Questionário Unidade I (2017 2)

Prévia do material em texto

13/10/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_57375610_1&course_id=_102165_1&content_id=_1651537_1&retur… 1/7
 Unidade I Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) 
Usuário rosana.mota @unipinterativa.edu.br
Curso Prática de Ensino: Observaçao e Projeto
Teste Questionário Unidade I (2017/2)
Iniciado 13/10/17 20:23
Enviado 13/10/17 20:35
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
12 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode
prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por
frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3
(três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente
considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
As atividades a serem desenvolvidas no âmbito desta disciplina podem ser sintetizadas em:
I – Observar os diferentes ambientes educativos escolares e não escolares e fazer um relato
dessa observação.
II – Observar ambientes educativos essencialmente escolares.
III – Fazer uma relação pedagógica de um ambiente não escolar com apenas a sua área de
atuação.
IV – Elaborar um projeto de trabalho entre um ambiente escolar e não escolar, buscando
identificar os aspectos existentes em um ambiente não escolar que poderiam contribuir para uma
aprendizagem mais significativa dos alunos nas diversas disciplinas.
A alternativa correta é:
Unip Interativa
1 em 1 pontos
rosana.mota @unipinterativa.edu.br
13/10/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_57375610_1&course_id=_102165_1&content_id=_1651537_1&retur… 2/7
Resposta Selecionada: b. I e IV.
Respostas: a. II e III.
b. I e IV.
c. I e III.
d. I, III e IV.
e. Somente a IV.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: as atividades sugeridas para a avaliação nesta disciplina envolvem os
itens I e IV descritos e não envolvem os itens II e III, pois a ideia central é justamente
atentar para o fato de a educação não ser restrita apenas a ambientes escolares e
que a relação com um ambiente não escolar pode acontecer por diferentes áreas de
conhecimento.
Pergunta 2
Com relação aos tipos de observação, relacione-os de acordo com a forma em que são executados:
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: b. 1(D)/2(F)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(A)
Respostas: a. 1(A)/2(B)/3(C)/4(D)/5(E)/6(F)/7(G)
b. 1(D)/2(F)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(A)
c. 1(D)/2(A)/3(E)/4(B)/5(G)/6(C)/7(F)
d. 1(F)/2(D)/3(B)/4(E)/5(C)/6(G)/7(A)
e. 1(G)/2(F)/3(E)/4(D)/5(C)/6(B)/7(A)
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: o quadro anterior aponta para as diferentes configurações da observação, de
acordo com a forma em que é executada, não podendo haver confusão entre elas. Podem-
se colocar os diferentes tipos da observação da seguinte maneira: assistemática x
sistemática, participante x não participante, em equipe x individual, na vida real x em
laboratório. Dessa forma, as configurações para cada tipo de observação ficam claras, ou
seja, as diferentes finalidades e as formas em que são executadas não se confundem entre
si, tornando o entendimento mais fácil.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
13/10/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_57375610_1&course_id=_102165_1&content_id=_1651537_1&retur… 3/7
Complete a frase: “Na observação (em seu sentido amplo), como método de investigação
científica, o pesquisador utiliza_________________ na obtenção de aspectos da realidade”.
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: d. Os sentidos físicos.
Respostas: a. Uma equipe multidisciplinar.
b. Instrumentos especializados.
c. Um ponto de partida.
d. Os sentidos físicos.
e. A introspecção e a reflexão.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: D
Comentário: observar significa aplicar atentamente os sentidos físicos a um objeto
para obter dele um conhecimento claro e preciso. O processo de observação
envolve os cinco sentidos físicos, embora a visão e a audição, como regra, sejam os
mais utilizados. A utilização de instrumentos especializados, que visa justamente a
aprimorar a observação para fatos não observáveis a olho nu, ocorre em situações
muito específicas, portanto, não pode ser considerada no sentido amplo do termo.
Pergunta 4
Da observação e do levantamento dos dados resulta um projeto de trabalho, que envolve
responder algumas perguntas. Qual a relação delas com a estrutura de um projeto? 
1. O que fazer? I - Definição dos objetivos (gerais e específicos).
2. Por que fazer? II - Procedimentos metodológicos.
3. Para que fazer? III - Delimitação da área, do tema e do problema.
4. Como fazer? IV - Justificativa da escolha do problema.
 
