Relatório de Estágio em Gestão Escolar

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Júlio César da Silva - RU1185054
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – GESTÃO ESCOLAR
SÃO JOÃO DEL-REI / MINAS GERAIS
2016
 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Júlio César da Silva - RU1185054
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – GESTÃO ESCOLAR
Trabalho apresentado à disciplina de Estágio-Gestão escolar, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional - UNINTER.
SÃO JOÃO DEL-REI / MINAS GERAIS
2016
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.................................................................................................4
2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃOESTAGIADA........................................ 5
2.1 INVESTIGAÇÃO DA ESCOLA..................................................................... 5
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.................................................5
2.3 ATUAÇÃO DO PEDAGOGO.........................................................................5
2.4 PLANO DE AÇÃO..........................................................................................6
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 7
REFERÊNCIAS ..................................................................................................7
1 INTRODUÇÃO
Segundo (Kenski, 1991, p.41) o estagio é entendido como um conteúdo profissionalizante, o qual possibilita o aluno desde o inicio do curso o contato com as diversas realidades de atuação do professor e do pedagogo. Por meio dessa disciplina pretendemos desenvolver dessa maneira incisiva o profissional pesquisador da educação não apenas acadêmico, mas um investigador preocupado em aproveitar as atividades comuns da sala de aulas e delas extrair respostas que oriente suas práticas pedagógicas com os alunos buscando maior compreensão possível sobre o fenômeno educativo em suas mais diversas modalidades. 
A gestão educacional é compreendida numa perspectiva democrática, bem como analise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas publicas e institucional todas na área educacional, sempre promovendo uma reflexão crítica sobre a prática pedagógica. Outras funções praticadas pelo pedagogo nas unidades escolares são: conselho de classe, reuniões pedagógicas, formação continuada, etc., gerando problematização podem gerar um instrumento de iniciação à pesquisa buscando soluções e melhoramento da concepção pedagógica da escola. Para que se cumpra a tarefa o professor e pedagogo devem organizar seus trabalhos de tal modo que as ações cotidianas concretizem e expressem uma intenção ou resolução de uma problemática, nessa intencionalidade define o que é gestão escolar. 
Após entender qual é o objetivo do estágio de observação e estudar o papel do Gestor escolar dentro da instituição, área na qual o estágio será realizado, o estagiando colocou em prática todo seu conhecimento na Escola Estadual Governador Milton Campos. Primeiramente realizou-se uma investigação sobre a instituição, analisou e observou a concepção pedagógica da escola. Também analisou a atuação do pedagogo e o desenvolvimento de um plano de ação tendo como missão a inteiração entre professores/pedagogos que deverão contribuir no processo formativo de cidadãos capazes de utilizar o conhecimento adquirido para o desenvolvimento cultural, político, econômico e tecnológico das sociedades modernas.
Acompanhar, observar, participar e pensar sobre o trabalho do gestor implica, necessariamente, num processo de reflexão a cerca de gestão pedagógica da instituição. O trabalho do gestor expressa, a organização e o bem estar do ambiente escolar tendo como princípio em suas ações concepção da escola. Dessa forma, ao acompanhar o trabalho desse profissional, entramos em contato com os processos de gestão escolar, construídos e implementados pelos educadores, pais e alunos. 
2 A ESCOLA ESTAGIADA	Comment by user: De acordo com as normas de elaboração do Relatório de Estágio, é relevante que você aluno(a) analise as práticas pedagógicas desenvolvidas, comparando-as e analisando-as com os fundamentos teóricos estudados e com as referências (relacionadas ao seu curso) que você pesquisou durante esta disciplina.Quanto mais autores consultados, mais rico ficaria o relatório com esse tipo de reflexão.	
2.1 INVESTIGAÇÃO DA ESCOLA 
O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola Estadual Governador Milton Campos, situada na Avenida Sete de Setembro, s/n, no bairro Matosinhos, CEP 36305-134, localizada na cidade de São João Del Rei, no estado de Minas Gerais. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (32) 3371-5945 e do email 134635@educacao.mg.gov.br. A escola Polivalente foi inaugurada em 15 de outubro de 1974. Foi criada uma bandeira, símbolo da escola, composta por dois triângulos, sendo um vermelho e um azul, no centro do triângulo menor há uma espiral que representa a ideia de uma educação que percorre um caminho em busca da perfeição. Hoje a escola conta 1005 alunos divididos em três turnos: manhã atendendo ao ensino médio, tarde com fundamental ll e noite Educação de Jovens e Adultos. A escola possui dispõe de um ótimo espaço físico; salas de aula e de professores amplas, arejadas, e iluminadas, biblioteca, laboratórios de Ciências e informática, sala de multimídia, teatro, cantina, quadra poliesportiva e muita área verde. O estágio foi realizado no período de 18 de abril de 2016 a 04 de Maio de 2016, no(s) turno(s) manhã, sob a observação da gestão escolar.
 
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
A escola promove um aprendizado tradicional para seus alunos, mas ao longo de sua historia preocupa-se em melhorar e ampliar seu atendimento para a comunidade, tendo como perspectiva da construção educacional de um cidadão capaz pensar, entender, e refletir suas ações. A concepção pedagógica acompanha o avanço da educação e desenvolvimento da sociedade no país, atendendo as demandas tecnológicas, políticas econômicas dentre outros fatores sociais.
