de raciocínio e concentração e desenvolvendo o comportamento leitor, Avaliação será realizada através da observação e registro das atividades proposta, assim podendo chegar aos objetivos.
PLANO DE AULA 2
Nome da Escola: EMEFEI E CRECHE PROF.ª “SILVIA Mª AMATO TRIGO”
Estagiaria: Micheli Da Silva Pereira Professor regente (supervisor do Campo): Thaís Mara Navarro Momo
Série: 2 º ano B Período: Matutino Número de alunos:23 Data: 09/05/2017 Tema da aula: Matemática (contagem)
Objetivos
Desenvolver a Confiança em suas próprias estratégias;
Reconhecer os números e quantidade;
Estabelecer aproximações de algumas noções matemáticas presentes em seu cotidiano, como contagem.
Síntese dos Procedimentos 
 Em uma roda da conversa, explicando como será a aula de contagem, e a importância dos números em nosso dia á dia, todos os alunos ganharão, uma folha sulfite com os seguintes números (2, 3, 4, 6, 8,10) em seguida será entregue para todos bolinhas de papel da cor preta ,para que colem na folha sulfite as bolinhas na frente dos números e a quantidade certa de cada número, será feita a intervenção para todos os alunos que tiverem dificuldades para realizar as atividades.
Recursos Didáticos
Papel sulfite;
Cola;
Bolinhas de papel da cor preta.
AVALIAÇÃO
 Ao término da aula, o aluno poderá entender, a importância da contagem numéricas, e assim o todos reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias ao seu cotidiano e proporcionando a confiança das suas próprias estratégias. Avaliação será realizada através da observação e registro das atividades proposta, assim podendo chegar aos objetivos.
PLANO DE AULA 3
Nome da Escola: EMEFEI E CRECHE PROF.ª “SILVIA Mª AMATO TRIGO”
Estagiaria: Micheli Da Silva Pereira Professor regente (supervisor do Campo): Thaís Mara Navarro Momo
Série: 2º ano B Período: Matutino Número de alunos: 23 Datas: 10/05/2017 Tema da aula: Geografia (paisagens)
Objetivos 
Perceber diferenças entre os conceitos de paisagem natural e paisagem modificada;
Construir o conceito de paisagem; 
Usar a imaginação. 
Síntese dos Procedimentos 
 Em uma roda da conversa iniciando a aula propondo aos alunos que falem o que sabem sobre o termo paisagem, proponha perguntas como:
 O que é paisagem?
 Que paisagens vocês conhecem?
  Existem paisagens transformadas pelos Homens? Quais vocês conhecem?
  Como as paisagens podem ser modificadas? Por que isso acontece?
  Após esta conversa inicial, serão mostradas imagens de paisagem natural e paisagem modificada, e explicada quais as diferenças delas.
 Ao término da apresentação das imagens, todos os aluno receberão revistas para que encontre uma paisagem natural ou modificada.
 Assim que todos acharem uma paisagem, todos iram recortar e colar em uma folha de papel sulfite, depois que colarem será pedido que na mesma folha, desenhem uma paisagem diferente da encontrada, neste momento é importante que eles criem livremente, para que poça abusar da imaginação. Fotos de paisagem naturale paisagem modificada
 E terá intervenção para todos que tiverem dificuldades para realizar as atividades.
 
Recursos Didáticos
Papel sulfite; 
Tesoura;
Cola. 
AVALIAÇÃO
 Ao término da aula o aluno, poderá será capaz de identificar as diferenças das imagens mostradas em aula.
 Avaliação será realizada através da observação e registro das atividades proposta, assim podendo chegar aos objetivos.
PLANO DE AULA 4
Nome da Escola: EMEFEI E CRECHE PROF.ª “SILVIA Mª AMATO TRIGO”
Estagiaria: Micheli Da Silva Pereira Professor regente (supervisor do Campo): Thaís Mara Navarro Momo
Série: 2º ano B Período: Matutino Número de alunos: 23 Data: 09/05/2017 Tema da aula: Artes visual 
Objetivos
Explorar a criatividade usando material de higiene para fazer arte;
Vivenciar situações que envolvam apreciação de produções artísticas;
Desenvolver e despertar a sensibilidade artística por meio de diferentes obras artísticas;
Explorar diferentes possibilidades de combinação de misturas de materiais.