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: e. 1(III)/2(IV)/3(I)/4(II)
Respostas: a. 1(III)/2(I)/3(II)/4(IV)
b. 1(I)/2(II)/3(III)/4(IV)
c. 1(IV)/2(III)/3(II)/4(I)
d. 1(IV)/2(I)/3(III)/4(II)
e. 1(III)/2(IV)/3(I)/4(II)
Feedback
da
resposta:
Alternativa: E
Comentário: as quatro perguntas básicas que um investigador deverá responder ao
realizar um trabalho científico estão relacionadas com a estrutura de um projeto, tais
como: o que fazer? III) delimitação da área, do tema e do problema; por que fazer?
IV) justificativa da realização do trabalho; para que fazer? I) definição dos objetivos;
Como fazer? II) procedimentos metodológicos.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
13/10/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_57375610_1&course_id=_102165_1&content_id=_1651537_1&retur… 4/7
Observação científica requer percepção, a qual, por sua vez, envolve alguns elementos
essenciais no seu desenvolvimento, que podem ser sintetizados da seguinte maneira: 
I – Intenção de conhecer algo, ou seja, interesse por parte do observador.
II – Visão leiga do elemento observado.
III – Consciência de que sua mentalidade e subjetividade podem influir na observação.
IV – Participação ativa nas atividades normais do ambiente estudado em todas as circunstâncias.
V – Conhecimento teórico do que se está observando.
 
A alternativa correta é:
Resposta Selecionada: d. I, III e V.
Respostas: a. I e III.
b. III e IV.
c. I, III e IV.
d. I, III e V.
e. I, II, III, IV e V.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: D
Comentário: visão leiga (afirmação II) não resulta em observação. A participação
ativa em todas as situações (afirmação IV) pode provocar interferência indesejada
sobre o objeto observado, portanto, apenas as afirmações I, III e V correspondem
verdadeiramente à resposta da questão.
Pergunta 6
Para Vasconcellos (2002), o grande desafiodo professor é agir como:
Resposta
Selecionada:
c. Facilitador das relações e problematizador das situações.
Respostas: a. Educador interdisciplinar.
b.
Agente do conhecimento entre aluno – professor – conteúdo –
sociedade.
c. Facilitador das relações e problematizador das situações.
d. Transmissor do conteúdo.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: C
Comentário: segundo Vasconcellos (2002), o grande desafio do professor é agir
como “facilitador das relações” e “problematizador das situações”. Logo, a alternativa
correta é a C. Para que isso aconteça, ele precisa ter domínio sobre o conteúdo, a
fim de ser um mediador do processo ensino-aprendizagem, que vai muito além de
transmitir conteúdos (alternativa D), de ser apenas um agente do conhecimento
(alternativa B) ou trabalhar apenas com a interdisciplinaridade (alternativa A).
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
13/10/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_57375610_1&course_id=_102165_1&content_id=_1651537_1&retur… 5/7
Pergunta 7
Quando um observador cientista se depara com um ambiente, que por natureza é múltiplo, é
fundamental que ele:
Resposta
Selecionada:
b.
Saiba delimitar aquilo que deve ser observado, sem se perder na
multiplicidade.
Respostas:
a. 
Observe os elementos múltiplos com o mesmo peso, sem diferenciá-los.
 
