APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR av2

Prévia do material em texto

APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
	Simulado: SDE0045_SM_201607302179 V.1 
	Aluno(a): juruna caralho da silva
	Matrícula: 201607302179
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 18/09/2017 19:12:08 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201607390877)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Tomando como referência a primeira etapa do desenvolvimento humano e observando que nesta fase os recursos utilizados são exclusivamente sensório-motores, é correto afirmar que:
		
	
	o ato de sugar será sempre reflexo.
	
	os movimentos intencionais só dependem de estímulo para serem realizados em forma de expressão motora.
	
	as atividades mentais que sucedem esta fase não dependem de uma rica atividade motora enquanto fonte primária.
	
	o ritmo e o processo de desenvolvimento infantil não sofrem influência das diferenças sociais, étnicas e culturais de diversas populações.
	 
	os reflexos passam a constituir, numa próxima etapa, movimentos intencionais.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607416539)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Na adolescência ocorrem alterações físicas, como:
		
	
	maturação reprodutiva e diminuição da massa muscular.
	
	a maturação neural e o diminuição da massa óssea.
	 
	aparecimento das características sexuais secundárias e estabilização do crescimento da estatura.
	
	diminuição da capacidade reprodutiva e aumento do perímetro encefálico.
	 
	aumento da estatura e massa muscular para os meninos e aumento da estatura, massa muscular e massa adiposa para as meninas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607376622)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O organismo é capaz de perceber estímulos por meio de receptores que registram o toque, a dor e as alterações da temperatura. Essas informações são enviadas ao sistema nervoso central (SNC). Quando uma pessoa encosta a mão em um ferro quente, ela reage imediatamente por meio de um reflexo. Neste reflexo o neurônio efetuador (motor) leva o impulso nervoso para:
		
	
	O encéfalo
	
	A medula espinhal
	
	As terminações sensoriais de dor na ponta dos dedos
	
	As terminações sensoriais de calor na ponta dos dedos
	 
	Os músculos flexores do braço
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607925838)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As habilidades motoras podem ser classificadas quanto ao nível de organização da tarefa em discreta, seriada e contínua. Assinale a afirmativa que resuma as principais características e exemplos de habilidades seriadas:
		
	
	Início e fim distintos, arremessar um dardo e estalar os dedos
	
	Início e fim não distintos, escovar os dentes e levantar-se da posição sentada
	 
	Ações discretas conectadas, andar de skate e pedalar
	 
	Ações discretas conectadas, martelar um prego e enfaixar o tornozelo
	
	Início e fim não distintos, pular corda e remar;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607585796)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O movimento é um processo em desenvolvimento nos anos iniciais da infância. Assim, o estágio de amadurecimento da maior parte das habilidades motoras dá-se por volta dos 6 anos de idade. O salto vertical, o salto horizontal, o salto misto, o saltito e o pulo são classificados como habilidade motora:
		
	
	Manipulativa.
	
	Reflexa.
	
	Estabilizadora.
	
	Sensorial.
	 
	Locomotora.