Síntese dos Procedimentos 
 Em uma roda da conversa um dia antes da aula Solicitará para cada criança, que tragam de casa um tubo pequeno de pasta de dente de (preferencia branca) será explicado sobre as artes visuais sopre a importância das artes visuais na sociedade e na vida dos indivíduos. Mostrando para os alunos uma foto de um quadro bem famoso de Gato de Aldemir Martins (Gato azul) e abordando o que é um pintor se ele sabe, será explicando sobre o que um pintor e o que ele faz.
 Em sala de aula colocaremos o creme dental em um copo de plástico e tingiremos com anilina de diferentes cores (azul e amarelo).
 Reuniremos as crianças em dupla de modo que possam usar as cores uns dos outros e entregaremos uma folha de papel canson, por se mais espessa e pela tinta ser mais pesada em relação à outra tinta. Pediremos que façam desenhos de uma gata com as tuas cores feita, usando o dedo e a tinta feita com a pasta de dente e pedindo para que eles observem a diferença na textura e no cheiro. 
Será feita a intervenção para todos que tiverem dificuldades para realizar a atividade.
Recursos Didáticos
Quadro do (Gato azul);
Pasta de dente branca; 
Anilina das cores (Azul e Amarelo);
Papel canson branco.
AVALIAÇÃO 
 Ao término da aula o aluno, poderá ser capaz de fazer tintas com creme dental usando anilina, e saber um pouco sobre artes visuais. Avaliação será realizada através da observação e registro das atividades proposta, assim podendo chegar aos objetivos.
REGÊNCIA
1º Dia 08/05/2017
 Português (Caça Palavras) Iniciou-se a aula com ajuda da professora, a explicação e a apresentação, e seguindo assim a rotina foi realizada a oração e a pauta das atividades que serão realizadas no dia.
 Atividades de caça palavras proporcionou para todos os alunos um momento de descontração e diversão em sala de aula com o caça palavras. Todos os alunos interagirão muito bem, somente dois alunos tiveram dificuldade para realizar as atividades. 
 A aula teve como objetivo, que o aluno ampliasse seu conhecimento leitor, e melhorar se a suas capacidades de raciocínio e concentração. 
 Ao término da aula deu para observar e chegar nós objetivos que a aula estava proporcionando.
2º Dia 09/05/2017
Matemática contagem, iniciou-se a aula com ajuda da professora, a explicação e a apresentação, e seguindo assim a rotina foi realizada a oração e a pauta das atividades que serão realizadas no dia.
Foi iniciado a aula com a explicação de como seria a aula ,todos reagiram muito bem, com muita empolgação, e assim iniciou as atividades.
Todos interagiram bem, mostrando total interesse nenhum deles tiveram dificuldade para realizar as atividades,
 A aula deve com o objetivo Estabelecer aproximações de algumas noções matemáticas presentes em seu cotidiano, como contagem, e assim reconhecer os números e quantidade e possibilitando ao o aluno criar as sua próprias estratégias, e ter mais confianças para realizar atividades com números, ao termino da aula dando para observar que a atividades realizadas em sala de aula pode se chegar nos objetivos desejados e assim foi finalizada essa aula.
 
3º Dia 10/05/2017
 Artes visuais, iniciou-se a aula com a rotina diária, primeiramente com a oração e depois a pauta das atividades do dia ,e começou com uma roda da conversa explicando de como seria a aula do dia. 
 Trabalhar artes visuais teve como objetivo, proporcionar a sensibilidade artística por meio de diferentes obras artísticas.
 Como explorar diferentes possibilidades de combinação de misturas de materiais, usando material de higiene para fazer arte, foi usado creme dental da cor branca, e anilina nas cores azul e amarela para fazer tinta.
 E assim podendo vivenciar situações que envolvam apreciação de produções artísticas, como um quadro do (Gato azul de Aldemir Martins) e explicando um pouco sobre o pintor e sobre artes.