b.
Saiba delimitar aquilo que deve ser observado, sem se perder na
multiplicidade.
c. Estabeleça pesos diferentes entre os elementos do ambiente.
d. Tire conclusões gerais, que reflitam a multiplicidade dos elementos.
e. Mude de técnica, ou seja, não se utilize da observação.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: um cientista sempre está interessado em determinado aspecto de uma
realidade. No entanto, esse aspecto ocorre de modo integrado a outros que, naquele
instante, não importam para ele. Assim, não se perder na multiplicidade de aspectos
da realidade é fundamental no processo de observação.
Pergunta 8
Quanto à observação do ponto de vista científico conceitual em seu sentido amplo, é correto
afirmar que: 
I – É uma técnica de coleta de dados para conseguir informação.
II – Não exerce um papel importante no contexto da descoberta.
III – Obriga o contato direto do investigador com a realidade estudada.
IV – Resume-se a ver e ouvir fatos e pessoas sobre os fenômenos estudados.
V – É um elemento básico de investigação científica, utilizado em pesquisas de campo. 
Com base nas afirmações anteriores, a alternativa correta é:
Resposta Selecionada: b. I, III e V.
Respostas: a. I, II e III.
b. I, III e V.
c. I, II e V.
d. II e III.
e. Todas as alternativas estão corretas.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: B
Comentário: o processo de observação envolve muito mais do que apenas olhar e
ouvir. Envolve perceber, interpretar, descrever, entre outras ações, para que possa
ser caracterizada como observação. Por isso, exerce um papel muito importante no
contexto da descoberta, obrigando o contato direto do investigador com a realidade
estudada.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
13/10/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_57375610_1&course_id=_102165_1&content_id=_1651537_1&retur… 6/7
Pergunta 9
Segundo Sampaio (2012), é correto afirmar:
Resposta
Selecionada:
a.
O trabalho com projetos, se bem-elaborado, discutido e conduzido, pode envolver
operações essenciais para aquisição do saber, gerando uma transformação
qualitativa e quantitativa no desenvolvimento do aluno.
Respostas: a.
O trabalho com projetos, se bem-elaborado, discutido e conduzido, pode envolver
operações essenciais para aquisição do saber, gerando uma transformação
qualitativa e quantitativa no desenvolvimento do aluno.
b.
Na elaboração de um projeto de trabalho, não é necessário haver um propósito,
pois o professor já sabe o que deve ser trabalhado (conceitos, procedimentos e
atitudes) para o desenvolvimento do aluno.
c.
Um bom projeto é aquele que indica intenções claras de ensino e permite novas
aprendizagens relacionadas a uma área específica.
d.
Essa modalidade de organização do trabalho pedagógico prevê apenas um
produto final, cujo planejamento tem objetivos gerais.
e.
A utilização de projetos de trabalho amplia as práticas escolares, porém
permanece a fragmentação dos conteúdos.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: A
Comentários: dentre as opções, o que Sampaio (2012) afirma corretamente sobre o
trabalho com projetos pode ser encontrado na primeira alternativa. As demais
alternativas não estão de acordo. Para a alternativa B, Sampaio (2012) afirma que é
necessário haver um propósito, o professor precisa estar ciente do que vai
trabalhar e, principalmente, que conceitos, procedimentos e atitudes pretende que o
aluno desenvolva trabalhando com o projeto. Para a alternativa C, Moço (2011)
afirma que um bom projeto é aquele que indica intenções claras de ensino e permite
novas aprendizagens relacionadas a todas as disciplinas. Para a alternativa D, o
Ministério da Educação (Brasil, 2006) afirma que essa modalidade de organização
do trabalho pedagógico prevê um produto final, cujo planejamento tem objetivos
claros. E por fim, para a alternativa E, a utilização de projetos de trabalho amplia as
práticas escolares, no que se refere a evitar a fragmentação dos conteúdos.
Pergunta 10
Uma das limitações da observação com relação às demais técnicas de investigação científica é:
Resposta
Selecionada:
e.
Vários aspectos da vida cotidiana podem não ser acessíveis ao
pesquisador.
Respostas: a. Exige menos do observador do que outras técnicas.
b. Não cria impressões (favoráveis ou desfavoráveis) no observador.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
13/10/2017 Revisar envio do teste: Questionário Unidade I (2017/2) &ndash...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_57375610_1&course_id=_102165_1&content_id=_1651537_1&retur… 7/7
Sexta-feira, 13 de Outubro de 2017 20h36min02s BRT
c. Pode-se prever uma ocorrência espontânea.
d. O observador sempre presencia o fato.
e.
Vários aspectos da vida cotidiana podem não ser acessíveis ao
pesquisador.
Feedback
da
resposta:
Alternativa: E
Comentário: a primeira afirmação corresponde a uma das vantagens da observação.
As limitações dessa técnica são: tende a criar impressões favoráveis ou
desfavoráveis no observador e não se pode prever uma ocorrência espontânea por
vivermos em uma sociedade em constantes mudanças. A alternativa D também está
incorreta porque nem sempre o observador consegue presenciar o fato por não ser
acessível a ele. Logo, uma das limitações da observação encontra-se na alternativa
E, em que vários aspectos da vida cotidiana e da vida particular não podem ser
acessíveis ao pesquisador.
← OK