CURRÍCULO 2 simulado corrigido

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CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
	Simulado: CEL0060_SM_201402448521 V.1 
	Aluno(a): GLAUCE RAMOS DA SILVA DORNELES
	Matrícula: 201402448521
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 11/11/2017 15:33:17 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402667060)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(Fonte: MEC: ENC/ Provão Pedagogia 2001) Um aluno recém-chegado à 5ª série, assustado com a quantidade de aulas diferentes, questionou um dos professores sobre essa diversidade. O professor argumentou que Língua Portuguesa, Artes, Educação Física e Língua Estrangeira eram importantes na aquisição de ferramentas para a comunicação oral, escrita, plástica e corporal; Matemática e Ciências, para a aquisição do conhecimento científico; História e Geografia, para entender o homem na relação com o espaço e o tempo.A partir da resposta dada pelo professor, conclui-se que sua concepção de currículo é centrada:
		
	
	na disciplinarização e na transdisciplinaridade, propondo a integração das diversas ciências.
	
	nas áreas de estudo, reforçando a epistemologia dos conhecimentos do senso comum.
	
	nas áreas de estudo e na transdisciplinaridade, pretendendo superar a contradição entre saber e realidade circundante.
	 
	na disciplinarização, trabalhando com saberes compartimentados.
	
	na disciplinarização e na interdisciplinaridade, prevendo a articulação dos saberes históricos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402667040)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(Fonte: MEC: ENC/ Provão Pedagogia,2001-adaptada) Novos paradigmas de organização currícular concebem a aplicação da metodologia de projetos de trabalho de forma diferente daquela adotada tradicionalmente pelo movimento escolanovista. Nessa nova visão, os projetos de trabalho:
		
	
	baseiam-se em unidades de trabalho e no uso intensivo de recursos didáticos.
	
	caracterizam um método que prevê uma seqüência de passos bem definidos a serem seguidos.
	 
	organizam de forma diferente o trabalho escolar, renovando e dinamizando o currículo.
	
	representam uma prática pedagógica que valoriza o conhecimento científico próprio de cada disciplina.
	
	estruturam os conteúdos em torno de centros de interesse, rompendo, assim, a estrutura disciplinar.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403565892)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O multiculturalismo assume distintas abordagens, cada uma pautada em diferentes questões políticas, econômicas, culturais e sociais (CANDAU, 2008). Nesse sentido é incorreto afirmar que:
		
	 
	O multiculturalismo pode ser concebido como uma maneira de atuar, intervir e transformar a dinâmica social desconsiderando a democracia e justiça social.
	
	O multiculturalismo traduz a heterogeneidade da sala de aula e considera a diversidade cultural presente na sociedade.
	
	As questões relativas ao multiculturalismo têm sido incluídas de forma frágil no currículo escolar, ainda se traduzindo em uma dinâmica folclórica e descontextualizada.
	
	O multiculturalismo nasceu fora das universidades a partir de discussões e debates advindos de movimentos sociais, especialmente aqueles oriundos dos EUA relacionados à luta por direitos civis.
	
	O termo multiculturalismo é polissêmico, pois admite diferentes significados.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403311918)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nas equações x = C.t2 + v.t , x é a distância expressa em metros, t é o tempo em segundos e v a velocidade em m/s. A unidade de C é:
		
	 
	 m/s2
	
	 m
	
	m2/s2
	
	s
	
	m/s
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403311949)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As Escolas Famílias Agrícolas (EFA's) surgiram na França, nos anos 30, com o objetivo de proporcionar educação aos filhos de pequenos agricultores. No Brasil, atualmente, existem cerca de 258 EFA's em 20 estados (2013).Em relação à Pedagogia da Alternância, projeto educacional das EFA's, pode-se afirmar : I- A PA forma para o mundo do trabalho devido a seu currículo específico. II- Os alunos são chamados alternantes porque passam quinze dias internos nas escolas e quinze no campo. III- Para os teóricos da PA, tempo, espaço e práxis não são elementos fundantes do currículo. IV- Na PA, as bases teóricas do currículo formal são articuladas às atividades práticas e aos saberes do dia a dia. As assertivas corretas são:
		
	
	II e IV.
	
	II apenas.
	
	II e III.
	
	I, II e III.
	 
	I, II e IV.