 A aula proporcionou momentos únicos, onde todos podem desenhar com os dedos e sentir, a textura de pintar com os dedos e podendo explorara e aflorar a imaginação dessa forma, todos os alunos interagiram muito bem todos conseguiram realizar a atividade. 
 Ao termino da aula deu para observar e chegar nós objetivos que a aula estava proporcionando.
4º Dia 11/05/2017
 Geografia imagens, iniciou-se a aula com a rotina diária, primeiramente com a oração e depois a pauta das atividades do dia ,e começou com uma roda da conversa explicando de como seria a aula do dia. 
 Objetivo dessa aula foi trazer um pouco do conhecimento de imagens da natureza e imagens modificadas pelo homem.
 Assim iniciou a aula explicando que a paisagem modificada, humanizada ou artificial é aquela em que ocorreu a interferência humana, e a paisagem natural é aquela que apresenta somente a natureza. Sendo assim, a paisagem natural não sofreu ação antrópica (interferência humana). 
 E na busca em revistas por imagem natural ou modificada, todos interagiram, com muito entusiasmo, e no desenho feito depois pode mostrar que todos intenderam bem as diferencias das imagens. Todos conseguiram realizar as atividades, poucos tiveram dificuldades, ao termino da aula dando para observar que a atividades realizadas em sala de aula pode se chegar nos objetivos desejados e assim foi finalizada essa aula.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O Estágio foi muito enriquecedor para uma formação de futura pedagoga, pois permitiu uma reflexão para a construção de uma prática educativa junto às crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. 
 Além disso, oportunizou a articulação entre teoria vista em sala de aula e prática docente cotidiana.
 Partindo da concepção de que o estágio é um importante momento de formação, as atividades desenvolvidas durante a sua efetivação, ocorreram de modo que permitissem uma reflexão sistemática sobre as questões teórico-metodológicas que envolvem a prática docente e o trabalho pedagógico no ensino fundamental.De acordo com este aspecto, foram trabalhadas atividades de ensino que contemplassem a mediação pedagógica no cuidar e no educar no período de desenvolvimento do estágio, no ensino fundamental, levando-se em consideração a intencionalidade, todas as atividades foram planejadas e direcionadas para uma aprendizagem significativa, considerando as necessidades das crianças.
 A experiência adquirida em sala de aula, fez com que de agora em diante, eu compreenda melhor as teorias da educação. 
 Ao estudar, posso associar a teoria com a prática. Ou seja, posso ver o processo ensino-aprendizagem por outro ângulo. 
 Entender as propostas de Freinet, ao propor que seus alunos escrevessem cartas a outros, para o desenvolvimento da escrita e da leitura com assuntos que lhes fossem pertinentes. 
 E dos “centros de interesse” de (DECROLY, 1871-1932). Naturalmente que esses “interesses” deve ser organizados pelo professor, para o melhor desempenho das crianças. O professor, portanto, age como mediador entre aluno e conhecimento, intervindo no que Vigotsk chamou de “zona de desenvolvimento proximal”.
Desta forma, ao escolhermos a profissão de Pedagogo, devemos fazer uma análise sobre a importância de nossa participação na vida da criança e assumir uma postura de total interação, baseado no conceito de incentivo e comunicação, carinho e vontade de querer fazer a diferença, atuando como bom profissional.
Por tudo o que foi apresentado neste relatório, conclui-se que o foco principal desse estudo é formar um profissional competente e capaz de colaborar para o desenvolvimento do aluno da Educação.
REFERÊNCIAS
PLT- Estágio Supervisionado em Pedagogia.
Projeto Político Pedagógico da Escola: " EMEI e Creche “Pillar Silvia Padilha’’
Planejamento Escolar: EMEI e Creche “Pillar Silvia Padilha’’
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ -Acesso dia 06/09/2016
http://www.fortec.edu.br/educacao-infantil/educacao-infantil- maternal-I-e-II-jardim-I-e-II0 - Acesso dia 06/09/2016
https://www.youtube.com/watch?v=vskpp-umiug –Acesso dia 07/09/2016
https://www.youtube.com/watch?v=mWwogS2jfV8 –Acesso dia 07/09/2016
O Dia que o Sol Tirou Férias - Barbara Samel Rocha Tostes-Acesso dia 07/09/2016