TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME

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NPG1006_EX_A3_201702100421_V1
TEORIAS DA APRENDIZAGEM E CONS.CONHECIME
3a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: NPG1006_EX_A3_201702100421_V1 Matrícula: 201702100421
Aluno(a): RAFAEL AUGUSTO SANECO HAYEK Data: 14/09/2017 11:11:09 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201702690985) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Construir conhecimento pressupõe:
contato com intelectuais renomados na área da psicologia e aceitação de dogmas
acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, mediar os saberes e incentivar a pesquisa
ação coercitiva frente ao erro e julgamento de valor frente ao comportamento do aluno
estar voltado ao aprimoramento de capacidades e habilidades de ensino por meio de atividades
pragmáticas, em programas sistemáticos e sistematizados de treinamento
respaldar a ação docente no apriorismo técnico
2a Questão (Ref.: 201702690992) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Existem diferentes pontos de vista para avaliar, dependendo das teorias ou paradigmas escolhidos pelo avaliador. A
sua prática sempre parte de alguns pressupostos básicos que direcionam não somente a intencionalidade de quem
propõe a avaliação, mas, também, a escolha dos procedimentos a serem adotados e o que fazer com os resultados
obtidos. A partir da concepção construtivista da educação, a avaliação funciona como um processo de:
investigação
comparação
hierarquização
classificação
quantificação
3a Questão (Ref.: 201702690998) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O modelo construtivista de Jean Piaget propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a
experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo, a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio. Isso significa dizer
que:
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o conhecimento é controlado através de condicionamentos, cabendo ao professor punir as respostas
inadequadas
o conhecimento é determinado, estabelecido pelo professor, devendo o aluno assimilar passivamente o
conteúdo transmitido
o conhecimento é avaliado por meio de provas de memorização, o que indica a existência de um único
caminho para resolver problemas
o conhecimento não é dado, pronto ou acabado, ele se constitui por força da ação do sujeito, ou seja, pela
sua interação com o meio físico e social
o conhecimento é transmitido do professor para o aluno como verdade absoluta
4a Questão (Ref.: 201702766933) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A interação entre processo de ensino e de aprendizagem é considerada inseparável. Nesse sentido, podemos
afirmar que a relação entre esses duas habilidades consiste em afirmar que:
A aprendizagem pode ocorrer em algumas culturas, algumas melhores do que outras e o processo de
ensino depende das habilidades sociais do indivíduo.
Para aprender algo, o ser humano deve necessariamente ser capaz de ensinar tal conteúdo antes.
Ensinar exige inteligência superior, já a aprendizagem do aluno é considerada inferior.
Aprender está voltado para a construção de significados, enquanto ensinar é oportunizar essa construção.
Aprender significa imitar comportamentos alheios sem questionamento, já o ato de ensinar é altamente
questionável.
5a Questão (Ref.: 201702766932) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
No que se refere ao conhecimento, podemos afirmar que existem duas formas de construção. A primeira
modalidade é alicerçada pelo senso comum, já a segunda é pautada na Ciência. O saber acumulado proveniente do
nosso cotidiano apresenta as seguintes características:
Intuitivo, espontâneo, se dá por tentativa e erro, passa de geração para geração, inquestionável sobre sua
utilidade e veracidade.
Objetivo, experimental, planejado emocionalmente, inquestionável e inconsciente.
Empírico, inobservável, planejado biologicamente, culturalmente questionável e objetivo.
Intuitivo, planejado cognitivamente, questionável e sugestivo.
Experimental, espontâneo, socialmente discutível, depende de fatores externos e objetivo.
6a Questão (Ref.: 201702722511) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
J. Piaget é considerado construtivista por acreditar na potencialidade do ser humano para aprender, para buscar
conhecimentos e mobilizar suas ferramentas cognitivas para resolver problemas. Sua abordagem é marcada pelo
interacionismo por levar em conta:
a cultura
a genética
o biológico e o meio social
as relações interpessoais
os fatores sócio-históricos
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7a Questão (Ref.: 201702722510) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Com base na concepção construtivista da aprendizagem, as atividades educativas devem-se voltar para a resolução
de projetos e estar contextualizadas com a vida do aluno, com suas necessidades. A finalidade da avaliação
também se altera, tornando-se qualitativa e progressiva. Isso significa dizer que o professor deve levar em conta:
o processo de aprendizagem
a classificação
as lacunas cognitivas
a nota
o resultado final
8a Questão (Ref.: 201702690988) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Aprendizagem significativa é quando:
o professor transmite hierarquicamente o conhecimento
o professor escolhe o que o aluno vai aprender
o aluno assimila acriticamente o conteúdo de ensino
o aluno se envolve com o objeto de estudos
o professor respalda a prática no apriorismo técnico
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