2.3 ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
A ação do pedagogo, independentemente do espaço que atuará, implica uma visão de totalidade sem a qual não conseguimos formar e nem educar com qualidade. A atuação do gestor escolar implica na tomada de decisão coletiva em todas as dimensões do trabalho pedagógico da instituição, tendo objetivo a gestão democrática guiando-se pelo PPP (Projeto Político Pedagógico). A pedagoga responsável pelo turno da manhã da escola estadual Governador Milton Campos, local onde aconteceu o estágio de atuação, havia assumido o cargo a uma semana, por esse motivo foi observado o esforço e a dedicação pela busca do aprendizado passando pelo processo de reconhecimento do seu trabalho e da metodologia adotada pela instituição. Foi observado primeiramente que a pedagoga estudou estatuto da escola, procurando inteirar-se das normas, para depois começar sua atuação direta e indireta com a comunidade escolar.
Observou-se que a pedagoga através de uma clareza e boa comunicação conseguiu intervir e solucionar as demandas causadas pelos alunos. A pedagoga conseguia ser comunicativa com a comunidade escolar sendo atenciosa ouvindo ambas as partes e aceitando opiniões conseguindo alcançar o objetivo de uma gestão democrática. Também conseguiu repassar o pouco conhecimento que tinha acerca da parte administrativa para o estagiando, lembrando que ela estava a pouco tempo no cargo de gestora.
2.4 PLANO DE AÇÃO
A.Tema
Uso indevido do celular no período escolar
B. Justificativa
O uso do celular durante as aulas desvia a atenção do aluno, ocasionando uma defasagem no aprendizado, também retirando a concentração dos demais alunos. No estatuto da escola determina a proibição do celular nas dependências da instituição. Observando os alunos durante o intervalo ficou constatado que a socialização entre os estudantes fica em segundo plano com o uso dos celulares. 
C. ObjetivoDesenvolver a socialização entre os estudantes.
Obter a concentração do individuo durante as aulas.
Aprender e respeitar o estatuto regido pela escola.
D. Proposta de Trabalho	Comment by user: O momento do estágio permite ao aluno analisar tudo o que foi visto na teoria, principalmente o lado lúdico que se deve trabalhar com o currículo escolar.Através da aplicação do Plano de Aula, poderia ter se aprofundado mais na ludicidade do conteúdo.
Em uma ronda pelos corredores e pátio da escola, observou-se a falta de interação entre os alunos, pois eles estão mais preocupados com a tecnologia do que absorver o que a escola teria a oferecer. A instituição oferecia várias opções de interação como, peteca, xadrez, futebol, basquete, vôlei, programa rádio recreio produzido pelos alunos, dança, e uma vasta área verde; tendo como objetivo resgatar valores, inteiração entre os Jovens. Ações essas que prepara o indivíduo a vida fora da escola, não deixando de utilizar a tecnologia, mas sabendo utiliza-la.
Ainda que a escola tente evitar o uso dos celulares, essa é uma cena rotineira em sala de aula, mas os adolescentes afirmam não prejudicar sua aprendizagem. No entanto, para especialistas, esse argumento é falso, e o hábito de manter diferentes focos de atenção pode gerar estresse ou até mesmo indicar um Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
Ao utilizarem o celular durante a aula, os adolescentes aumentam o seu nível de estresse, pois estimulam diferentes zonas do cérebro simultaneamente e começam a ficar dispersos, não conseguindo manter um foco único. O resultado é um aprendizado defasado. Além disso, hábitos importantíssimos como a leitura podem ser prejudicados, já que requerem mais atenção.
Notado que os alunos não tinham acesso e conhecimento as normas do previstas no estatuto, simplesmente eram advertidos sobre a proibição do uso do aparelho, mesmo assim continuavam usando o aparelho nas dependências da escola. Primeira ação a ser desenvolvida seria a distribuição do estatuto no ato da matricula, em seguida a fixação de copias nas dependências da instituição e o tema poderia ser pauta fixa em todas as reuniões onde envolve pais e alunos.
 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Além de aplicar provas, o estagiando realizou outras tarefas como, confecção de ofícios e declarações, manutenção dos computadores, lançamentos de notas no diário eletrônico, atendimento aos pais e alunos sob orientação da pedagoga, aplicação do estatuto da referente escola para com o os alunos indisciplinados no quesito uso de bonés, celulares e conferência de uniformes. Todas as atuações orientadas pela pedagoga.
As avaliações, segundo o professor, eram processuais e constantes, baseadas em anotações e observações em fichas individuais que demonstravam a evolução de cada aluno. Não observamos durante o período de estágio a aplicação de “avaliações formais”. 
	Percebemos a limitação da escola no que se refere ao espaço para atividades externas que favoreçam o trabalho com alunos desta faixa-etária, pouco recurso didático para os alunos e nenhum incentivo à formação continuada.
REFERÊNCIAS	Comment by user: Nesse campo é listado apenas os autores consultados na elaboração do trabalho, por menor que seja a citação destacada no corpo do texto.Infelizmente, nem todos os autores listados aqui, foram citados no desenvolvimento do Relatório.
SILVA, Monica Caetano Vieira, e URBANETZ Sandra Terezinha – O Estagio no curso de pedagogia, vol. 2, editora intersaberes. 
SOARES, Marcos Aureliano Silva – O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico, editora intersaber.